Учреждение образования как воспитательная система

Учреждение профессионального образования является целостной педагогической системой, а основной функцией педагогических систем является воспитание.

В настоящее время используют понятие о педагогической системе “как взаимосвязи структурных и функциональных элементов, подчиненных целям формирования в личности учащегося готовности к самостоятельному, ответственному и продуктивному решению задач в последующей системе”.

Педагогическая система, по мнению Н.В.Кузьминой, состоит из следующих структурных элементов:

– цели образования;

– информация, которая должна быть присвоена обучающимися;

– средства педагогической коммуникации (методы, формы и средства обучения и воспитания);

– обучающиеся, ради которых создается педагогическая система;

– педагоги, владеющие определенной информацией и средствами;

Все компоненты педагогической системы взаимосвязаны. Например, если произошли изменения в целях образования, то должны произойти изменения и в других компонентах педагогической системы.

Основные характеристики учреждения образования как целостной педагогической системы следующие:

– Целенаправленность – наличие цели, на реализацию которой направлено функционирование всей системы.

– Целостность – содержание деятельности всех компонентов системы должно быть адекватным общей цели.

– Взаимосвязанность компонентов – изменение одного параметра системы влияет на все остальные, то есть если происходят изменения в одном компоненте системы, то это вызывает изменения и в других.

– Адаптивность – динамичное приспособление системы к изменяющимся внешним условиям.

– Открытость системы – обмен системы информацией с внешней средой, при этом имеет место свобода педагогов в выборе эффективных способов решения педагогических задач.

– Управляемость – непрерывный, закономерный процесс регулирования жизнедеятельности системы с целью обеспечения условий для ее функционирования и развития.

Направления воспитания в системе профессионального образования определяются потребностями и интересами обучающихся, общества, государства, а также особенностями учреждения образования.

Орг структ восп работы в учр обр включает след компоненты (кроме того что в программе): комиссия по контролю за питанием учащихся.

Функции участников воспитательного процесса:

Директор. Обеспечение системного подхода к организации идеологической и воспитательной работы, создание необходимых условий для формирования активной жизненной позиции, гражданственности и патриотизма учащихся, обеспечение эффективного взаимодействия и сотрудничество с органами местного самоуправления, общественностью, родителями; анализ состояния идеологической и воспитательной работы с учащимися и педагогами и ее совершенствование.

Заместитель директора по воспитательной работе. Организация мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в учебном заведении; взаимодействие с органами государственного управления, общественными организациями, трудовыми коллективами по проблемам воспитания учащейся молодежи; анализ результатов изучения ценностных ориентации, интересов, потребностей, идеалов учащихся. Организация условий для реализации учащимися активной жизненной позиции, социальных устремлений, качеств гражданина, патриота, труженика; координация деятельности всех участников воспитательного процесса, родителей, учащихся, направленная на реализацию идеологии и поддержку государственной политики в условиях учебного заведения; разработка оптимальной модели воспитательного процесса и идеологической работы с учетом специфики региона, учебного заведения, контингента учащихся.

Куратор учебной группы. Создание системы идеологической и воспитательной работы с группой на весь период обучения. Постоянный мониторинг эффективности воспитательной деятельности и динамики личностного развития учащихся; стимулирование планов самовоспитания и саморазвития учащихся; взаимодействие в воспитательной и идеологической работе с родителями учащихся, представителями правоохранительных органов, исполнительной власти, депутатов, авторитетных деятелей культуры, науки, искусства; формирование активной жизненной позиции, создание условий для социальной адаптации учащихся, формирования гражданственности, патриотизма, коллективизма, здорового образа жизни; использование потенциала информационных часов для систематического и своевременного ознакомления с общественно-политической жизнью страны; участие в создании воспитывающей среды учебного заведения, обеспечение социального, профессионального, личностного становления учащихся; Социальный педагог. Исследование социума учреждения образования; организация социальной защиты и опеки учащихся, организация социально-педагогического консультирования родителей, учащихся и других граждан, проживающих в микрорайоне; социально-педагогическая профилактика жизнедеятельности и быта учащихся; социальная поддержка в становлении личности учащихся; решение проблем социальной адаптации учащейся молодежи, оказавшейся в сложных жизненных ситуациях; определение стратегии и содержания работы по формированию самосознания, гражданской позиции молодежи; осуществление работы по формированию традиций, идеалов, мировоззрения в рамках белорусской государственности; осуществление профилактики асоциальных проявлений учащихся, приобщение учащихся к работе с нуждающимися гражданами, привлечение к волонтерскому движению. Педагог-психолог. Осуществление психодиагностики, психокоррекции, психопрофилактики и психопросветительной работы, тесно взаимосвязанной с личностным, социальным и профессиональным развитием учащейся и студенческой молодежи, в соответствии с целями и задачами идеологической и идейно-воспитательной работы в учреждениях образования.

Руководитель кружка, секции, клуба. Организация работы кружка, секции, клуба, направленная на формирование социальной активности учащихся, оказание помощи нуждающимся через изготовление продукции, организация выставок, оказание услуг населению; планирование мероприятий, направленных на поддержку и пропаганду культуры, национальных традиций, государственности; шефство над подростками группы риска, пропаганда здорового образа жизни; участие семей учащихся в массовых мероприятиях, организация участия молодежи в общественно-полезной деятельности. Культорганизатор. Организация и проведение культурно-массовой работы по поддержке государственной внутренней и внешней политики; взаимодействие с общественным объединением «Белорусский республиканский союз молодежи», оказание помощи пожилым людям, ветеранам, нуждающимся; анализ интересов и потребностей учащихся и их привлечение к разра­ботке и участию в различных воспитательных и культурно-массовых программах; применение современных форм и методов воспитательной работы, приобщение учащихся к национальным традициям, культуре; привлечение родителей к проведению совместного досуга с учащимися; установление контактов и сотрудничества с другими заинтересованными организациями по вопросам досуга учащихся; проведение конкурсов, выставок достижений учащихся. Преподаватель. Анализ содержания и изучение в рамках учебных дисциплин вопросов функционирования государства, государственной политики и идеологии; формулировка и реализация воспитательной цели каждого урока; разработка примерной тематики рефератов, курсовых и дипломных работ, отражающих углубленное изучение учащимися проблем идеологии, деятельность по формированию мировоззрения; обучение учащихся навыкам ведения дискуссии, формирование убеждений, высказываний собст, трудолюбия учащихся; Способствовать формированию нравственных качеств личности, воспитанию здорового образа жизни учащихся. Библиотекарь. Анализ и обобщение содержания библиотечного фонда учебного заведения, изучение интересов учащихся; организация постоянно действующих выставок, посвященных наиболее важным событиям жизни государства, общества; разработка списков рекомендуемой литературы по проблемам воспитания и идеологии, подготовка аннотаций и выставок новых поступлений; участие в организации воспитательных мероприятий; пропаганда содержания газет и других периодических изданий по проблемам общественно-полезной жизни страны. Воспитатель. Организация совместно с органами ученического само­управления, общественным объединением «Белорусский республиканский союз молодежи» идеологической и воспитательной работы в коллективе учащихся, формирование коллективизма, гражданственности, здорового образа жизни; создание благоприятной психологической атмосферы в коллективе; создание условие для развития личности учащихся; формирование навыков культуры быта; взаимодействие с родителями учащихся, общественными и государственными организациями.

Взаимодействие педагогов с общественными организациями (Белорусский республиканский союз молодежи, пионерская организация, профсоюзы и др.). Профсоюзная организация руководствуется Уставом профсоюзов. Она содействует педагогу в выполнении программы производственного обучения и плана производственной деятельности. Под контролем находится выполнение норм времени и выработки при изготовлении продукции в процессе производственного обучения. Работает над повышением успеваемости по производственному обучению и предметам профтехцикла учебного плана Сохранение здоровья учащихся — предмет заботы профсоюзной организации. Она следит за соблюдением санитарии, гигиены, режима, предписанными врачами во время болезни. Выполнение правил охраны труда и техники безопасности находится также под ее контролем. Создаются координационные советы по воспитательной работе, информационно-пропагандистские группы с включением секретарей первичных организаций ОО «БРСМ» в целях повышения эффективности идеологической и воспитательной работы.Организация учащихся в своей работе руководствуется Уставом БРСМ. Смотрит за успеваемости учащихся, повышении общей политической культуры учащихся. БРСМ принимает активное участие в организации спортивно-массовой работы Представляет интерес работа БРСМ по установлению связей с другими проф.-тх учережд и организациями, расположенными в других городах и зарубежных стран.