Студопедия — Основные черты советского государства и общества в конце 30-х гг
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные черты советского государства и общества в конце 30-х гг






К концу 30 годов в Советском Союзе сложился тоталитаризм, т.е. вся жизнь страны (общественная, духовная, экономическая) контролировалась одной политической силой, не допускавшей никакой оппозиции и инакомыслия. Существовала директивная экономическая модель. Была полная централизация власти в руках Сталина. Тоталитаризм является основной чертой того времени. Человек, который демонстрировал на жизнь хоть сколько-нибудь отличавшиеся от общепринятых взгляды на жизнь становился врагом.

· Произошла смена ментальности народа, исчезла ответственность, инициатива.

· Все люди были «уравнены». Они превратились в легкоуправляемую массу, поэтому общественная жизнь страны стала однообразной, вымученной. Все жили так, как диктовалось сверху, люди стали боятся думать. Вернувшиеся из лагерей были навсегда покалечены, их дух был сломлен (чего и добивались).

· Те же, кто не попал в волну репрессий, чрезвычайно боялись лагеря.

· Страна думала согласно «Краткому курсу ВКПБ» и никак иначе.

· Власть воспитывала и не оставляла человека без контроля ни на минуту. Но от всех преобразований жизнь не становилась лучше, напротив, уровень жизни упал, была убита частная предпринимательская инициатива (как впрочем и любая другая инициатива). Перевес в сторону промышленности, из-за того,что крестьяне не были заинтересованы в бесплатном труде к колхозах.

· Вернулись к карточной системе; росло число недовольных, но это тщательно скрывалось.

· Произошли некоторые изменения в идеологии партийных работников, они уже не были столь радикально настроены как прежде: разрешили западные танцы, вернули ёлку.

29. Великая Отечественная война: вопрос о причинах поражений красной армии в 1941 - 1942 гг.

Косвенные причины:

· превосходство германской армии в живой силе в 1,3 раза (только в первое время войны)

· советская техника уступала немецкой

· просчет Сталина, задержка приказа об объявлении войны

· внезапность немецкого нападения

Основные причины:

· неумелое руководство КА:

· несоразмерная концентрация сил на границе в момент нападения

· войска наступали массивно, давая окружить себя

· наступление без арт. обработки

· многие командиры не планировали бой и не руководили

· нет взаимодействия различных родов войск (танки шли в бой без прикрытия авиации и артиллерии, часто просто увязали в болотах)

· рациональное использование сил немецкой армии

· неумение КА воевать (низкая квалификация летчиков, танкистов)

· придя в 1917 г. к власти большевики сломали традиции обучения офицеров (командиров стали набирать из рабочих и крестьян, требовали лишь политической грамотности, мало практики)

· у Германии наоборот - высококвалифицированный офицерский состав

· низкий моральный дух КА (солдаты не желали воевать, сами сдавались в плен)

· местное население на периферии СССР (и даже в Московской и Смоленской областях) частично поддерживало немцев, не только из-за угрозы жизни

· огромные потери личного состава

 

30. ВОВ: причины победы СССР.

Причины:

· Самоотверженность и бесстрашие людей, как гражданских так и военных.

· к 1943 г. советское командование освоило оперативное искусство, правильно стало использовать людей и технику

· нарастающее превосходство людей и техники

· налажена советская военная экономика, которая оказалась сильнее немецкой

· все ресурсы СССР бросил на развитие промышленности, жесткий контроль над производством

· помощь союзников (Англии и США)

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 394. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия