Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификация психодиагностических методов с основного методического принципа




 

I группа – Стандартизированные измерительные методы – тесты

1) Объективные тесты – это методики в которых возможен правильный ответ, т.е. правильно выполненное задание : тесты интеллекта, тесты специальных способностей, Н-р: тест Ровена, тест ригидности Лачинса

2) группа методик стандартизированного самоотчета – это методики, которые строятся на вербальных (словесно-речевых) способностях испытуемого, они обращаются к его мышлению, воображению, памяти..

- тест-самоотчет или тест-опросник – это метод который предполагает набор пунктов, утверждений относительно которых испытуемый выносит суждение ( как правило используется 2-3 ответа), одна и таже психическая переменная представляется группой пунктов( не менее 6). Эти пункты могут быть прямыми, опелирующими к прямому опыту, либо к мнениям сужедниям испытуемого, в которых косвенно проявляется его личный опыт или переживания. Опросники строятся как одномерные - на темперамент и многомерные( включают в себя много переменных) –тест Айзенка.

- открытые опросники – не предусматривают стандартизированного ответа. Стандартизация обработки достигается путем отнесения ответов испытуемого к стандартным категориям. Н-р: сочинение по плану

- шкальные техники – предполагают оценку тех или иных объектов, словесных утверждений, изобразительных материалов по выраженности в них качества, заданного шкалой. Н-р: Дембо –Рубинштейна, 3,5,7-точечные шкалы, симантический дифференциал. Особый вариант шкалирования – это субъективная классификация, предполагающая выявление субъективного…на уровне шкалы наименований

- индивидуально-ориентированные техники идеографические Н-р: Дж. Келли тест репертуарные решетки

II группа Экспертные методы или методы понимания или клинические методы

1) Проективные техники – основаны на том, что недостаточно структурированный материал вскрывающий в качестве стимула и при соответствующей организации эксперимента порождает воображение,фантазию. В клинической практике они часто строятся на интуиции или теоритической позиции психодиагноста. Этот опыт необходим на этапе интерпретации при вербальных проективных техниках . Используется в контент-анализе.

- вербальные диагностические техники: интервью, беседа

- невербальные

2) Диалогические техники – диагност выступает в контакт с обследуемым и достигает наилучших диагностических результатов за счет специфических особенностей этого контакта, при релевантно-диагностической задаче. необходимо при диагностике семейных взаимоотношений для определения характера личностного развития ребенка и в других случаях, когда диагност выступает в роли консультанта или психотерапевта, например ситуация патопсихологического обследования предполагает общение по принципу диалога.

Также существуют методы:

- приборные психофизиологические: дыхание , пульс, мышечный тонус, кожное сопротивление – КГР, КСЧМ, Полиграф

- аппаратурные, диагностируют элементарные психичекие функции: чувство равновесия, координация, свойства НС, быстрота реакций.

Существуют Бланковые методики: бумага-карандаш и компьютеризированые

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 717. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.016 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7