Рабочая программа учебной дисциплины: характеристика основных компонентов. Правила проектирования рабочих программ

Организация учебного процесса в вузе регламентируется рабочим учебным планом по направлению подготовки (специальности) и расписанием учебных занятий, которые разрабатываются высшим учебным заведением самостоятельно на основе государственного образовательного стандарта, примерных образователь­ных программ, учебных планов по направлению подготовки (специальности) и программ дисциплин (Типовое положение..., 2001). При этом примерный учебный план и программы дисциплин носят рекомендательный характер.

Учебная программа - это нормативный документ, в котором отчёркивается базовый круг основных знаний, навыков, умений и систему ведущих научных мировоззренческих идей, а также наиболее общие рекомендации методического характера с перечислением необходимых и достаточных средств и приёмов обучения, специфических для конкретного учебного предмета. Она включает перечень тем изучаемого материала, рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределение их по годам обучения и время, отводимое для изучения всего курса. Они утверждаются Министерством общего и профессионального образования РФ и носят рекомендательный характер - это типовые программы.

На их основе составляются рабочие программы, в которых, как правило, отражается национально-региональный компонент, локальный, учитываются возможности методического потенциала учительства, а также информационного, технического обеспечения и, естественно, уровень подготовленности учащихся. Что же касается авторских программ, то они отличаются и логикой построения курса, и глубиной поднимаемых в них вопросов, теорий, и характером их освещения автором программы. Они чаще всего используются при преподавании специальных курсов по выбору, обязательных факультативов и других учебных предметов.

 

Основываясь на выделении функций ГОС, скажем, что рабочая программа курса может выполнять:

• прогностическую функцию (рабочая программа задает предполагаемый конечный результат обучения, эта функция является главной);

• функцию оперативного изменения курса (тщательная структуризация материала учебного курса на основе его целей обеспечивает возможность внесения изменений в курс непосредственно в процессе обучения без утраты целостности последнего);

• функцию целеполагания (цели курса определяют все основные его компоненты);

• информационную функцию (рабочая программа представляет в сжатой форме информацию общего характера о курсе, которая формирует представление о нем);

• организационно-методическую функцию (рабочая программа содержит информацию об основных организационных формах учебного процесса и особенностях методики ведения занятий);

• контрольно-диагностическую функцию (рабочая программа включает средства проверки степени достижения обучающимся заявленных целей курса;

• • оценочную функцию (рабочая программа содержит в концентрированной форме всю информацию о курсе, которая может быть использована для его предварительной оценки, что важно для оценки образовательной программы в целом и прогнозирования качества образования).

Учебная программа обычно содержит:

1. титульный лист: отражается «шапка» -ведомственная принадлежность(Федералное агентство по образованию ГОУ ВПО «Хакасский гос унив-т им.Катанова». Медико-психолого-социальный институт». Кафедра общей и клинической психологии.

a. наименование учебной дисциплины,

b. категория студентов, для которой она предназначена,

c. кол-во часов – общее и по формам(лекционные, семинары);

d. форма контроля (зачет, экзамен);

e. информацию о том, кем и когда подготовлена с правой стороны;

f. информацию о том, когда утверждена

g. посередине внизууказывается место (Абакан 2008)

2. пояснительную записку, в которой описываются значимость дисциплины в рам­ках образовательной программы, предмета, требования к знаниям и умениям студентов, формы и методы контроля и оценки знаний; указывается информация о межпредметных связях;

3. Тематический план – имеет форму таблицы:

нумерация	Название темы	Кол-во часов	Кол-во часов по формам	лекции	семинары	лабораторные р	Самост раб	Общее кол-во часов

Итог:

Разработайте тематический план аудиторных занятий, распределите темы и мате­риал, которые будут изучаться на лекциях, семинарских или практических заня­тиях. Спланируйте задания студентам для самостоятельного чтения. Определите, какая взаимосвязь будет между содержанием аудиторных занятий и учебным ма­териалом для самостоятельного изучения студентов (будет ли иметь место нало­жение материала и в какой степени). Набросайте план по неделям для изучения каждой темы, выполнения студентами заданий по самостоятельному чтению, ус­тановите сроки сдачи письменных заданий и выполнения проверочных работ. Ти­пичной является следующая практика: студентам дается для чтения одна стан­дартная глава на неделю, хотя преподаватели часто требуют изучения большего объема материала. Следует иметь в виду, что объяснение студентам заданий, их обсуждение, а также необходимость получения обратной связи о результатах так­же требуют времени в рамках учебных занятий.

Тематический план строится на основе учебной программы и представляет со­бой конкретизацию форм учебной деятельности учащихся или студентов, направ­ленной на освоение предмета, а также уточнение объема учебного времени, форм контроля и оценки успеваемости.

Тематический план:

♦ раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы;

♦ демонстрирует распределение учебных часов по разделам, темам и формам. учебных занятий (лекции, семинары, практические и лабораторные занятия,

самостоятельная работа);

♦ определяет сроки выполнения заданий по самостоятельному изучению мате­риала студентами;

♦ определяет сроки выполнения письменных заданий студентами;

определяет сроки и формы контроля и оценки усвоения учебного материала

4. краткое описание содержания изучаемых курса (тем) – описание информации по темам развернуто;

5. структура деятельности обучаемого: в структуру включаются все предполагаемые виды деятельности, формы работы, а также формы контроля и условия допуска к зачету, либо к экзамену;

6. методические рекомендации для подготовки к семинарским и лабораторным занятиям, а также к другим формам работы;

7. Программа может включать тестовые формы контроля знаний, как для промежуточного так и для итогового контроля. Вопросы к зачету или экзамену.

8. Очень часто в программе помещают тезаурус(словарик) или перечень основных понятий дисциплины;

9. список литературы, на которую опирается преподаватель при раскрытии со­держания курса(основной и дополнительный).

В качестве приложений в рабочую программу рекомендуется включать также планы семинарских и лабораторных занятий, необходимое методическое обеспе­чение, задания для самостоятельной работы студентов, формы контроля и атте­стации знаний и умений студентов. Такая детальная методическая проработка программы учебных занятий способствует повышению их качества.

Учебная программа является, с одной стороны, официальным документом, хранящимся на кафедре и свидетельствующим о том, насколько в преподаваемой дисциплине отражаются требования государственного образовательного стандар­та, а с другой стороны, рабочим документом, на основе которого преподаватель строит процесс обучения.

Учебная программа является, с одной стороны, официальным документом, хранящимся на кафедре и свидетельствующим о том, насколько в преподаваемой дисциплине отражаются требования государственного образовательного стандар­та, а с другой стороны, рабочим документом, на основе которого преподаватель строит процесс обучения.

1. Рабочие программы составляются по дисциплинам учебных планов в соответствии с требованиями Минобразования России и вузовскими рекомендациями. Программы разрабатываются кафедрой, рассматриваются на ее заседаниях и совете факультета. Программы подписываются разработчиками и заведующим кафедрой, согласовываются с деканом (деканами) факультета(ов) и утверждаются проректором по учебном работе. Перед утверждением программы проректором она должна быть внесена в реестр методического отдела и завизирована соответствующим ответственным работником центра образовательных программ.

2. Программы каждой учебной дисциплины (в том числе факультативной или элективной), как правило, должны включать: цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП, в том числе имеющими междисциплинарный характер или связанными с задачами воспитания; содержание дисциплины по ГОС ВПО, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов (трудоемкости); учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень основной и дополнительной литературы, методические рекомендации (материалы) преподавателю* и методические указания студентам **, рекомендации по использованию информационных технологий; требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
Программы могут содержать лабораторный практикум с перечнем лабораторных работ и практических занятий по темам дисциплины.

3. В программе дисциплины должен содержаться (в табличной форме) перечень видов учебных занятий и контрольных мероприятий, регламентированных учебным планом дисциплины. Программа должна быть согласована с "Графиком аттестации студентов по дисциплине учебного плана" и не содержать лишних контрольных мероприятий и видов заданий. При наличии курсовых работ и проектов могут быть даны рекомендации по их объему и выполнению, а также тематике.

4. Рабочие программы дисциплин при необходимости ежегодно пересматриваются и переутверждаются, а сведения об этом передаются в методический отдел центра образовательных программ. Допускается переутверждать лишь дополнения к программе, если они носят не принципиальный характер и при этом не изменяется название дисциплины. В методическом отделе программы хранятся в электронном виде (при обязательном наличии титульного листа и листа с подписями соответствующих лиц; при этом должно быть указано имя файла программы) или на бумажном носителе информации.

5. Без наличия (в том числе, в методическом отделе) рабочих программ дисциплин их преподавание запрещено. Личную ответственность за это несет заведующий кафедрой.

Рабочая программа дисциплины состоит из следующих разделов:

1. Перечень документов, на основании которых разработана данная рабочая программа.

2. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

3. Требования к уровню освоения дисциплины.

4. Объем дисциплины.

5. Содержание дисциплины.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

7. Методические указания студентам, включающие:

- перечень видов самостоятельной работы студентов,

- примерный график работы студентов по дисциплине,

- рекомендации по изучению дисциплины и др.