Студопедия — ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПОЛИТОЛОГИИ 5 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПОЛИТОЛОГИИ 5 страница






Для оратора важно правильно выбрать не только расстояние между ним и слушателями, но и учесть компактность посадки аудитории и конфигурацию ее размещения в зависимости от формы общения. Рассредоточенная в большом зале аудитория значительно меньше поддается влиянию оратора, легче выключается из общения.

Если преимущественно монологические формы общения (лекция, доклад) допускают традиционное расположение: оратор лицом к аудитории, размещенной рядами, то диалогические формы общения при таком расположении непродуктивны. Вот некоторые наиболее эффективные варианты диалогических форм общения.

Единая команда. В центре – организатор обсуждения, остальные участники – круг заинтересованных людей.

 

 

 

 

 


Рисунок 1 – Единая команда

Блочный метод. В центре расположен стол ведущего, а с обеих сторон находятся столы сидящих напротив друг друга оппонентов. Такое расположение подходит для организации диспутов, дискуссий, круглых столов. Участники обеспечены микрофонами, при необходимости микрофоны устанавливаются в зале.

 

       
 
 
   


 

Рисунок 2 – Блочный метод

«Треугольник». Участников немного и они могут общаться непосредственно. В центре – организатор (лидер) общения.

 

 
 


.

Рисунок 3 – «Треугольник»

«Круглый стол». Роль организатора общения минимальна. Все участники находятся в равном положении. Если участников дискуссии очень много, то возможен еще один (внешний) круглый ряд

 
 


 

Рисунок 4 – Круглый стол

 

Вопрос 30. Имидж оратора.

Типы ораторов:

1. Конструктивный оратор – нацелен на речь. Основная задача – показать решение проблемы. Он точно формулирует для себя тезис и стремится раскрыть его в речи. Содержание соответствует цели и конкретной аудитории.

2. Демагог – ориентирован на оратора (на себя). Цель – предъявить себя.. Речь малосодержательна. Тезиса нет совсем или он очень неконкретный (Жириновский). Расплывчатые лозунги.

3. Популист – ориентирован на аудиторию. Цель – завоевать симпатии любой ценой, говорит то, что хотят от него услышать в данный момент. Если конструктивный оратор борется за привлечение сторонников к определенному мнению и старается усилить аргументацию, то популист стремится привлечь сторонников к определенной личности (к себе), какими бы ни были его взгляды.

Качества успешного оратора:

  1. Чувство уверенности в правоте своей позиции – вера в то, о чем говорит + безупречное знание предмета речи.
  2. Дружелюбие – выражение глаз, лица, тональность, интонации.
  3. Искренность, открытость.
  4. Обаяние. Умение вызвать симпатию, сопереживание.

Внешний вид: особенно важен, когда предполагается небольшая по объему, но важная речь – нет времени полностью показать себя в речи. Внешний вид должен соответствовать ситуации и потребностям аудитории.

  1. Голова (прическа) – 2. руки. – 3. запах. – 4. улыбка

Хорошие манеры.

Правила:

  1. Внешность оратора должна быть привлекательной, но в меру. Излишняя – отвлекает от содержания и снижает доверие к излагаемому.
  2. Одежда должна быть в меру модной (слишком модный оратор оценивается отрицательно).
  3. Одежда не должна плотно облегать фигуру.
  4. Женщине – не более двух украшений. Убрать кружева, воланчики, рюши. Мужчине – убрать все из карманов – газеты, ручки. Не нужно роскоши.
  5. Одежда должна соответствовать возрасту. Несоответствия раздражают.
  6. Снижает доверие одежда ярких цветов.
  7. Повышают доверие очки в темной оправе.

На 20% запоминается внешность оратора, на 34% - его коммуникативные особенности, на 44% - его внутренние качества. На 98% - индивидуальность, на 2% - ролевые признаки (роль преподавателя, студента).

Аудитория не слушает, а смотрит выступление.

 

Ответы

на вопросы по курсу «Автоматика» к междисциплинарному квалификационному экзамену для студентов специальности 311400 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»

 

Вопрос 1. Основные формы автоматизации. Классификация систем автоматического управления.

 

ОТВЕТ:

Основные формы автоматизации:

- автоматический контроль;

- автоматическая защита и блокировка;

- автоматическая сигнализация;

- автоматическое управление и регулирование.

Классификация систем автоматического управления:

1. Автоматы, выполняющие определенного рода одноразовые или многоразовые операции, повторяющиеся во времени в определенной строго заданной и редко изменяющейся последовательности.

2. Системы автоматического управления, в течение длительного времени нужным образом изменяющие или поддерживающие на определенном уровне какие-либо величины.

 

Вопрос 2. Принципы управления. Перечислите основные принципы управления, применяемые в САУ, и назовите их достоинства и недостатки.

ОТВЕТ:

- управление по заданному воздействию (простота реализации, но дает удовлетворительное качество лишь при высокой стабильности параметров САУ и внешней среды и невысоких требованиях к точности);

- управление по возмущению (достоинство - возможность полной компенсации внешнего возмущения; недостаток - в случае преобладания неконтролируемых возмущений не дает точности);

- управление по отклонению (основной принцип действия большинства современных САУ; недостатки - затруднено управление для сложных инерционных систем, стремление повысить точность приводит к потере устойчивости);

- комбинированное управление (сочетание указанных выше принципов, дающее наилучшие результаты; недостаток - сложность реализации).

 

Вопрос 3. Понятие устойчивости САУ. Сформулируйте условия устойчивости САУ на основе анализа наиболее характерных кривых переходных процессов.


ОТВЕТ:

 

Условие устойчивости САУ состоит в том, что абсолютное значение отклонения управляемого параметра У от заданного ууст2 по истечении некоторого времени должно стать меньше некоторого наперед заданного значения.

 

 
 

Вопрос 4. Статика САУ. На рисунках показаны схемы включения звеньев САУ. Приведите уравнения, описывающие схемы, и дайте пояснения по всем обозначениям.

 

ОТВЕТ:

- для последовательного соединения звеньев

хвых2х1; х11хвх; хвых1К2хвх,

где хвх - входная величина; хвых - выходная величина; К1 - коэффициент передачи первого звена; К2 - коэффициент передачи второго звена;

- для параллельного соединения звеньев

х1вхК1; х2вхК2; хвых12=(К12вх.

Вопрос 5. Уравнение и передаточные коэффициенты САУ. На рисунке показана схема включения звеньев САУ. Приведите уравнение, описывающее схему, и дайте пояснения по всем обозначениям.

 
 

ОТВЕТ:

Схема реализует принцип управления по отклонению.

х = К0(U - f); U = Kyε; ε = g - хос; хос = Косх

совместное решение приведенных уравнений выглядит следующим образом

,

где сложные коэффициенты при g и f являются коэффициентом передачи по задающему и коэффициентом передачи по возмущающему воздействиям соответственно;

- х - контролируемая величина;

- g - задающее воздействие;

- f - возмущающее воздействие;

- Ку - коэффициент усиления;

- Кос- коэффициент передачи цепи обратной связи;

- К - коэффициент передачи выходного звена.

 
 

Вопрос 6. Правила структурных преобразований. Перенос точки отвода обратной связи по направлению прохождения информации. На рисунке показана исходная схема. Привести рисунок преобразованной схемы и необходимые математические выкладки, поясняющие возможность и условия такого преобразования.

 

 

ответ:

Чтобы сохранить равенство передаточных коэффициентов: К΄ = К΄΄, при переносе точки отвода обратной связи по направлению прохождения информации необходимо ввести дополнительное звено с коэффициентом передачи, удовлетворяющим следующим условиям.

Для исходной структуры:

Для новой структуры:

 

 

.

Равенство коэффициентов возможно в случае, когда .

 

Вопрос 7. В процессе автоматизации технологического комплекса возникла необходимость в разработке комбинационного цифрового устройства с тремя входами и одним выходом, которое работает следующим образом:

- если на всех входах низкий уровень, то на выходе тоже низкий уровень;

- если на одном из входов появился высокий уровень, то выход переходит в состояние высокого уровня;

- если на двух любых входах появился высокий уровень, то выход должен быть в состоянии низкого уровня;

- высокий уровень сигнала на всех входах одновременно приводит выход в состояние высокого уровня.

Приведите таблицу истинности, алгебраическое выражение и структурную

схему устройства, воспользовавшись для ее синтеза методом карт Карно.

 

ОТВЕТ:

Таблица истинности

Х1 Х2 Х3 S
       
       
       
       
       
       
       
       

 

Карта Карно имеет вид:

 

    Х1Х2
  Х3 S        
         
         

Видим, что упрощающие группирования невозможны, поэтому алгебраическое выражение для заданного устройства

 
 

.

Данному выражению соответствует следующая структурная схема

 

 

Вопрос 8. В процессе автоматизации технологического комплекса возникла необходимость в разработке комбинационного цифрового устройства с тремя входами и одним выходом. Выход находится в состоянии высокого уровня только в том случае, если на двух любых входах одновременно появляется высокий уровень.

Приведите таблицу истинности, алгебраическое выражение и структурную схему устройства, воспользовавшись для ее синтеза методом карт Карно.

ОТВЕТ:

Таблица истинности

Х1 Х2 Х3 S
       
       
       
       
       
       
       
       

 

 

Карта Карно имеет вид:

 

    Х1Х2
  Х3 S        
         
         

 

Анализируя карту, делаем заключение о том, что упрощающие группирования невозможны, и поэтому алгебраическое выражение для заданного устройства:

 

 

 
 

Данному выражению соответствует следующая структурная схема на логических операторах

 

 

Вопрос 9. На пульте сигнализации установлены три лампы, а на контролируемом объекте - три концевых выключателя. Устройство должно работать следующим образом:

- если все три выключателя одновременно включены или одновременно выключены, то все три лампы погашены;

- если только В1 или только В3 замкнут, три лампы погашены;

- если В1 и любой другой один выключатель включены, то горит Л3;

- если В2 и любой другой один выключатель включены, то горит Л1;

- если В3 и любой другой один выключатель включены, то горит Л2;

- если включен только В2, то горит только Л3.

Требуется синтезировать для данного устройства структурную схему на логических операторах.

ОТВЕТ:

Таблица истинности, соответствующая описанию работы устройства:

 

В1 В2 В3 Л1 Л2 Л3
           
           
           
           
           
           
           
           

Карты Карно для всех трех ламп:

 

    В1В2     В1В2
  Л1           Л2        
  В3             В3          
                   

 

    В1В2
  Л3        
  В3          
         

Булевские выражения:

 

; ; .

 

Структурная схема устройства:

 

 

Вопрос 10. В процессе автоматизации технологического объекта потребовалось синтезировать схему устройства, которое имеет четыре входа (a, b, c, d) и один выход (z) и работает следующим образом:

- если а = b = d =1, то z = 1;

- если с = 1, то z = 1;

- если все четыре входа в состоянии высокого уровня, то и выход в состоянии высокого уровня;

- во всех остальных случаях на выходе должен быть низкий уровень.

Приведите таблицу истинности, алгебраическое выражение и структурную схему устройства на элементах типа ИЛИ-НЕ, воспользовавшись для ее синтеза методом карт Карно.

 

ОТВЕТ:

Таблица истинности, описывающая работу устройства:

a b c d z
         
         
         
во всех остальных случаях  

 

Карта Карно:

    ab
  cd z        
         
         
         
         

 

Булевское выражение:

Структурная схема:

 
 

 

Вопрос 11. Первичные преобразователи. Дайте определение первичного преобразователя. Назовите основные источники погрешностей параметрических преобразователей потенциометрического типа. Рассчитайте относительную погрешность потенциометрического преобразователя со следующими конструктивными данными: максимальное сопротивление R=150 Ом; полное число витков W =500. Чем вызвана эта погрешность?

 

ОТВЕТ:

Под первичным преобразователем (или чувствительным элементом) в автоматике понимают устройство, которое преобразует изменения контролируемой величины в соответствующий сигнал, «понятный» для системы и удобный для дальнейшего использования.

Основными источниками погрешностей параметрических преобразователей потенциометрического типа являются:

зона нечувствительности;

технологические погрешности (непостоянство параметров провода и каркаса);

эксплуатационные факторы (люфты, трение).

Относительная погрешность потенциометрического преобразователя обусловлена, прежде всего, зоной нечувствительности - дискретным изменением сопротивления при переходе с витка на виток.

Для рассматриваемого случая относительная погрешность

,

где ΔR - абсолютная погрешность в единицах сопротивления;

R - максимальное сопротивление потенциометра;

2W - полное число витков.

 

 

Вопрос12. При создании автоматики ВЭУ для измерения скорости ветра было принято решение о применении тензометрических первичных преобразователей, наклеенных на упругую балочку. Приведите с необходимыми пояснениями схемы расположения и включения тензопреобразователей, обеспечивающие максимальную чувствительность и компенсацию погрешностей от колебаний температуры окружающей среды.

ОТВЕТ:

Тензопреобразователи с одинаковыми значениями сопротивления соединяются по мостовой схеме таким образом, чтобы элементы, изменяющие свое сопротивление при деформации с различным знаком, находились в смежных плечах. Такое соединение вызывает максимальную разбалансировку схемы (максимальное напряжение во второй диагонали моста).

Оставшиеся два тензопреобразователя следует разместить на недеформируемой поверхности вблизи рабочих, чтобы обеспечить всем четырем одинаковый температурный режим. При этом изменения температуры одинаково скажутся на изменении величин сопротивлений всех преобразователей, сводя к
 
 

минимуму температурную погрешность. Схема расположения и схема включения тензопреобразователей приведены на рисунках.

 

 

Вопрос 13. По условиям хранения сельскохозяйственной продукции температура в хранилище должна находиться в пределах А…В°С, при смене вида продукции величины А и В должны легко изменяться. Приведите принципиальную электрическую схему регулируемого датчика, построенного по типу компаратора с использованием термистора и операционного усилителя. Как влияет нелинейность характеристики термистора на работу такого устройства? Какие электронные комплектующие можно использовать в устройстве, если термистора в наличии нет?

 

 

ОТВЕТ:

На рисунке приведена схема датчика температуры на базе термистора R2 и операционного усилителя, работающего в режиме компаратора.

Установка величины контролируемой температуры осуществляется при помощи потенциометра R3. Нелинейность характеристики термистора влияния на работу устройства не оказывает, так как учитывается при градуировке потенциометра.

В случае отсутствия термистора его можно заменить германиевым диодом или транзистором. При этом p-n переход должен быть поляризован в обратном направлении.

 

Физические упражнения – это двигательные действия, которые направлены на реализацию задач ФВ, сформированы и организованны по его закономерностям. Содержание ФУ – это совокупность физиологических, психологических и биохимических процессов, которые происходят в организме человека при их выполнении. Оздоровительное значение: выполнение ФУ отражается на улучшении показателей здоровья и оказывают лечебный эффект. Образовательная роль: через ФУ познаются законы движения в окружающей среде и своего тела и его частей, овладеть новыми двигательными умениями и навыками. Влияние на личность: вырабатывается смелость, настойчивость, трудолюбие, решительность. Форма ФУ – это определённая упорядоченность и согласованность процессов и содержания ФУ. Техника ФУ – это способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается целесообразно с большой эффективностью. ФУ выделяют три фазы: подготовительную, основную и заключительную. 1. Предназначена для создания наиболее благоприятных условий выполнения главной задачи действия; 2. Состоит из движений, с помощью которых решается главная задача действия; 3. Завершает действие. Классификация ФУ: 1. по признаку исторически сложившихся систем ФВ: гимнастика, игры, спорт, туризм. 2. по их анатомическому признаку: все ФУ группируются по их воздействию на мышцы рук, ног, брюшного пресса, спины и т.д. 3. по признаку спортивной специальности: соревновательные, специально подготовленные, общеподготовительные.

2. Оздоровительные силы природы оказывают существенное влияние на занимающихся. Изменение метеорологических условий вызывают определённые биохимические изменения в организме, которые приводят к изменению состояния здоровья и работоспособности человека. Эти силы природы используются по двум направлениям: 1. как сопутствующие факторы, которые создают благоприятные условия, в которых осуществляется процесс ФВ. На свежем воздухе активизируется биологические процессы, повышают общую работоспособность, замедляют утомление. 2. как самостоятельные средства оздоровления и закаливания организма (солнечные, воздушные ванны и водные процедуры). При оптимальном воздействии они становятся формой активного отдыха и повышают эффект восстановления.

3. Гигиенические факторы: личная и общественная гигиена, соблюдение режима дня, питания, сна, двигательной активности.

Билет№4. Характеристика форм организации занятий физической культурой в вузе.

Физическое воспитание в вузе проводится на протяжении всего периода обучения студентов и осуществляется в многообразных формах, которые взаимосвязаны, дополняют друг друга и представляют собой единый процесс физического воспитания студентов.

Учебные занятия являются основной формой физического воспитания в высших учебных заведениях. Они планируются в учебных планах по всем специальностям, и их проведение обеспечивается преподавателями кафедр физического воспитания.

Самостоятельные занятия студентов физической культурой, спортом, туризмом способствуют лучшему усвоению учебного материала, позволяют увеличить общее время занятий физическими упражнениями, ускоряют процесс физического совершенствования, являются одним из путей внедрения физической культуры и спорта в быт и отдых студентов. В совокупности с учебными занятиями правильно организованные самостоятельные занятия обеспечивают оптимальную непрерывность и эффективность физического воспитания. Эти занятия могут проводиться во внеучебное время по заданию преподавателей или в секциях.

Физические упражнения в режиме дня направлены на укрепление здоровья повышения умственной и физической работоспособности, оздоровление условий учебного труда, быта и отдыха студентов, увеличение бюджета времени на физическое воспитание.

Массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия направлены на широкое привлечение студенческой молодёжи к регулярным занятиям физической культурой и спортом, на укрепление здоровья, совершенствование физической и спортивной подготовленности студентов. Они организуются в свободное от учебных занятий время, в выходные и праздничные дни, в оздоровительно-спортивных лагерях, во время учебных практик, лагерных сборов, в студенческих строительных отрядах. Эти мероприятия проводятся спортивным клубом вуза на основе широкой инициативы и самодеятельности студентов, при методическом руководстве кафедры физического воспитания и активном участии профсоюзной организации вуза.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 418. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия