Студопедия — Раздел 17 Учебно-социальная сфера
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Раздел 17 Учебно-социальная сфера






I:

S: Student: “Сan you explain what the problem was with my composition?”
Teacher: “________________”

-: Very bad.

-: I do hope you don’t mind my saying this but you’ve had some problems.

-: No, I can’t.

-: I’m afraid your handwriting wasn’t very good.

 

I:

S: Committee member: “____________________”
Dean: “He is not a Bachelor-student, he is studying for a Master.”

-: We want to know everything about his studies.

-: Isn’t he studying for a Master degree?

-: I consider him to be a Bachelor student.

-: He is a Master student, isn’t he?

 

I:

S: Mate: “Can I help you?”
Nick: “________________”

-: Thank you so much for your help.

-: No, thank you.

-: Oh, I’m so happy I can help you.

-: Sorry, I’m short of time at the moment.

 

I:

S: Teacher: There are some new words in the story.
Student: ________________

-: When does this lesson finish?

-: Help!

-: Could you explain what they mean?

-: What?

 

I:

S: Student: “What additional literature can you advise?”
Teacher: “_______________”

-: I have one technical booklet.

-: Oh, dear, you can look up in the library yourself.

-: Your list of literature is available at the laboratory.

-: There are two new text-books in our reading hall and a technical encyclopedia.

I:

S: Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения
Teacher: “Let me help you with the translation.”
Student: “___________________”

-: Here you are.

-: I’m afraid I won’t be able to help you.

-: You are welcome. Don’t mention it.

-: It’s all right. I’ll manage, thank you.

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Заполните пропуск
Student: ________________________
Teacher: Not really. Why can’t you come?

-: I don’t want to attend the English lesson tomorrow.

-: Is it OK if I miss the English lesson tomorrow?

-: I won’t attend the English lesson tomorrow.

-: I am going to miss the English lesson tomorrow.

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Заполните пропуск
Teacher: There are some new words in the story.
Student: ________________

-: When does this lesson finish?

-: Help!

-: Could you explain what they mean?

-: What?

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Заполните пропуск
Teacher: Read the passage and match the names with …
Student: _____________________

-: What?

-: What does this mean?

-: Could you repeat that, please?

-: Slow down!

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения
Student 1: “ Let’s go to the library right now and look up this word in the dictionary!”
Student 2: “_______________”

-: I don’t know what this word means.

-: Why should I? I’d rather send a fax.

-: Why should we? I don’t remember this word.

-: Good idea! Let’s do it now.

(правильных вариантов ответа - 1)


I:

S: Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения
Student: “I’d like to fix an appointment with the principal for tomorrow.”
Secretary: “_______________________”

-: How about Tuesday then?

-: You can come earlier if he is free.

-: I’m afraid not. He’s got rather a full day today.

-: Would nine tomorrow be all right?

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения
Students: “______________________”
Tutor: “Certainly, you have four credits this term.”

-: Have we got any credits this term?

-: Have we got any terms for our credits?

-: Have we got four or five credits this term?

-: How many credits have we got this term?

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Заполните пропуск
Teacher: Read the passage and match the names with …
Student: _____________________

-: What?

-: What does this mean?

-: Could you repeat that, please?

-: Slow down!

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения
Student: “How much time do we have to complete our tests?”
Teacher: “Your time is up! _______________”

-: Stop talking!

-: Who is on duty today?

-: Hand in your papers, please!

-: You may continue reading.

(правильных вариантов ответа - 1)

 

I:

S: Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения
Student: “What additional literature can you advise?”
Teacher: “_______________”

-: I have one technical booklet.

-: Oh, dear, you can look up in the library yourself.

-: Your list of literature is available at the laboratory.

-: There are two new text-books in our reading hall and a technical encyclopedia.

(правильных вариантов ответа - 1)







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 623. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия