Социолингвистические методы

Швейцер: Методы социолингвистики представляют собой синтез лингвистических и социологических процедур. Они подразделяются на методы полевого исследования и методы социолингвистического анализа языкового материала. Методы полевого исследования включают анкетирование, интервьюирование, непосредственное наблюдение. Опросники, используемые при заочном выборочном анкетировании, существенно отличаются от социологических анкет характером и числом вопросов, а также стратегией опроса, определяемой его задачей - получить сведения о речи информанта. Большое внимание уделяется составлению программы и разработке техники интервью. Для получения достоверных данных о влиянии ситуативных параметров на речь информантов тщательно контролируют языковую ситуацию, стимулируя либо естественно-непринужденную речь, либо сознательную ориентацию на престижный эталон. Наблюдения над речевой деятельностью информантов строятся таким образом, чтобы исключить или свести до минимума влияние наблюдателя на их речевое поведение. Иногда проводится т.н. включенное наблюдение, при котором наблюдатель выступает не в роли интервьюера, а в качестве одного из участников коммуникативного акта.

Для обработкиданных полевых наблюдений используются разновидности корреляционного анализа (т.е. зависимости выводятся). Для социолингвистики типичны корреляции, в которых в качестве независимых переменных выступают те или иные социальные параметры, стратификационные или ситуативные, а в качестве зависимых - языковые явления. Между коррелятами отмечается как полная, так и неполная функциональная зависимость. Зависимости описываются отдельно по каждому социальному разрезу и комментируются с содержательной (социолингвистической) стороны. Для этого используются табличные данные, графики зависимостей, математико-статистические методы.

Получили распространение некоторые методы моделирования социально обусловленной вариантности языка с помощью т.н. вариативных правил, соединяющих в себе элементы порождающей модели с той вероятностной моделью, которая лежит в основе статитистического анализа речевой деятельности. Для анализа социально детерминированной вариативности в ситуациях языкового континуума используется импликационная волновая модель, позволяющая установить социальную иерархию языковых вариаций и связать их синхронный анализ с анализом диахронным. В основе этой модели лежит гипотеза о волнообразном распространении языковых инноваций в пространственном и социальном измерениях. (БРЕД какой то, я ничего не поняла=))

Существуют также различные модели социально обусловленного речевого поведения, и в частности модели, в которых речевое поведение представлено в виде стратегии выбора социолингвистических переменных (выбор стиля языка, может). Ограничивающие выбор социальные факторы моделируются в виде последовательных бинарных селекторов (как я поняла, это когда пишут пару слов через пару двоеточий, типа мамочка:: мать, т.е. это и есть модель, выбор осуществляется между этими единицами в каждой паре.), позволяющих определить возможные исходы процесса выбора.

Здесь фамилии ученых в социолигвистике, вдруг пригодится:Обновы социолингвистических исследований в СССР были заложены в 20-30-х гг. 20 в. трудами советских ученых Л.П. Якубинского, В.В. Виноградова, Б.А. Ларина, В.М. Жирмунского, Р.О. Шор, М.В. Сергиевского, Е.Д. Поливанова, изучавших язык как общественное явление на основе марксистского понимания языка как общественного явления. Представители социологического направления во французском языкознании (А. Мейе) - о роли социальных факторов в развитии языка; труды представителей пражской лингвистической школы - В. Матезиуса, Б. Гавранека, Й. Вахека и др., продемонстрировавших связь языка с социальными процессами и социальную роль литературного языка; исследования немецких ученых, в особенности Т. Фрингса и созданной им лейпцигской школы, обосновавших социально-исторический подход к языку и необходимость включения социального аспекта в диалектологию.

Может у этого товарища даже понятнее написано…см. ниже: С. М. Эрвин-Трипп (журнал Новое в лингвисике): четыре типа применяемых методик в социолингвистич исследованиях:

1. Исследования, посвященные речи отдельных социальных групп. Практика изучения некоторых черт речи (обычно кода) заранее намеченных групп говорящих давно уже существует как в лингвистике, так и в социологии. Так, например, известны работы, содержащие сведения об арго гомосексуалистов (Кори 1952, 103—113) и воров (Сазерленд 1937). При составлении диалектологического атласа информанты отбирались на основе территориальных критериев; при этом на карте фиксировалось распределение избранных признаков кода — специфическая лексика (например, spider или frying-pan) и произношение (например, [griysiy] или [griyziy]). По традиции в таких работах никогда не принимали за единицу обширный социальный коллектив; информанты рассматривались вне контекста, поэтому невозможно узнать, меняется ли их речь с переменой обстановки или слушателя. Например, мы можем ожидать, что «преступники» будут по-разному говорить с судьей, следователем, охраной и т. д.— и товарищами по камере. Именно это отмечает Сазерленд (Сазерленд 1937).

2. Этнографические исследования. Эта форма исследования, детально рассмотренная Хаймсом (Хаймс 1962), обычно использует традиционные методы наблюдения и опроса информантов с целью выявления общих условий функционирования речи и ее варьирования в зависимости от обстановки и участников общения. Непосредственные наблюдения в естественной обстановке (см. Баркер и Райт 1954; Уотсон и Поттер 1962; Козер 1960; Ньюмен 1955). Однако недостатком таких исследований является: обычно в одно и то же время сосуществует такое количество вариантов, что, даже получив подробную информацию об их распределении, мы не извлечем из этого никакого объективного знания о том, какой именно из отмеченных ковариантных признаков (окружение, обстановка /деятельность/ участники…) является наиболее эффективным. Например, в работе Гампа, Скоггена и Редла (Г а м п и д р. 1963) сопоставляется поведение ребенка в двух социальных об-становках. Но различие обстановки влекло за собой различие участников, типа деятельности, а также различие в физическом окружении. Авторы указывали, что формы общения ребенка изменялись, но при этом остается неясным — произошло ли бы это изменение, если бы в обстановке лагеря поселилась и его семья.

3. Экспериментальные исследовани я. Исследования-эксперименты неизбежно создают искусственные ситуации. Но это и является их целью, поскольку позволяет нам налагать искусственные ограничения на нормальное коварьирование. Например, это дает нам возможность учитывать социальный состав суда присяжных (Стродтбек и д р. 1957), размеры группы (Бейлс и Боргатта 1965) или соотношение сил участников (Коэн 1958), сохраняя при этом неизменными другие существенные признаки. Исследования такого типа обычно основываются на этнографическом анализе — распределение речи изучается в естественных коллективах; полученные таким образом результаты можно экстраполировать и на искусственную ситуацию.

4. Анализ дистрибуции форм. При изучении факторов, определяющих варьирование, можно начать и с анализа формальных альтернантов (переменных/условий), используя любой из методов, описанных выше. Именно так и поступали Фишер (Фишер 1958), Браун и Гилмен (Браун и Гилмен 1960), а также Браун и Форд (Браун и Форд 1961). Этот вид исследования позволяет проводить такой тип анализа, который мы можем назвать описанием моделей эквивалентности. Например, в некоторых языках чередование стилистических вариантов при разговоре с вышестоящим и с равным аналогично чередованию стилей при разговоре женщины с мужчиной и с другой женщиной. А этот случай есть лишь фрагмент более широкой системы соотносительных альтернаций. Если мы рассмотрим все общества, в которых встречаются такие ряды соответствий, мы сможем обнаружить в них общие черты — например, более низкий статус, приписываемый женщине.

Метод ареальной биографии. В основе лежит распространение того или иного факта на определенной территории. Приемы: 1)подготовка языкового материала; 2)нанесение на географическую карту зон языковых явлений; 3) интерпретация карт.

 

 

46. Количественные методы в лингвистике. Особенности метода лингвистического моде­лирования.

Естественные языки в отличие от искусственных, информационных не являются по своему устройству жесткими, логическими системами, поскольку между единицами естественного языка существуют не только связи, отражающие логико-предметные отношения реалий, но и вероятностные, градуальные связи. Определение языка и его плана содержания как вероятностной системы требует для их объективного познания квантитативных методов, связанных с исследованием частотных, вероятностных, градуальных и других нелогических характеристик языка.

Среди квантитативных методов, используемых в языкознании, следует различать количественные и статистические. С помощью количественных методов специалисты учитывают и регистрируют частоты встречающихся в текстах или в речи фактов благодаря их дискретности и повторяемости. Статистические методы используются для исследования фактов в их массовых проявлениях, с целью вскрыть закономерности (правила) появления этих фактов при функционировании языка. Статистические методы включают в себя разнообразные формулы, применяемые для выявления правил распределения языковых единиц в речи, для измерения различных как формальных, так и качественных явлений языка, для установления тех или иных тенденций в развитии и функционировании языка, для определения значимости исследуемых семантических явлений, установления зависимости между качественными и количественными, характеристиками языка. При употреблении квантитативных методо в следует всегда придерживаться их основного назначения - исследовать качественное (семантическое, например) своеобразие рассматриваемого явления, степень интенсивности его свойств, поскольку связь между количественными и качественными показателями - один из основных законов диалектики.

Количественная оценка и характеристика качественных явлений языка представляет собой составную часть исследования сущности рассматриваемого языкового факта.

Важно только правильно установить, что считать, зачем считать и как считать, а после произведенных подсчетов верно интерпретировать полученные количественные данные.

Квантитативные методы могут иметь самостоятельную ценность при исследовании языка и его плана содержания и могут входить составной частью в другие методы.

 

Статистические закономерности лежат в основе организации словаря любого языка и текста. С широтой использования слов связан закон Крушевского-Куриловича, согласно которому, чем шире сфера употребления слова, тем беднее его содержание (Курилович 1962: 11). Это соответствие уже непосредственно выводит зависимость между количественными и семантическими свойствами слова.

Статистическая закономерность организации любого связного текста проявляется в том, что покрываемость текста разными словами подчиняется следующему правилу: в начале любого текста неповторяющихся (разных) слов встречается больше, а по мере продвижения в глубь текста их встречается все меньше, т. е. чем дальше от начала рассматриваемого текста мы находимся, тем меньше встречается в нем неповторяющихся ранее слов (Пап 1961).

Статистическая активность слова в тексте - показатель его семантической активности в языке. Частотность слова представляет собой не только его важную словарную или текстовую характеристику, но и оказывает решающее влияние на позицию слова в человеческой памяти. Об этом можно судить по ответам носителей языка, когда они, не задумываясь, называют первые пришедшие им в голову слова при таком, например, задании, как Назовите домашнюю птицу, Назовите плод фруктового дерева и т. п. Можно не сомневаться, что самыми регулярными ответами будут курица, яблоко и т. п. Именно потому, что эти слова занимают более высокий ранг и в частотном словаре, и в памяти человека. Подчеркнем, что между частотными характеристиками слова в памяти и в словаре существует устойчивая связь (Фрумкина 1971).

Неодинаковое распределение слов разных частей речи в научном и художественном текстах (в языке науки гораздо чаще используются существительные) служит показателем большей предметности языка научных текстов по сравнению с художественными.

 

Статистические методы. Статистика применяется как для изучения языка, так и речи. Количественные характеристики в системе языка не тождественны их количественным характеристикам в речи. Выясняется зависимость явления или свойство языка. Соответствие между качественной и количественной характеристикой языкового явления получили название корреляции. Число, показывающее степень корреляции – коэффициент корреляции. Если между исследуемыми признаками нет никакой зависимости, то коэффициент корреляции будет равен нулю.

Рождественский:

Разрабатывая на основе лингвистических методов различные дисциплины, языкознание может применять для решения своих задач частные методики из других наук. Языкознание заимствует частные методики у ма­тематики.

Наиболее «старой» областью, в которой может быть использована математика, является анализ текста. При­емы математической статистики были заимствованы для решения задач стилистики и установления автор­ства в XVIII в. Принцип применения аппарата стати­стики основан на установлении черт текста, характери­зующих стиль произведения словесности, и обобщении результатов наблюдения этих черт методами статистики с целью установить стилистическое сходство (и разли­чие) групп текстов и отдельных текстов внутри групп.

Более широко привлекаются методы статистики в так называемом контент-анализе. Целью контент-анали­за является установление сходства (и различия) содер­жания определенных групп текстов за пределами их детального филологического анализа и критики текстов. Из группы однородных произведений словесности дела­ется методами статистики представительная выборка (Выборка считается представительной, если в ней более или менее равномерно представлены различные языковые явления), определяются ее единицы (например, определенные слова, выражения, сюжеты, фигуры речи и т.п.). Когда единицы выборки, определенные и описанные метода­ми филологии, обработаны статистически, удается полу­чить примерное представление об основном содержа­нии текстов без чтения самих текстов. К контент-анали­зу прибегают в том случае, когда надо быстро оценить содержание большого массива текстов, а возможностей для их прочтения нет и можно удовлетвориться при­ближенной оценкой содержания.

В лексикографиипри статистическом обследовании встречаемости слов, морфем, грамматических форм, звуков и букв в текстах был намечен ряд статистиче­ских констант. Эти константы указывают на относитель­ную замкнутость языковой системы на каждом ярусе языка. Константы, варьирующиеся в определенных пре­делах, указывают на частотные характеристики единиц языка на разных ярусах и на разные количественные соотношения между различными классами единиц од­ного и того же яруса, определяемыми по частоте встре­чаемости. Таковы: частота распределения гласных, со­гласных и полугласных звуков в разных языках; ран­жирование букв по частоте встречаемости в словах раз­ных частей речи в текстах вообще и в разных группах текстов; повторяемость лексики в одном и том же тек­сте и т.п. Эти исследования раскрывают количествен­ные соотношения в реализации системы языка.

Было предложено также статистико-комбинаторное моделирование языковой системы по встречаемости ее элементов в тексте, т.е. выявление признаков системы на основании характеристик текстов. Эти исследования позволяют автоматизировать часть описания дифферен­циальных признаков языковых единиц и классов язы­ковой системы и правил сочетаемости единиц.

Были предложены и другие способы применить ап­парат статистики для исследования текстов и языковых систем, в частности в области типологии языков и сравнительно-исторического языкознания.

Метод моделирования - центральный исследовательский метод в науке.

Моделирование в науке - это выяснение свойств какого-либо предмета при помощи построения его модели.

Моделью можно назвать образ какого-либо объекта, используемый в определенных условиях в качестве его заместителя (фотография в паспорте - модель человека).

Общие свойства моделей:

* условность

* образ может быть не только материальным, но и мысленным и передаваться посредством знаковой системы

* моделью может быть не только образ, но и прообраз оригинала

* модель чаще всего является гомоморфной оригиналу (то есть многим элементам оригинала соответствует меньшее количество элементов модели в отличие от изоморфизма)

Моделирование необходимо предполагает использование абстракции и идеализации. Отображая релевантные существенные (с точки зрения исследования) свойства оригинала и отвлекаясь от несущественных, модель выступает как некоторый абстрактный идеализированный объект. Всякая модель строится на основе гипотезы о возможном устройстве оригинала и представляет собой функциональный аналог оригинала, что позволяет переносить знания с модели на оригинал. Критерием адекватности модели является эксперимент.

В идеале модель должна быть формальной (т.е. в ней должны быть в явном виде и однозначно заданы исходные объекты, связывающие их отношения и правила обращения с ними) и обладать объяснительной силой (т.е. не только объяснять факты или данные экспериментов, необъяснимые с точки зрения уже существующей теории, но и предсказывать неизвестное раньше, хотя и принципиально возможное поведение оригинала, которое позднее должно подтверждаться данными наблюдения или экспериментов).