ТЕМА 11. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ. ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В УПРАВЛЕНИИ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРОЙ ПЕРСОНАЛА

Вопросы для обсуждения:

1. Как Вы считаете, есть ли гендерные различия в длительности прохождения этапов профессиональной карьеры?
2. Какие факторы могут повлиять на осуществление Вашей профессиональной карьеры?
3. Какая модель карьеры в большей степени характерна для женщин и для мужчин? Как устранить "карьерные тупики", сужающие возможности для продвижения по службе женщин, имеющих детей?

4. Как достичь гендерного баланса при формировании резерва на руководящие должности?
5.Как провести гендерный анализ состава руководящих кадров?
6. Какие технологии достижения гендерного баланса при формировании руководящих кадров предприятия Вы считаете наиболее эффективными?

ТЕМА 13. ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД КАК МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Вопросы для обсуждения:

1. Создайте в ходе совместного обсуждения стереотипные образы современных мужчины и женщины.
2. Выделите качества, которые могут мешать мужчинам и женщинам - руководителям предприятий, менеджерам среднего звена в их работе. Подумайте и обоснуйте ответ: под чьим руководством Вы хотели бы работать: женщины или мужчины?

 

Образовательные технологии, рекомендованные к применению в процессе обучения

Тема 1.

Лекции. Целевое слушание (прослушивание лекций с видеопрезентационным материалом).

Семинары. Работа в творческих группах. Просмотр видеофрагментов. Входное тестирование.

Тема 2.

Лекции. Целевое слушание с элементами учебной дискуссии. Разработка кластеров (для систематизации материала), его презентация в группах.

Семинары. Занятия построено на обсуждении статей по гендерной проблематике и других материалов проблемного характера.

Тема 3.

Лекции. Проблемно-ориентированная лекция, работа в творческих группах по обсуждению проблем изучения. Ролевая игра.

Семинары. Ролевая игра.

Тема 4.

Лекции. Элементы целевого слушания.

Семинары. Использование ролевых игр, тренинговых упражнений.

Тема 5.

Лекции. Целевое слушание (прослушивание лекций с видеопрезентационным материалом).

Семинары. Использование диагностик.

Тема 6.

Лекции. Целевое слушание с элементами учебной дискуссии. Разработка кластеров (для систематизации материала), его презентация в группах.

Семинары. «Круглый стол» по проблеме.

Тема 7. Проблемно-ориентированная лекция, работа в творческих группах по обсуждению проблем изучения.

Лекции. Целевое слушание (прослушивание лекций с видеопрезентационным материалом).

Семинары. Ролевая игра.