Ход игрового упражнения. Логопед, бросая мяч ребенку, произносит слово
Логопед, бросая мяч ребенку, произносит слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово с противоположным значением. а) подбор антонимов к именам прилагательным.
Логопед: Ребенок: Толстый – тонкий Высокий - низкий Здоровый – больной Глупый – умный Светлый – темный Холодный – теплый Слабый – сильный Богатый – бедный Пустой – полный Жидкий – густой Глубокий – мелкий Сладкий – кислый
б) подбор антонимов к глаголам.
Уронить – поднять Бросить – поднять Проснуться – уснуть Отдохнуть – устать Опоздать – успеть Сохнуть – мокнуть Зажигать - гаснуть (Лексический материал данного упражнения необходимо разделить на 2 занятия.) 6.10. Упражнение «УЗНАЙ СЛОВО». Цель: 1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа. 2. Расширять и активизировать словарный запас. 3. Развивать слуховое внимание.
Оборудование: предметные картинки: хоккей, футбол, индюк, компас, магнит, павлин, дельфин, костюм, балкон, каблук, медведь, пастух.
Ход игрового упражнения. Логопед раскладывает перед ребенком 5-6 картинок и говорит: «Я буду произносить часть слова. Догадайся, какое это слово, выбери подходящую картинку и назови предмет, который я загадала».
6.11. Упражнение «ПОДБЕРИ КАРТИНКУ». Цель: 1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа в словосочетаниях. 2. Расширять и активизировать словарный запас. 3. Формировать слуховое внимание и память.
Оборудование: предметные картинки: ельник, костюм, дельфин, бублик, медведь, компот, каблук, тюльпан, альбом, бульон.
Ход игрового упражнения. Логопед раскладывает перед ребенком 5 картинок, одновременно проговаривая словосочетания: дальний ельник, модный костюм, умный дельфин, мягкий бублик, сильный медведь. Затем предлагает ребенку послушать прилагательные, вспомнить предметы, к которым они относились, подобрать соответствующие картинки и назвать словосочетания.
Логопед: Ребенок:
Дальний дальний ельник Сильный сильный медведь Умный умный дельфин Мягкий мягкий бублик Модный модный костюм
(Аналогично проводится работа со словосочетаниями: теплый компот, тонкий каблук, мелкий дождик, пустой карман,* низкий тюльпан, Костин альбом, мясной бульон.) 6.12. Упражнение «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ». Цель: 1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа. 2. Учить понимать семантическое значение приставочных глаголов и правильно употреблять их. 3. Активизировать глагольный словарный запас. Ход игрового упражнения. Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом, подходящим по смыслу. Логопед: Ребенок: Пальто с пола нужно (поднять, отнять, занять) поднять Мальчик стул из комнаты (занес, поднес, отнес) отнес Антон маме букет (выдал, отдал, сдал) отдал Павлик руки от грязи (умыл, замыл, отмыл) отмыл Осенью у птиц начинается (вылет, отлет, прилет) отлет Папа летом всю семью на дачу (подвез, отвез, завез) отвез Вратарь из ворот мяч (забил, отбил, побил) отбил
ЗАКРЕПЛЕНИЕ СЛОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ ГО ТИПА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ Тюльпан не пахнет. Не могу достать магнит. Умный дельфин уплыл. Антон пойдет на балкон. За мостом темный ельник. За окном сильный дождик. Антон пойдет за маслом Максим выпил мясной бульон. Антон достал билет на футбол. Максим должен отдать компас. Демьян поднял Костин альбом. Поставь теплый компот на балкон. Бедный зайка мокнет под дождем. Павлик отнес мягкий бублик на кухню.
ТРЕХСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ. (7-ой тип слоговой структуры). 7.1. Упражнение «НАЗОВИ ЛАСКОВО» Цель: 1. 1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 7-го типа при образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. 2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
|
