Студопедия — Вопрос 42 Блоки ASSIGN, MARK,LOOP (формат и примеры использования).
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос 42 Блоки ASSIGN, MARK,LOOP (формат и примеры использования).






Изменение значений параметров. Блок ASSIGN (НАЗНАЧИТЬ). При входе транзакта в этот блок значения парамет­ров могут задаваться или изменяться.

Формат блока:

Таблица 4.29

 

Операнд Значение Результат по умолча­нию
А Номер или имя модифицируе­мого или задаваемого пара­метра Ошибка
В Величина, используемая для модификации (число или СЧА) Ошибка
С Имя функции Не используется

 

Блок ASSIGN может быть использован как в режиме замещения значения параметра (начальное значение всех параметров транзактов равно 0), так и в режиме увеличения и уменьшения. В режиме увели­чения предшествующее значение параметра увеличивается на значе­ние, стоящее в операнде В. В режиме уменьшения оно уменьшается на величину, стоящую в операнде В. Режимы увеличения и уменьше­ния определяются введением соответственно знаков «плюс» и «ми­нус» перед запятой, которая разделяет операнды А и В.

При использовании операнда C значение операнда В умножает­ся на значение функции, указанной в операнде C. Параметр, задан­ный в операнде А, изменяется на величину полученного произведе­ния (в режиме увеличения и уменьшения) или приобретает значение результата (в режиме замещения).

Пример 4.28

Блок ASSIGN в режиме присваивания:

ASSIGN MEST,36

Параметру транзакта c именем MEST присваивается значение 36.

ASSIGN 3,25

Параметру P3 присваивается значение 25.

ASSIGN P4,FR$BB

Параметру транзакта c номером, записанным в параметре P4, присваивается значение величины загрузки устройства BB (оба опе­ранда заданы косвенным образом).

Блок ASSIGN в режимах накопления и уменьшения:

ASSIGN 4+,Q5

Параметр 4 увеличивается на значение, равное текущей длин очереди 5.

ASSIGN P2-,7

От значения параметра, номер которого задан параметром P2 вычитается 7.

Транзитное время. Блок MARK (ОТМЕТИТЬ).Стандартный числовой атрибут M1измеряет время, которое прошло c момента входа транзакта в модель. Однако очень часто требуется знать время, затраченное на перемещение транзакта между двумя произвольными точками модели. Для этого используется блок MARK.

При входе транзакта в блок MARK значение таймера абсолют­ного времени записывается в качестве одного из его параметров. Та­кую запись называют отметкой транзакта. Формат блока MARK:

MARK A

Таблица 4.30

 

Операнд Значение Результат по умолчанию
А Номер параметра, в кото­рый записывается значе­ние абсолютного времени (целое число, СЧА) При отсутствии операндаАот­метка времени заменяется те­кущим значением абсолютного времени

 

Пусть необходимо определить интервал времени, на протяже­нии которого транзакт проходит от точки Т1 к точке Т2. Для этого нужно выполнить два действия:

1) в точку Т1 поместить блок MARK j,где j – номер параметра, в который записывается значение абсолютного времени в момент за­писи;

2) в точке Т2 обратиться к СЧА c именем MPj,где j – номер па­раметра, в котором сделана отметка времени транзакта; СЧА MPj будет иметь такое значение:

 

Организация циклов. Блок LOOP (ЦИКЛ). C помощью пара­метров транзактов в программе можно организовать циклы. Для этого используется блок LOOP. Он управляет количеством повторных прохождений транзактом определенной последовательности блоков модели.

Формат блока:

LOOP A[,B]

Таблица 4.31

 

Операнд Значение Результат по умолча­нию
А Параметр транзакта, используемый для органи­зации цикла (переменная цикла). Он может быть именем, положительным целым числом, СЧА, C4A*CЧA (косвенная адресация). Ошибка
В Метка (имя блока) начального блока цикла Ошибка

 

Когда транзакт входит в блок LOOP,параметр, указанный в операнде А, уменьшается на единицу, А затем проверяется его значе­ние на равенство нулю. Если значение не равно нулю, то транзакт переходит в блок, указанный в операнде В. Если значение параметра равно нулю, транзакт переходит в следующий блок.

Переменная блока LOOP может только уменьшаться.

 







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 436. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия