Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
| №
п/п
| Раздел дисциплины
| Лекции
зачетные
единицы
(часы)
| ПЗ или СЗ
зачетные
единицы
(часы)
| ЛР
зачетные
единицы
(часы)
| Самостоятельная работа зачетные
единицы
(часы)
| Формируемые компетенции
| | 1.
| Журналистика и пражурналистика. Периодизация истории зарубежной журналистики (модуль 1)
| 0,05 (2)
| -
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2, 5, 13
ПК-1,2, 6,
| | 2.
| Устная публицистика в Древней Греции (модуль 1)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,13
ПК-1,6,
| |
3.
| Устная и письменная публицистика в Древнем Риме (модуль 1)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,2,6,
| | 4.
| Генезис средневековой христианской публицистики (модуль 1)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-2, 13
ПК-1,2,6
| | 5.
| Публицистика эпохи Возрождения (модуль 1)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2, 5, 13
ПК-1,2, 6,
| |
6.
| Первые печатные газеты и журналы (модуль 2)
| 0,05 (2)
| -
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,2,6,
| |
7.
| События английской революции XVII в. и пресса (модуль 2)
| 0,03 (1)
| 0,05 (2)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,13
ПК-1,6,
| | 28.
| «Персональный» журнализм эпохи Просвещения. Английская просветительская журналистика (модуль 2)
| 0,03 (1)
| 0,05 (2)
| -
| 0,1 (4)
| ОК-1,2, 5, 13
ПК-1,2, 6,
| | 19.
| Американская периодическая печать к.XVII-XVIII вв. (модуль 2)
| 0,03 (1)
| 0,05 (2)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,2,6,
| | 210.
| Просветительская журналистика во Франции и Германии (модуль 2)
| 0,03 (1)
| -
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,13
ПК-1,6,
| | 111.
3.
| Великая французская революция и «персональный» журнализм (модуль 3)
| 0,03 (1)
| 0,05 (2)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,2,6,
| | 112.
| Французская журналистика XIX в. (модуль 3)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2, 5, 13
ПК-1,2, 6,
| | 213.
| Немецкая журналистика XIX в. (модуль 3)
| 0,03 (1)
| -
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,6
| | 114.
143.
| Английская журналистика XIX в. (модуль 3)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,13
ПК-1,6,
| | 115.
| Американская журналистика XIX в. (модуль 3)
| 0,03 (1)
| 0,1 (4)
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2, 5, 13
ПК-1,2, 6,
| | 216.
| Важнейшие тенденции развития зарубежной журналистики к.XIX-н.ХХ вв. (модуль 3)
| 0,05 (2)
| -
| -
| 0,05 (2)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,2,6,
| |
17.
| Основные тенденции развития зарубежных СМИ в 1-й пол. ХХ в. (модуль 4)
| 0,05 (2)
| 0,05 (2)
| -
| 0,1 (4)
| ОК-2, 13
ПК-1,2,6
| | 118.
| Американская периодическая печать 1-й пол. ХХ в. (модуль 4)
| 0,03 (1)
| -
| -
| 0,08 (3)
| ОК-1,2, 5, 13
ПК-1,2, 6,
| | 219.
| Периодическая печать Великобритании в 1-й пол. ХХ в. (модуль 4)
| 0,03 (1)
| -
| -
| 0,08 (3)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,2,6,
| | 120.
| Французская периодическая печать 1-й пол. ХХ в. (модуль 4)
| 0,03 (1)
| -
| -
| 0,08 (3)
| ОК-1,2, 5, 13
ПК-1,2, 6,
| | 221.
| Периодическая печать Германии 1-й пол. ХХ в. (модуль 4)
| 0,03 (1)
| -
| -
| 0,08 (3)
| ОК-2, 13
ПК-1,2,6
| | 122.
| Радиовещание и телевидение в США и Западной Европе до 1945 г. (модуль 4)
| 0,03 (1)
| -
| -
| 0,08 (3)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,6
| | 223.
| Основные этапы развития зарубежной журналистики 2-й пол. ХХ-нач. XXI вв. (модуль 5)
| 0,05 (2)
| 0,05 (2)
| -
| 0,1 (4)
| ОК-2, 13
ПК-1,2,6
| | 124.
| Зарубежные СМИ в ХХ в.: политика, экономика, право (модуль 5)
| 0,03 (1)
| 0,05 (2)
| -
| 0,08 (3)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,6
| | 225.
| Печатные СМИ Европы и США на современном этапе (модуль 5)
| 0,05 (2)
| 0,1 (4)
| -
| 0,1 (4)
| ОК-2, 5,13
ПК-1,2,6
| | 226.
| Радиовещание в США и Европе после 1945 г. (модуль 5)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,08 (3)
| ОК-2; 13
ПК-1,5
| | 127.
| Западная телевизионная индустрия во 2-й пол. ХХ-нач. XXI вв. (модуль 5)
| 0,03 (1)
| 0,05 (2)
| -
| 0,08 (3)
| ОК-1,2,5;
ПК-1,2,6,
| | 228.
| Интернет-журналистика (модуль 5)
| 0,03 (1)
| 0,03 (1)
| -
| 0,08 (3)
| ОК-2; ПК-1,6
| | 129.
| Современные зарубежные теории СМИ (модуль 5)
| 0,03 (1)
| 0,05 (2)
| -
| 0,08 (3)
| ОК-1,2,13
ПК-1,6,
|
Содержание разделов и тем лекционного курса
Модуль 1. Пражурналистские явления античности, средневековья, эпохи Возрождения.
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...
|
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...
ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...
|
|
