Bilden Sie Fragen mit dem Fragewort wem und beantworten Sie sie.
Muster: gehören, das Auto, der Rektor Wem gehört das Auto? — Das Auto gehört dem Rektor. gehören, das Notizbuch, der Referent; danken, die Studenten, der Dozent; helfen, die Soldaten, die Bauern; antworten, der Dekan, die Hörer; gratulieren, die Kinder, die Flieger; begegnen, die Pioniere, der Schuldirektor 20. Bilden S'li Fragen mit dem Fragewort wer und beantworten Sie sie im Plural. Muster: kommen, ins Institut, der Student Wer kommt ins Institut? — Die Studenten kommen ins Institut. halten, die Vorlesungen, der Ingenieur; erklären, die Aufgaben, der Laborant, der Assistent; wiederholen, die Vokabeln, der Schiller, der Studierende; schreiben, die Romane, der Schriftsteller, der Dichter 21. Bilden Sie Wortgruppen, in denen die angegebenen Titel und Namen als Genitivattribut verwendet werden. Muster:.Ernas Buch, die Gedichte Goethes der Schlosser Langhoff, Anne, Frankreich, Herr Professor Tauler, Karl Marx, Ludwig van Beethoven, Genosse Körner, der berühmte Lukas, das demokratische Holen 22. Gebrauchen Sie die Wortgruppen der Übung 21 in Sätzen. 23. Übersetzen Sie ins Deutsche. 1. Труда учителя благорден. 2. Дочери этой пенсионерки работают на нашей фабрике. 3. Сыновья полковника учатся в военной академии. 4. Эти фотографии принадлежат библиотекарю. 5. Дети деклмируют веселые стихи. 6. Какаго рода эти слова? 7. Составьте из этих слов предложения. 8. Я составлю из этих предложений короткие рассказы. 9. Твои слова обидели сестру. II. 1. Я беседовал с астрономом. 2. Он рассказал мне о звездах, планетах и о полетах наших ракет. 3. Советские космонавты благополучно вернулись на Землю. 4. Стихи моего племянника о летчиках понравились всем. 5. Педагогика обсудили новые принципы преподавания астраномии в школе. 6. Мысль этого инженера очень интересна. 7. Его проекты будут осуществлены. 8. Он советуется со своими коллегами. 9. Их советы помогают ему в работе. III. 1. О жизни Карла Маркса писали многие писатели. 2. Я читаю статью Вольфа Лангера. 3. Окрестности Веймара очень живописны. 4. Ответ Франца был лучшим. 5. Речь товарища Вернера взволновала всех. 6. Новая Варшаа удивителшьно красива. 7. Демократическая Польша успешно строит социализм.
24. Erzählen Sie den Text nach, achten Sie au! die Substantivlormen, Berichten Sie über die Tiere, die Sie selbst beobachtet haben. I n d e n W o h n u n g en d e r M o s k a u e r Haben Sie schon einmal einen Bären gekauft? Michail Rpgow aus Moskau hat auf der Straße einen kleinen Bären erstanden. In den Wohnungen der Moskauer kann man beinahe die ganze Tierwelt antreffen: Wulfe und Hasen, Füchse und Springmäuse, Krokodile und Schildkröten, Rehe und Pinguine, sogar junge Löwen, Alexander Formosin ist Zoologe. In seiner Wohnung hat er fast immer „jemanden" aufgenommen. Einmal sind es Erdeichhörnchen, dann Haubenmeisen oder Blindmüuse, die er von seinen Reisen mitgebracht hat. In der Wohnung des Oruithologen Jewgeui Spangenberg gibt es fast tausend ausgestopfte Tiere. Diese Sammlung leistete ihrem Besitzer große Dienste, als er mit seinen Kollegen die umfassende Enzyklopädie „Vögel der Sowjetunion" schrieb. In der Wohnung des Hydrogeologen Igor Schramko wohnen schlanke Rehe. Andrej Masurin brachte aus Vietnam kleine Affen. Viele Tiere siedeln spater in den Zoo um oder in wissenschaftliche Labors. 25. Erzählen Sie den Text nach. Achten Sie dabei aul die Formen der Fremdwörter. E m p f a n g d e s s o w j e t i s ch e n K o s m o na u t e n G e r m a n T i t o w a u f d e m F l u g p l a t z S ch ö n e f e l d Walter Ulbricht und German Titow sind von Fotografen dicht umdrängt. Die Fotografen heben verzweifelt ihre Apparate hoch über die Köpfe empor. Zwei Pioniere, ein deutscher und ein sowjetischer, stehen außerhalb dieses Menschenknäuels. Hilflos versuchen auch sie zu einem Foto zu kommen, aber ihre „Kollegen drängen und stoßen. Da winkt der deutsche Pionier seinen sowjetischen Freund zu sich heran und... Sekunden später tauchen vor den Füßen des Kosmonauten, zwischen den Beinen der Fotoreporter, zwei weiße Hemden auf. Auf dem Bauch liegend, versuchen die Jungen zu knipsen, doch Titow schaut nicht nach unten. Da ruft der sowjetische Pionier: „Towaristsch Titow!" Titow blickt nach nuten, lächelt, und zwei Kameras sagen „klik". Die deutsch-sowjetische Zusammenarbeit hat sich wieder einmal bewährt.
26. Obersetzen Sie die eingeklammerten Substantive ins Deutsche und setzen Sie sie in richtiger Form ein. I. L ä t m a u f d e m V i e h h o f (Kypы), die eben in Ruhe ihre (3epнa) pickten, jagen plötzlich auf. (HaceaKH) flattern gackernd davon. (Петухи) lärmen am lautesten, am nahen Bach fangen nun auch an, zu schnattern und mit zu schlagen, (Boробыи) haben sich auf (крыши домов) gerettet. (Голуби) fliegen mit lautem Flügelschlag davon. Im Stall brüllen (коровы). (Телята) drängen sich ängstlich an ihre Mutter. (колхозники) treten aus (дома). Sie denken, (волки) aus dem nahen Wald hätten sich in den Hof geschlichen. Es sind aber nur die beiden (козлята), die durch ihr Umherspringen" die große Aufregung verursacht haben. II. A u f d e m L a s t k a h n In (Ceвepнaя Германия) sind viele (peки и озеpa) durch (каналы) verbunden. Diese werden täglich von (параходы и баржи) befahren. (Бepeгa кaналов) sind mit (кусты) bewachsen. Auf einem (баржа) ist meist eine kleine (квартира) eingerichtet, in der (шкипер) mit seiner (семья) lebt. Fast alle (семьи) besitzen einen (собака). Manche haben sogar (куры) auf dem Sсhiff. Für die (животные) sind auf dem Deck (хлева) gebaut. III. S p ä t h e r b s t (Поля) sind leer. Keine (птицы) singen in (сады). Der Wind wirft die letzten (яблоки) herunter. An den (ветви) hängen die zerrissenen (нити) der Spinngewebe. In (печи) prasselt ein lustiges (огонь). Die Mutter bessert (зимние пальто) aus. Die kleinen spielen auf dem Fußboden.
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