Дикие животные. Медведь

 

 

Родителям рекомендуется.

1.Закрепляем основные цвета: коричневый, черный, белый.

2.Рассмотрите картинки с изображением медведя, медведицы с медвежатами.

3. Предложите ребенку назвать внешние признаки медведя:

а) Медведь большой, коричневый (бывает белый или черный).

б) У медведя большая голова, уши, морда, маленькие глаза, черный нос.

в) У него большое туловище, 4 лапы: они толстые, с когтями, короткий хвост.

г) Медведь покрыт длинной, густой, лохматой шерстью.

д) Медведь косолапый, неуклюжий, ходит – переваливается.

4.Уточните знания ребенка о жизни медведя:

а) Дикое животное, живет в лесу.

б) Осенью ложится спать, зимой спит, весной просыпается, спит в берлоге.

в) Питается: ягодами, грибами, корешками, рыбой, медом.

г) Детенышей называют медвежатами.

5. Поиграйте в игры:

а) «Что делает медведь?» (можно с игрушечным медвежонком)- подбор слов-действий к предмету.

Медведь (что делает?) – ходит

Медведь (что делает?) - переваливается

Медведь (что делает?) - спит

Медведь (что делает?) – ест, … пьет, …. Рычит

Б) «Какой медведь?» (подбор слов-признаков к предмету).

Медведь (какой?) - неуклюжий

Медведь (какой?) - игрушечный

Медведь (какой?) - косолапый

Медведь (какой?) – меховой, … дикий, … большой, … добрый, …

6. Попросите ребенка рассказать сказку «Три медведя» (помогите ему).

7. Выучите загадки и стихи о медведе.

 

 

ТЕМА

 

День защитника Отечества. Самолет

 

 

Родителям рекомендуется.

1.Расскажите ребенку о празднике «День защитника Отечества». Посмотрите иллюстрации с изображением военных, военной техники.

2. Рассмотрите игрушечный самолет. Попросите ребенка:

а) Назвать части самолета: крылья, хвост, корпус, кабина пилота.

Б) Спросите: Кто летает на самолете? (летчик-пилот)

В) Уточните знания ребенка о том, что самолеты:

- летают высоко в небе, летают быстро, далеко.

- перевозят людей (пассажиров) и разные грузы.

- Место, где садятся и взлетают самолеты, называется аэродром.

3. Поиграйте в дидактические игры:

а) «Большой – маленький» (образование уменьшительно-ласкательных суффиксов).

У самолета у самолетика

Крыло крылышко

Хвост хвостик

Кабина кабинка

Б) «Один – много» (образование множественного числа существительных):

Самолет - самолеты

Пилот - пилоты

Кабина - кабины

Крыло - крылья

Хвост - хвост

4. Учим загадку о самолете:

Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полет

Человек им управляет

Что это? (самолет)

5. Повторяем стихи:

Самолет построим сами

Понесемся над лесами

Понесемся над полями

А потом вернемся к маме

6. Нарисуйте самолет, наклейте картинки.

 

 

ТЕМА