Лес. Лесные ягоды. Грибы.

 

Родителям рекомендуется.

1. Закрепляем основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

 

2. В течение всей осени наблюдаем с ребенком за изменением погоды: холодно, часто идет дождь, желтеют листья, опадают, солнце греет меньше. Расскажите ребенку, какие грибы собирают в лесу (съедобные, несъедобные не собирают). Какие ягоды ели летом, собирают осенью.

 

3. Поиграйте с ребенком в игры:

А) «Возьми по порядку» с любыми предметами: кубик, шарик, палочка, куколка и т.д. (3-4 предмета). Спросите ребенка: «Что ты делаешь?» или прокомментируйте его действия сами (ты взял кубик, потом – шарик и т.д.)

Б) «Скажи ласково» (образование уменьшительно-ласкательных существительных):

Гриб - грибочек малина - малинка

Ягода - ягодка брусника - брусничка

Клюква - клюковка черника - черничка

4. Рассмотрите части гриба, попросите назвать ребенка: у гриба есть ножка и шляпка.

 

5. Загадайте загадки о грибах, ягодах. Расскажите из своего личного опыта, как вы собирали грибы, ягоды.

 

 

6. Нарисуйте гриб, ягоды вместе (ребенок раскрашивает).

 

ТЕМА

 

Продукты питания.

 

 

Родителям рекомендуется.

1. Побеседуйте с ребенком о том, где продают продукты, для чего они нужны, как называются магазины (отелы в магазине), в которых продают разные продукты:

Хлеб – в хлебном магазине (отделе)

Рыбу – в рыбном магазине (отделе)

Молоко – в молочном магазине (отделе)

Мясо – в мясном магазине (отделе)

2. Закрепляем обобщающее слово продукты (питания) – все, что мы покупаем для еды.

3. Поиграйте:

А) «Один – много»

Конфета - конфеты помидор - помидоры

Котлета - котлеты яблоко - яблоки

Батон - батоны груша - груши

Торт - торты сосиска - сосиски и т.д.

Б) «Назови ласково»:

Колбаса - колбаска сахар - сахарок

Сметана - сметанка хлеб - хлебушек

Творог - творожок пряник - пряничек

Молоко - молочко масло - маслице

В) «Скажи наоборот» (слова-антонимы)

Горячий - холодный сладкий - горький

Чистый - грязный мягкий - твердый

Черный - белый сырой - вареный

4. Закрепляем предлоги «в», «из». Создаем ситуацию и предлагаем ребенку назвать действия: «Что я положила в сумку?» (продукты питания). Ребенок должен вам ответить: «Вы (ты) положил(а) в сумку яблоко» и т.д. Предложите ребенку самостоятельно выложить продукты из сумки, проговаривая фразу: «Я вынимаю из сумки яблоко, творог, хлеб, …».

5. Поиграйте в игру «Съедобное – несъедобное». Хлопни в ладоши, когда услышишь слово, обозначающее то, что едят: хлеб, рыба, стол, машина, яблоко, сметана и т.д.

 

 

ТЕМА

 

Семья.

 

 

Родителям рекомендуется.

1. Уточните знания ребенка о вашей семье:

А) Семья – это родные люди, живущие рядом.

Б) Кто в вашей семье младше, старше.

В) Понимание элементарных родственных отношений: кто ты папе, маме (сын, дочь); кто ты бабушке, дедушке (внук, внучка); кто ты брату, сестре (сестра, брат).

Г) Как зовут маму, папу, бабушку, дедушку (имя, отчество).

2. Поиграйте:

А) «Назови ласково»

Мама - мамочка папа - папочка

Сестра - сестренка брат - братишка

И имена свои близких, например, Таня – Танечка,

Инна – Инночка и т.д.

Б) «Скажи наоборот» (формирование слов-антонимов).

Взрослый - ребенок молодой - старый

Старший - младший высокий - низкий

Большой - маленький и т.д.

В) «Отгадай, кто это» (отгадывание членов семьи по данным признакам):

- заботливая, трудолюбивая, самая красивая –

- сильный, строгий, большой –

- добрая, ласковая, заботливая - (бабушка)

- мудрый, серьезный, добрый - (дедушка).

3. Нарисуйте вместе свою семью. Предложите ребенку рассказать о семье опираясь на вопросы:

1) Как тебя зовут?

2) С кем ты живешь?

3) Как зовут членов твоей семьи?

4) Кто самый старший, младший?

5) Как ты помогаешь взрослым, младшим?

6) Ты любишь свою семью?

ТЕМА