Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Восприятие. Восприятие – это форма целостного отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.





 

Восприятие – это форма целостного отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Восприятие – это познавательный процесс, который состоит из перцептивных действий:

  • обнаружения объекта,
  • выделения его основных признаков,
  • сравнения объекта с образами памяти и
  • его отнесение к определённой группе предметов, то есть осмысление этого образа и его классификация.

 

В процессе восприятия предмета происходит объединение группы его существенных признаков в целое, то есть в целостный образ этого предмета, а затем его сопоставление с прежними знаниями человека об этом предмете.

Если при этом предположение о том, что это за предмет, совпадает с поступающей информацией, то у человека возникает узнавание предмета. А если гипотеза не согласуется с реально доходящей до человека информацией, то интеллектуальный поиск нужного решения продолжается до тех пор, пока человек не узнает его или пока не отнесёт его к определённой категории.

Процесс восприятия сложен и активен. Сложность и активность этого процесса проявляются в том, что,

Во-первых, восприятие - это не просто результат раздражения рецепторов и доведение импульсов возбуждений от рецепторов до коры ГМ (таким путём могут сформироваться только отдельные ощущения).

Во-вторых, восприятие тесно связано с уже имеющимися у человека представлениями, то есть восприятие тесно связано с памятью. При восприятии новая информация об объекте сравнивается с уже имеющимися у человека представлениями об этом объекте. Кроме того, восприятие также тесно связано с мышлением, так как при восприятии предмета у человека сразу возникают гипотезы о его возможном предназначении и происходит попытка его классификации. Из всех имеющихся у предмета свойств выделяются его самые существенные признаки (то есть происходит анализ свойств), и на этой основе они объединяются в единый комплекс, так в сознании возникает новый образ этого предмета (происходит синтез только существенных свойств объекта при одновременном отвлечении от несущественных свойств). И только на этой основе принимается решение о том, к какой категории предметов может быть отнесён данный предмет. Именно по этой причине при психических заболеваниях, вызывающих нарушения мышления и памяти, у человека полностью меняется восприятие окружающего мира.

В-третьих, процесс восприятия никогда не завершается на элементарном уровне, так как формирование образа восприятия зависит от мотивации человека, его речевого развития, уровня культуры и т.п. Этот процесс охватывает высшие уровни психической деятельности.

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 473. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия