ГТ. ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ.

1. Ознакомьтесь с теоретическими сведениями. Запишите наиболее важные положения.

 

Научный стиль имеет свои особенности и в грамматике. Так, в научных текстах широко распространены причастия, деепричастия, отглагольные имена существительные. Часто используются существительные в форме единственного числа в значении множественного: Болезнь вызвана ответной реакцией организма на какое-либо повреждение, инфекцию или другой фактор.

Вещественные и отвлеченные существительные могут употребляться в форме множественного числа: шумы в сердце. Очень широко используется форма родительного падежа: установление (чего?) диагноза, лечение (чего?) болезни, пересадка (чего?) органов и т.д.

Точность научного стиля предполагаетоднозначность понимания и связана она с терминоупотреблением. Для достижения точности в научном стиле не желательны синонимы в терминологии.

Абстрактность научного стиля связана с большим употреблением абстрактных существительных

Обобщенность и отвлеченность (абстрагирование), которые проявляются в отборе слов (преобладание имен существительных над глаголом, общенаучные слова, имена существительные с абстрактным значением, конкретные существительные в обобщенном значении), в употреблении форм слов (глаголы настоящего времени во «вневременном» значении, возвратные и безличные глаголы, преобладание форм 3-го лица глагола, форм несовершенного вида), в использовании синтаксических конструкций (неопределенно-личные предложения, страдательные обороты).

Для научного стиля характерен прямой порядок слов в предложении.

В односоставных предложениях преобладают глагольные формы множественного числа: выделяют, классифицируют, определяют и др.; часто в них используются слова состояния (можно,необходимо и др.): можно доказать, необходимо сделать и т.д. В научном стиле употребляются обычно простые осложненные предложения (с однородными и обособленными членами), а также сложные предложения. Кроме того, в научных текстах наиболее частотны повествовательные предложения.

 

2. Прочитайте текст. Как бы озаглавили текст? Выпишите предложение, в котором заключена основная мысль.

Мир вокруг нас меняется стремительными темпами. То, что казалось невозможным несколько лет назад, сегодня получает реальное воплощение в жизнь. По мнению учёных, в сфере научных, фундаментальных, технических и в том числе медицинских открытий, человечество находится на витке ускорения.

Современная медицина, технический прогресс, фармакологические исследования, прорывы в области генетики, нанотехнологиях и исследовании микромира человеческого организма – все это инструменты, без которых существование человека в настоящее время кажется уже немыслимым. И пусть многое еще только предстоит разузнать и тщательно изучить, мы уже сейчас можем утверждать, что возможности медицинской науки практически безграничны, а прогресс человечества остановится еще совсем не скоро.

3. Прочитайте текст. Найдите ключевые слова и словосочетания и объясните их значение.Выпишите выделенные существительные и подберите глаголы, от которых они образованы. Почему они называются отглагольными?

В XXI столетии программой - максимум стало сопротивление смерти. Медики посчитали, что какой бы ни была болезнь, человек все равно погибнет от старости. Организм не вечен. Он обладает своими сроками службы. Даже при рекордных сроках существования, человек все равно погибает от возраста. Медики уже серьезно относятся к бессмертию. Ведь все чаще говорят о старении населения. А пенсионеры не способны конкурировать в мире бизнеса, так как просто не выдержат нагрузки. Получается, что только продление молодости позволит демографически усилить мир.

Износ организма медики и решили преодолеть. Нужно заменить несколько деталей в теле человека, как тут же продлится его жизнь. И подобные замены можно будет делать бесконечно. Отдельные клеточки в организме перестанут стареть. А значит, и орган будет сохраняться, возрастет выживаемость, что немаловажно для нашего климата и катастроф.

4. Образуйте от глаголов с помощью данных суффиксов имена существительные. Сделайте их морфемный разбор. Составьте с ними различные словосочетания. Укажите вид синтаксической связи.

1) –ени(е): делить, выделять, лечить, выявлять, упустить, двигать, бродить, восстановить.

2) –ни(е): издать, овладеть, гореть, замечать, осязать, обонять.

3) е(е)мость, -(и)мость: заболевать, посещать, сопротивляться, успевать, воспламенять.

5. Образуйте от глаголов особые формы глагола – причастия и деепричастия. С любыми двумя словами составьте распространенные предложения. Обозначьте грамматическую основу.

Болеть, заболеть; лечить, вылечить: улучшать, улучшить; поднимать, поднять; повышать, повысить; начинать, начать; кончать, кончить.

6. Спишите, раскрывая скобки. Укажите падеж имен существительных. Обозначьте их окончания. Подчеркните отглагольные существительные.