Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 2. Использование логической функции





На новом листе рабочей книги Функции.xls создайте ведомость назначения на стипендию (рис. 14) Список группы скопируйте из экзаменационной ведомости с любого предыдущего листа.

Рис. 14. Лист Стипендия

 

 


Вычислите средний балл по результатам сдачи экзаменов по каждому студенту, используя функцию СРЗНАЧ. Обратите внимание – аргументы функции располагаются на разных листах рабочей книги. Поэтому, когда будите вводить формулу вычисления среднего бала в ячейку С6 для первого студента, в окне ввода Аргументы функции (рис. 15):

§ установите курсор в 1-й строке (имя Число 1) панели ввода аргументов функции, щелкните на названии листа Информатика и выберите ячейку D6 с оценкой первого студента по первому экзамену;

§ установите курсор во 2-й строке (имя Число 2), щелкните на названии листа Математика и выберите ячейку D6 с оценкой того же студента по второму экзамену;

§ установите курсор в 3-й строке (имя Число 3), щелкните на названии листа История и выберите ячейку D6 с оценкой того же студента по третьему экзамену;

§ щелкните по кнопке < ОК >;

В ячейке С6 появится значение, рассчитанное по формуле:

=СРЗНАЧ(‘Информатика’!D6;'Математика'!D6;'История'!D6).

Скопируйте формулу по всем ячейкам столбца С. Просмотрите все формулы этого столбца, устанавливая курсор в каждой ячейке.

Рис. 15. Окно Аргументы Функции

 

Введите в столбец D формулу для подсчета количества сданных каждым студентом экзаменов с учетом неявок, используя функции. СЧЕТ. Технология ввода будет аналогична описанной ранее для ячейки С6.

В ячейке D6 появится значение, рассчитанное по формуле:

=СЧЕТ(‘Информатика’!D6;’Математика'!D6;'История’!D6).

Скопируйте формулу по всем ячейкам столбца D.

Используя минимальное значение стипендии и учитывая, что сданы все экзамены, введите формулу начисления стипендии по условию:

§ если средний балл не менее 4,5, выплачивается 50%-ная надбавка к минимальной стипендии;

§ если средний балл от 3 (включительно) до 4,5, выплачивается минимальная стипендия;

§ если средний балл меньше 3 и не сдан, хоть один экзамен, стипендия не выплачивается.

Для решения этой задачи введите «вручную» формулу для вычисления размера стипендии студента в ячейку Е6. Эта формула должна иметь следующий вид:

=ЕСЛИ(И(С6>=4,5;D6=3);$С$3*1,5;ЕСЛИ(И(C6>=3;D6=3);$С$3;”не получ.”))

Внимание! Если после ввода формулы появится синтаксическая ошибка, то следует проверить количество скобок, наличие разделителя (точки с запятой), заменить в числе точку на запятую или наоборот.

Скопируйте эту формулу в другие ячейки столбца Е.

Подсчитайте сумму стипендиального фонда для всей группы.

Включите режим отображения формул, щелкнув на кнопке Показать формулы в группе Зависимости формул вкладки Формулы Ленты.

Сравните ваш результат с фрагментом на рис. 16.

Выключите режим отображения формул.

Проверьте работоспособность таблицы:

§ Вводите другие оценки.

§ Измените минимальный оклад стипендии.

Сохраните результаты работы.







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 1700. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия