Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сказочник. Не напрасно он всю осень





Не напрасно он всю осень

Не по пять, а целых восемь

Посвящал часов подряд

На физический заряд.

Ведь идёт недаром слух:

В сильном теле – сильный дух!

В совокупности то взять –

Может страшно повлиять

На занятья, на прогресс,

На учебный весь процесс.

 

Так и есть. Быть может скользом,

Тот заряд пошёл на пользу.

 

Вот проходит день, другой,

Там четвертый... На шестой

Слышит:

 

Внутренний Голос.

"Эй, приятель мой!

Ты пошто такой смурной?

Ты никак опять в ударе?

Вновь прицелился к медали?"

 

Чума.

– Нет, теперь как таковой –

Да ж с моею головой! –

Тут медали не видать.

Но хотелось бы на пять, –

Ну, хотя бы на четыре! –

Основные темы знать.

 

Внутренний Голос.

"Вона что, хоть на четыре...

Ты, извилиной скрипя,

Пораскинь мозгой пошире,

Чтоб какая-то мысля

Заблудиться в ней могла.

А в твоей, я извиняюсь,

Голове нарушен градус.

Ты родимую надень

На основу поплотней,

Чтоб она от напряженья

Не кренилась набекрень.

Ты, случаем, с табачком

Не смешал чего тайком?"

 

Сказочник.

Наш Чума лихой задира,

Постоять за честь мундира,

То есть просто без причины,

Рад подраться был детина.

Ну, а если по злобе –

Не простит и сам себе.

Тут, почуяв тон насмешки, –

Кулаком хвать по столешне!

 

Чума.

– Ну, кому тут в ухо дать!

Выходи вражина-тать!

 

Внутренний Голос.

"Ишь ты прыткий, ишь герой,

Ишь, какой он заводной!

Бей хоть в ухо, хоть в сплетенье,

Бей с размаху, чтоб больнее.

Хоть об стену головой.

Только тут перед тобой

Не хиляшный Чудо Юдо

Наперёд известен бой.

Кулачок-то опусти".

 

Чума.

– Сгоряча я, брат, прости!

Напридумали предметов,

А где силы брать на это,

Чтоб разгрызть орех науки?

 

Внутренний Голос.

(с сочувствием)

"Вот страданья, вот где муки..."

 

Сказочник.

Ходит Чума так и сяк.

Дымом стелется табак…

Весь пропитан никотином,

Как Палкан бродячий псиной.

Он курить совсем не стал бы, –

Да ведь глянь – все курят бабы!

От принцесс до старых Яг.

Эмансипация такая

Для мужчины тоже яд.

 

Пусть хоть сколь Минздрав твердит,

Что курить – себе вредить!

Пусть все зубы поржавеют,

Хоть чахоткой изболеют,

Хоть Кощея стал страшнее,

Хоть Кикиморы смешнее,

Но, чтоб бросить враз курить?.. –

Да того не может быть!

Не сломить курящих нрав,

Хоть сто раз Минздрав будь прав.

 

Внутренний Голос.

"Во вред себе, чертям в угоду,

Постоим, друзья, за моду!

Курить хоть не естественно,

Но мы призрим природу!"

 

Сказочник.

То ли дело, за углом

Подзаправился дымком,

Показал среди подростков

Сам себя, – какой ты взрослый.

А потом, как Змей Горыныч,

Табачищем в классе дышишь.

Чтоб иметь авторитет

И средь дам приоритет,

Хошь не хошь, тут форс важней,

Дым струился чтоб с ноздрей.

У особо горделивых

Он курится из ушей.

Всё плывёт в мозгах туманом

От табачного дурмана...

Не уступят дамам дети

Ни в бычках, ни в междометьях.

Там, где курево и мат,

Не грозит матриархат –

Это царствие матрон,

Не то сказка, не то сон?..

Как донесла история –

Была страна Лимония!

Сгубило это царствие

Бабья антимония.

 

Каждый день, и в воскресенье

Курит он до посиненья,

Как заправская персона, –

Вопреки его Закона.

 

Внутренний голос.

"Какой закон пойдёт в строку,

Когда всё счастье в табаку?

А при страшном напряженье, –

Как не снять его куреньем?"

 

Чума.

(стеная)

– Вот маята! Вот боль зубная...

Всю программу мне сломала!

Я ли, я ли не страдая,

Так с ней парился сначала?

Расписанье расписал –

Васнецов так не писал.

Образцовый мой пассаж

Хоть сейчас на вернисаж.

Распорядок дня составил,

Сам себе рубашки гладил,

На зарядку выходил.

Что ещё я упустил?..

 

Внутренний Голос.

"Есть в твоей программе минус,

В ней засел зловредный вирус.

Ты, наверно, с самосадом

Засосал в печёнки гада,

Не заметно для себя

Перенёс так воспаленье

В классе пятом иль шестом.

Лишь себя с тех пор любя,

Стал чихать на всё с презреньем,

Кайф ловя за табачком.

И за это, да за двойки

Сослан был ты на галёрки.

Место в классе на учёте,

Там народ в большом почёте:

Сливки общества, сметана,

Для почётного дивана.

Но не кори ж себя Фома

За испорченность ума,

Этот вирус по всем школам

Ходит, бродит, как чума".

 

Чума.

– Что мне делать? Я дал слово...

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 392. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия