Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ.




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

А

Абстракция – мысленное выделение отдельных существенных свойств предмета и превращение в самостоятельный объект изучения.

Авторитарный стиль (автократический, жёсткий, директивный) – воздействие, основанное на требовании беспрекословного подчинения установленным порядкам и правилам.

Адаптация – способность приспосабливаться к изменяющимся условиям.

Акмеология – направление психологии, изучающее закономерности формирования стремления человека к достижению наивысших результатов.

Аксиология – учение о культурных ценностях и оценочной деятельности.

Апатия - состояние эмоциональной пассивности, безразличия.

Ассоциация – связь психических явлений, при которой возникновение в сознании человека одного из них влечёт появление другого.

Астения – физическая и нервно-психическая слабость человека.

Аутентичность – способность человека быть самим собой.

Аутизм – крайняя форма и состояние психологического отчуждения, выражающееся в "уходе" индивида от контактов с действительностью и погружении в мир собственных переживаний.

Аутогенная тренировка – эффективный метод формирования навыка релаксации.

Аффект – эмоциональное состояние человека, характеризующееся бурным и относительно кратковременным протеканием, на фоне ослабленного контроля.

Б

Бессознательное – совокупность психических явлений, не осознаваемых человеком.

Барьеры психологические – состояние неадекватной пассивности, внутренние препятствия психологической природы, которые препятствуют выполнению деятельности.

В

Вербальный – словесный.

Внимание – психическое свойство, состоящее в устремлённости сознания на определённые предметы и явления.

Внутренняя речь – мысль, не выраженная в произнесённом слове.

Воображение – психический процесс создания новых образов, представлений на основе имеющегося опыта.

Воспитание – социально-направленное создание условий (материальных, духовных, организационных и др.) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки к жизни в обществе и труду на благо общества.

Воля – способность сознательно управлять своей деятельностью, поведением, психическими процессами и состояниями.

Восприятие – отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом.

 

Г

Гармония – единство, согласованность, стройное сочетание элементов, свойств, явлений.

Гуманизм – мировоззрение, основанное на признании ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений.

Гуманистическая психология – направление психологии, предметом которой является личность как уникальная целостная система, стремящаяся к самореализации, самоактуализации и самосовершенствованию.

Гуманитаризация образования – реализация идей гуманизма в образовательном процессе, увеличение количества и повышение качества преподавания гуманитарных дисциплин.

Гуманность – обусловленная нравственными нормами и ценностями система установок личности на социальные объекты, реализуемая в виде содействия, помощи, сопереживания.

Д

Девиантное поведение – поведение с отклонением от принятых в обществе норм.

Дедукция – последовательность логических умозаключений, идущая от сложного к простому.

Делегирование полномочий – передача подчинённым отдельных задач руководства.

Деловое общение – вид общения, в процессе которого интересы дела более значимы, чем личностные проблемы, особенности характера и настроение.

Деловой этикет – совокупность правил общения, взаимодействия и поведения людей в процессе совместной профессиональной деятельности.

Деятельность – специфический вид человеческой активности, направленный на познание и творческое преобразование мира.

Деятельностный подход – совокупность теоретико-методологических и конкретно-эмпирических исследований, в которых психика человека изучается в различных видах деятельности.

Диагностика психологическая – теория и практика постановки психологического диагноза и прогноза изменения психологических характеристик.

Дидактика – часть педагогики, изучающая закономерности, механизмы и условия процесса обучения.

Дистресс – отрицательное влияние стресса на деятельность вплоть до её полной дезорганизации.

Доминанта – основная, главная часть в какой-либо структуре, теории, системе.

Духовность – высшие стороны внутреннего мира, которые проявляются в человечности, сердечности, доброте, искренности, открытости для других людей, осознании единства всего живого, ответственности, целостности личности.

 

Ж

Жизнедеятельность – деятельность, обусловленная потребностями в сохранении жизни как биологического вида.

 

З

Защитные механизмы психики – бессознательная поведенческая модель для защиты от осознания причин, порождающих тревогу.

Знание – совокупность усвоенных сведений, понятий, представлений и законов о предметах и явлениях объективной действительности.

"Золотое сечение" – соотношение пропорций, при котором целое относится к своей большей части, как большая часть к меньшей.

 

И

Идеал – совершенство, цель высших устремлений человека.

Имидж – сложившийся в массовом сознании стереотипный эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо.

Индивид – представитель определённого биологического вида; отдельный представитель человеческой общности.

Индивидуальность – своеобразное сочетание личностных свойств человека, отличающее его от других людей.

Индивидуальный стиль деятельности – устойчивое сочетание способов выполнения различных действий одним и тем же человеком.

Индукция – последовательность логических умозаключений, идущая от простого к сложному.

Инновация – создание и внедрение различного вида новшеств.

Инсайт – внезапное, неожиданное понимание проблем, ситуации.

Интеллект – устойчивая структура умственных способностей человека, совокупность всех познавательных процессов.

Интеракция – согласованность действий (мимика, жесты и т.д.) в процессе общения.

Интериоризация – переход внешнего действия на внутренний (умственный) план.

Интроверсия - психологическая погруженность в свой внутренний мир.

Интуиция – познание без логических умозаключений.

К

Карьера определённая последовательность и комбинация социальных ролей, которые человек выполняет в течение своей жизни.

Катарсис – внутреннее очищение, душевное облегчение, наступающее у человека после стресса, глубоких переживаний и размышлений.

Когнитивный – познавательный.

Кодекс делового общения – свод правил и принципов делового общения.

Коллектив – общность людей, объединенных целями и задачами совместной социально-полезной деятельности.

Коммуникация – обмен информацией в процессе общения.

Консолидация – объединение.

Конфликт – столкновение противоположно направленных тенденций (взглядов, интересов, потребностей) различных людей или в сознании одного человека.

Конформизм – приспособленчество, отсутствие собственной позиции.

Корпоративная культура – система базовых, материальных и духовных ценностей, убеждений, негласных соглашений и норм, разделяемых всеми членами организации.

Коэффициент интеллекта – отношение умственного возраста к хронологическому возрасту индивида, выраженное в процентах.

Креативность – способность к творческому подходу.

Культура поведения – поступки и формы общения людей, основанные на принципах нравственности, эстетического вкуса и соблюдении норм и правил человеческого общежития.

Л

Лабильность – способность переключать внимание, быстро переходить от решения одних задач к решению других, не допуская ошибок.

Личность – индивид, занимающий определённое место в обществе, выполняющий конкретную общественно-полезную деятельность и отличающийся от других индивидов присущими только ему социально-психологическими характеристиками.

Личностно-ориентированный подход – подход, ориентированный на субъективность образования с целью формирования механизмов самообразования и самореализации.

М

Медиация – проведение переговоров с участием посредника.

Медитация – процесс погружения умом в суть предмета, явления с помощью релаксации, концентрации внимания и отстранения от всех отвлекающих факторов.

Менталитет – совокупность устойчивых психологических качеств этноса, определяющая его деятельность и мировоззрение.

Методология – учение об идейных позициях, принципах и методах науки.

Мировоззрение – система взглядов на объективный мир и место в нём человека, отношение человека к окружающей действительности и самому себе, определяющая его убеждения, идеалы, принципы познания и деятельность.

Мнемотехника – система приёмов запоминания и увеличения объёма памяти путём образования различных ассоциаций.

Мозг – центральный отдел нервной системы, обеспечивающий наиболее совершенные формы регуляции всех функций организма.

Мораль – совокупность социальных норм поведения людей.

Мотив – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением различных потребностей.

Мониторинг – непрерывное отслеживание хода, результатов процесса и факторов, влияющих на них.

Мотив – осознанная потребность в чём-либо.

Мотивация – совокупность причин, побуждающих человека к активной деятельности и придающих ей направленность и смысл.

Мышление – психический процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира.

Н

Наблюдение – метод изучения психологических явлений в различных условиях без вмешательства в их течение.

Навык – действие, доведенное путем повторения до автоматизма.

Направленность личности – психическое свойство, отражающее потребности, мировоззрение, установки, цели жизни и деятельности человека.

Напряжённость психическая – психическое состояние, вызванное предвосхищением неблагоприятного результата.

Невербальные средства общения – жесты, мимика, движения и др. элементы, сопровождающие речь человека в процессе общения.

Нормы социальные – совокупность требований, предъявляемых той или иной социальной группой к членам своей группы.

О

Образование – процесс формирования личности и индивидуальности человека, результатом которого выступает интеллектуальная, теоретическая, практическая и психологическая подготовленность к жизни и деятельности.

Обучение – целенаправленный, систематический, организованный процесс передачи педагогом определенных знаний, умений, навыков и их овладения учащимися.

Общение – форма взаимодействия двух и более субъектов, состоящая в восприятии их друг друга, обмене информации и согласованности действий.

Образовательная среда – система влияний и условий формирования личности, а также возможностей её развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении.

Образовательный процесс – целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности и индивидуальности человека.

Обучаемость – индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения.

Обучение - процесс целенаправленной передачи знаний, умений и навыков.

Обученность – уровень качества и количества усвоенных знаний, умений и навыков в результате обучения.

Онтогенез – процесс формирования основных структур психики отдельного индивида в течение его жизни.

Опрос – метод изучения психологических явлений на основе ответов испытуемого на конкретные вопросы.

Ощущение – отражение в сознании человека отдельных свойств и качества предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств.

П

Память – психический процесс запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Педагогика – наука об общих закономерностях процессов воспитания, обучения и развития человека.

Педагогическая система – научно-обоснованная, развивающаяся система, основанная на законах воспитания, творчестве педагогов и динамике возрастных изменений личности учащихся.

Педагогическая технология – область знаний, включающая методы, средства и теорию их исследования для достижения целей образования.

Парадигма – научная теория, воплощенная в системе понятий, выражающих существенные черты действительности.

Планирование – построение системы этапов, конкретных мероприятий для достижения цели.

Политехничность – многопрофильность, широкопрофильность.

Потребность – внутренний источник активности (деятельности).

Представление – психический процесс воспроизведения конкретных образов предметов и явлений внешнего мира, ранее воздействовавших на органы чувств человека.

Притязание – степень трудности целей, к достижению которых стремится человек.

Профессиограмма – документ, содержащий описание отдельной профессии.

Профессиография – процесс описания профессии.

Профессионализм – высокий уровень подготовленности к профессиональной деятельности, позволяющий достигать значительные качественные и количественные результаты при меньших физических и интеллектуальных затратах.

Профессиональная карьера – процесс и результат достижения профессионального успеха.

Профессиональная культура – система объективной и субъективной готовности специалиста к решению профессиональных задач, выполнению продуктивной профессиональной деятельности и сознательное подчинение её ценностным социокультурным приоритетам.

Профессиональная ориентация – комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии.

Профессиональная пригодность – совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им при наличии специальных знаний, умений и навыков общественно приемлемой эффективности труда.

Профессиональный отбор – процедура изучения и оценки профессиональной пригодности.

Профессиональный подбор – процесс определения профессии по способностям и развитию человека.

Профессиональный успех – достижение значимой цели профессиональной деятельности путём преодоления или преобразования препятствующих условий.

Предпринимательство – новаторская деятельность особой социальной группы людей с целью получения выгоды.

Привычка – автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях стало потребностью.

Прогнозирование – построение и ожидание положительного или отрицательного результата.

Психика – форма активного отражения субъектом объективной реальности в процессе взаимодействия с окружающим миром.

Психические процессы - психические явления, обеспечивающие первичное отражение, осознание и понимание человеком воздействий окружающего мира.

Психические свойства – наиболее устойчивые психические явления, обеспечивающие определённый уровень поведения и деятельности человека.

Психические состояния – психические явления, определяющие работоспособность и качества функционирования психики человека в данный момент времени.

Психические образования – психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта.

Психограмма – документ, содержащий описание профессионально важных качеств специалиста той или иной профессии.

Психодиагностика – наука и практика постановки диагноза и прогноза психологического состояния человека.

Психологическая готовность к деятельности - сложное психическое образование, являющееся предпосылкой и условием эффективности в любом виде деятельности.

Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Психология инженерная - отрасль психологии, изучающая проблемы соотношения технических требований современных машин и психических возможностей человека.

Психология экономическая – отрасль психологии, изучающая экономическое поведение и психические процессы субъектов экономической деятельности, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением товаров и услуг.

Психосоматика – направление в психологии, изучающее влияние психологических факторов на состояние (физического) тела.

Психотехника – последовательность психологических приёмов, ведущая к формированию устойчивого заданного психического состояния.

Перцепция – восприятие.

Психическое здоровье – состояние душевного и духовного благополучия человека.

Р

Развитие – целенаправленный процесс совершенствования психических процессов, способностей и эмоционально-волевых качеств личности.

Реабилитация – комплекс мер, направленных на восстановление нарушенных функций организма.

Релаксация – общее состояние покоя, расслабленности.

Рефлексия – способность сознания человека сосредоточиться на самом себе.

Речь – процесс практического применения языка в целях общения с другими людьми.

С

Самоактуализация – стремление человека к возможно более полному развитию и проявлению своих личностных характеристик.

Самовоспитание – процесс сознательного формирования человеком своей личности в соответствии с поставленной целью.

Самоконтроль – процесс сознательного контроля собственного поведения и деятельности.

Самообладание – способность человека сохранять внутреннее спокойствие в различных жизненных ситуациях.

Самообразование – образование, полученное самостоятельно, вне какого-либо учебного заведения, без чьей-либо помощи.

Самоопределение – самостоятельный выбор человеком своих целей, ценностей, нравственных норм, будущей профессии и условий жизни.

Самоорганизация – процесс сознательного приведения своей деятельности и поведения в упорядоченное состояние.

Самооценка – ценность, значимость, которой человек наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения.

Самопознание – процесс познания своего внутреннего мира, определения человеком своих способностей, знаний, умений и т.д.

Саморазвитие – процесс развития человеком своих способностей, интеллекта, умений и т.д.

Самореализация – процесс наиболее полного выявления и осуществления индивидуальных, личностных и профессиональных возможностей.

Саморегуляция – процесс управления человеком явлениями своей психики, поведением и деятельностью.

Самосознание – высший уровень развития сознания как основа самостоятельности личности в её суждениях, действиях и поступках.

Сенсорный – чувствительный.

Синергетика – согласованность.

Системно-деятельностный подход – всестороннее развитие личности путем освоения системы знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков, опыта эмоционально-волевого отношения к окружающему миру и творческой деятельности

Сознание – высший уровень развития психики человека.

Социализация – процесс усвоения и последующего активного использования социального опыта.

Социально-психологический климат – преобладающая, устойчивая душевная и духовная атмосфера в социальной группе, коллективе, обществе.

Способность – психическое свойство, отражающее особенности, позволяющие успешно овладевать и осуществлять какую-либо деятельность.

Стресс – напряженное внутреннее состояние человека, вызванное эмоционально-отрицательными или экстремальными факторами.

Стрессор – фактор, приводящий к стрессу.

Т

Темперамент – психическое свойство, характеризующее динамику протекания психических процессов.

Тестирование – метод изучений психологических явлений на основе выполнения испытуемым определённых действий по заданию.

Толерантность – терпимость.

Трансцендентный – запредельный.

Тревога – эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределённой опасности и проявляющееся в ожидании неблагоприятного развития событий.

Тревожность – склонность человека к переживанию тревоги.

У

Умение – сознательно контролируемое действие, которое позволяет выполнять что-либо с высоким качеством.

Учение – деятельность по передаче и овладению знаниями, умениями и навыками.

Учебный менеджмент – комплекс принципов, методов управления образовательным процессом с целью повышения его эффективности.

Успех – достижение желаемой цели путем преодоления препятствующих условий.

Урок – форма реализации конкретной цели обучения.

Ф

Филогенез – процесс формирования основных структур психики всего человечества в целом в ходе его эволюции.

Формализм – предпочтение, отдаваемое форме перед содержанием.

Функциональная система – совокупность отдельных элементов нервной системы и органов тела человека, позволяющая продуктивно выполнять действия и совершать поступки.

Функциональные состояния – уровень активности функциональных систем организма человека.

Х

Характер – психическое свойство, определяющее поведение человека и выражающееся в его отношениях.

Ц

Ценности личностные – важнейшие компоненты человеческой культуры, характеризующие личностные смыслы и определяющие деятельность и поведение личности в окружающем мире.

Ценности социальные – общественная значимость социально-политических и духовных образований для человека, коллектива, социальной группы, общества в целом.

Ценностные ориентации – субъективное, индивидуальное отражение в психике и сознании человека социальных ценностей общества и природы на данном историческом этапе.

Целостность – внутреннее единство объекта и его внешнее гармоничное единство с другими объектами.

Целеполагание - формирование цели деятельности.

Цель – образ желаемого результата деятельности.

Э

Этика – наука о морали, нравственности.

Эгалитарность – способность человека на основе доверия к нему действовать автономно, по своему усмотрению и без контроля.

Эксперимент – метод изучения психологических явлений на основе активного вмешательства в деятельность испытуемого.

Экстремальные условия – условия, требующие от человека максимального напряжения физических и психических сил.

Экстериоризация – переход внутреннего (умственного) действия на внешний план (действия с предметами).

Эмоции и чувства – переживание человеком своего отношения к внутреннему и внешнему миру.

Эмпатия – способность человека сочувствовать, сопереживать другому, понимать его внутреннее состояние.

Этикет – установленный образец поведения и взаимодействия.

Я

Я-концепция – относительно устойчивая система представлений человека о самом себе.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПМК.

1. Психология как наука.

2. Методологические основы психологии.

3. Понятие, предмет и содержание психологии деятельности.

4. Понятие и строение человеческой деятельности.

5. Взаимосвязь психических процессов и деятельности.

6. Компоненты и виды деятельности.

7. Психологическая готовность к деятельности.

8. Основные социально-психологические противоречия деятельности.

9. Социально-исторические тенденции психологической деятельности.

10.Коллектив: понятие, стадии развития.

11. Стили руководства.

12. Деловые конфликты и стрессы: понятие, динамика.

13. Понятие о корпоративной культуре и социально-психологическом климате.

14. Профессиональный успех: понятие, этапы формирования.

15. Условия профессионального успеха: внешние и внутренние.

16. Профессиональная карьера: понятие, виды, этапы.

17. Мотивация профессиональной карьеры.

18. Понятие, уровни и способы реабилитации профессиональных деструкций.

19. Мотивация и организационное поведение.

20. Педагогика как наука.

21. Методологические основы педагогики.

22. Понятие, предмет и содержание учебного менеджмента.

23. Новая парадигма профессионального образования.

24. Студент как субъект учебной деятельности.

25.Понятие о профориентологии и профессиологии.

26. Принципы управления.

27.Самоменеджмент в рыночной экономике.

28. Понятие и стадии профессионального самоопределения.

29.Начало профессионального становления личности.

30.Выбор профессии.

31.Понятие о профессиональной адаптации.

32.Основы профессионализации.

33.Профессиональное мастерство.

34.Индивидуальный стиль профессиональной деятельности.

35. Акмеологический подход в исследовании развития профессионала.

36.Профессиональное саморазвитие.







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 1771. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.051 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7