Модуль I

Раздел «Психология деятельности».

Тема 1: Основы психологии деятельности.

Понятие психологии. Предмет психологии. Понятие психики. Основные этапы исторического развития психологии: донаучный, научный (часть философии, самостоятельная наука). Цель и задачи психологии как науки. Актуальность психологии на современном этапе развития общества. Понятие методологии. Уровни методологии: общий, специальный, частный. Основные принципы психологии: детерминизм, единство сознания и деятельности, принцип развития и др. Методы психологии: наблюдение, опрос, тестирование и т.д. Психология деятельности как одно из направлений отечественной психологии (теории деятельности А.Н. Леонтьева и С.Л.Рубинштейна). Онтогенетическое и филогенетическое развитие деятельности. Предмет психологии деятельности. Понятие деятельности. Основные социально-психологические противоречия деятельности: между уровнем психического потенциала личности и степенью его реализации, между высоким уровнем притязаний и низким уровнем психологической готовности к его реализации и др. Социально-исторические тенденции психологической деятельности: интенсификация, эскалация опосредованности, персонификация и т.д. Содержание психологии деятельности: психологический анализ деятельности, психология субъектов профессиональной деятельности, технологии профессионального успеха.

Тема 2: Психологический анализ деятельности.

Понятие деятельности. Строение деятельности: мотив, предмет, цель и т.д. Виды мотивов: органические, функциональные, материальные и др. Изменение мотивов в процессе социализации человека. Понятие о ведущем мотиве. Психические явления: процессы, свойства, состояния и.т.д. Понятие о психических процессах и их взаимосвязи с деятельностью. Виды психических процессов: ощущение, восприятие, внимание и др. Психические образования как компоненты деятельности: знания, умения, навыки и др. Изменение качества деятельности при переходе умения в навык: минимум лишних движений и ошибок, увеличение скорости и т.д. Виды деятельности, которые формируются в процессе социализации человека (Е.А.Климов): общение, игра, учение, труд. Понятие о ведущем виде деятельности. Психологическая готовность к деятельности как психическое образование. Компоненты психологической готовности к деятельности: потребностно-мотивационный, коммуникативно-органи-зационный и др. Значение нравственно-ориентационного компонента в психологической готовности человека ко всем видам деятельности.

Тема 3: Психология субъектов профессиональной деятельности.

Понятие коллектива. Стадии развития коллектива: первичное объединение, коллективный индивидуализм (разъединение) и др. Классификации стилей руководства: по стремлению к доминированию (жёсткий, мягкий и т.д.), по направленности деятельности (личная, социальная). Принцип дополнительности в управлении. Условия успешности руководителя: способность к самоуправлению, постоянное саморазвитие и др. Понятие конфликта. Классификации конфликтов: по результату (конструктивный, деструктивный), по виду участвующих сторон (внутриличностный, межличностный и т.д.). Динамика конфликта: предконфликт, реальный конфликт и т.д. Виды конфликтного поведения: приспособление, компромисс и др. Понятие стресса. Виды стресса: информационный, эмоциональный и т.д. Динамика стресса: стадия тревоги, стадия «стихии» и т.д. Понятие о профессиональных деструкциях. Способы профилактики и реабилитации профессиональных деструкций: профдиагностика, психологические тренинги и т.д. Понятие о корпоративной культуре. Принципы корпоративной культуры: научность, гуманизм и др. Структура корпоративной культуры: деловой этикет, стиль руководства и т.д. Понятие социально-психологического климата в коллективе. Характеристики социально-психологического климата: взаимоуважение, принципиальность, ответственность и т.д.

Тема 4: Технологии профессионального успеха.

Понятие профессионального успеха. «Мягкая» стратегия начала профессиональной деятельности. Психологическая установка на успех. Виды мотивации на успех: стремление к достижению, избегание неудач. Уровни мотивации на успех: высокий, средний, низкий. Этапы формирования профессионального успеха: постановка цели, анализ условий профессиональной деятельности и т.д. Внутренние условия успеха: субъективная значимость профессии, образование и др. Внешние условия успеха: корпоративная культура организации, делегирование полномочий и т.д. Понятие карьеры в отечественной и зарубежной психологии. Классификация видов карьеры: по стабильности (конвенциональная, стабильная и др.), по характеру профессионального становления личности (внутриорганизационная-межорганизационная, специализированная-неспециали-зированная и др.). Этапы профессиональной карьеры: предварительный, становление и т.д. Понятие о карьерограмме. Мотивы выбора карьеры: стремление к независимости, стремление к власти и др. Понятие о мотивировании и стимулировании карьеры.