Список вопросов
Список вопросов консультации, вошедших в прототип обучающей веб‑ориентированной интегрированной экспертной системы по курсу «Основы теории и технологии построения интеллектуальных диалоговых систем».
Список вопросов к теме «Проведение системного анализа проблемной области на применимость / неприменимость технологии ИДС для решаемой задачи» представлен в Табл. 2.
Таблица 2.
| Вопросы
| Ответы
| | Анализ на уместность использования технологии ИДС
| | Будет ли язык диалога комплексным, т.е. естественным для пользователя?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Будет ли система понимать не совсем правильно построенные фразы, т.е. будет ли производиться обработка и правильная интерпретация эллипсисов, анафор и т.д.?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Будут ли системой распознаваться орфографические ошибки, правильно интерпретироваться слова с орфографическими ошибками и использоваться средства их блокировки?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Будет ли присутствовать возможность использования аббревиатур и сокращений?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Будет ли с точки зрения обучаемости и расширяемости языка обеспечена возможность предсказывания значений и синтаксических функций неизвестных слов, например, консультируясь с пользователем, путем формирования словаря синонимов и т.д.?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Будет ли соблюден уровень лаконичности, т.е. использоваться число Джорджа Миллера (7+-2), разбиение сложносочиненных и сложноподчиненных предложений на отдельные фразы?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Будут ли присутствовать средства визуализации, заполняться паузы для соблюдения эргономичности или компьютерной совместимости конечного пользователя?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Анализ на оправданность использования технологии ИДС
| | Решение обещает задачи приносить высокий доход?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Существует ли опасность постепенного утрачивания опыта решения задач в данной области?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Лингвистов, способных решать задачи в области прикладной лингвистики и автоматизации обработки входных текстов на естественном языке недостаточно?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Анализ на возможность использования технологии ИДС
| | Существует ли возможность расслоения языка на подъязыки и малые языковые системы/подсистемы?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Будет рассматриваться только обработка осмысленных текстов конкретного языка/подъязыка?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Могут ли эксперты-лингвисты описать (вербализовать) применяемые ими методы работы и объяснить их?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Существуют ли в природе люди – признанные специалисты-лингвисты по решению задач в области прикладной лингвистики и автоматизации обработки входных текстов на естественном языке?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| | Связано ли решение задачи с процессом общения конечных пользователей?
| a. да
b. скорее да, чем нет
c. не знаю
d. скорее нет, чем да
e. нет
| Список вопросов к теме «Выбор модели представления проблемных знаний» представлен в Табл. 3.
Таблица 3.
| Вопросы
| Ответы
| | Выберите понятийную структуру предметной области
| a. Понятия простые
b. Понятия сложные
| | Выберите отношения между понятиями предметной области
| a. Отношения выражаются в ЯИП
b. Небольшое число отношений
c. Большое число отношений
d. Структура многих понятий не ясна
| | Выберите способ рассуждения, принятый в предметной области
| a. Дедуктивный
b. Индуктивный
c. Выдвижение гипотез
d. Рассуждение по аналогии
| Список вопросов к теме «Критерии анализа текстов входных языков / подъязыков» представлен в Табл. 4.
Таблица 4.
| Вопросы
| Ответы
| | Будут ли в Вашем языке/подъязыке использоваться прилагательные, характеризующие понятия, например, «сложная техническая система?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в Вашем подъязыке использоваться существительные в родительном падеже, выступающие в роли характеристик понятия, например, «система объектов»?
| a. Да
b. Нет
| | Прилагательные, характеризующие понятие, будет ставиться непосредственно перед определяемым словом?
| a. Да
b. Нет
| | Существительные в родительном падеже, выступающие в роли характеристик понятия, будет ставиться в предложении непосредственно после этого понятия?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в Вашем подъязыке использоваться анафорические ссылки?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в Вашем подъязыке использоваться отрицательные конструкции?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в Вашем подъязыке использоваться причастные обороты?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в Вашем подъязыке использоваться деепричастные обороты?
| a. Да
b. Нет
| | Подъязык обладает достаточным набором языковых средств для обозначения любого факта из ПрО?
| a. Да
b. Нет
| | При добавлении к обозримой выборке текстов подъязыка других текстов того же подъязыка не происходит пополнения словаря и грамматики?
| a. Да
b. Нет
| | Подъязык имеет конечный и ограниченный словарь?
| a. Да
b. Нет
| | В подъязыке ограничен набор грамматических средств и конструкций из общеязыкового арсенала?
| a. Да
b. Нет
| | Для понимания входных текстов подъязыка несущественны поверхностно-синтаксические различия текстов с тождественным смыслом?
| a. Да
b. Нет
| | Выберите предполагаемое количество используемых словоформ для Вашего подъязыка
| a. меньше либо равно 400
b. больше 400
| | Выберите предполагаемое количество используемых падежей у слов для Вашего подъязыка
| a. от 1 до 3
b. от 4 до 6
| | Выберите предполагаемое количество используемых суффиксов у слов для Вашего подъязыка
| a. от 1 до 3
b. от 4 до 6
| | Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: языкознание - языковедение; огромный – громадный?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: бояться - страшить, пугать; быть женой - быть мужем?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: горячий - холодный; далеко - близко?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли в подъязыке использоваться подобные лексические замены: вышивать - вышивание; искать - поиск?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли использоваться словари основ для обнаружения и исправления ошибок?
| a. Да
b. Нет
| | Будет ли использована сортировка слов по частоте их встречаемости в текстах?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли использоваться списки возможных сочетаний букв в словах?
| a. Да
b. Нет
| | Будет ли использован словарь встречаемых ранее ошибок?
| a. Да
b. Нет
| | Будет ли для искаженного слова осуществляться поиск наиболее похожей на него словоформы?
| a. Да
b. Нет
| Список вопросов к теме «Выбор структуры диалога» представлен в Табл. 5.
Таблица 5.
| Вопросы
| Ответы
| | Во время проведения диалога роли участников неизменны?
| a. Да
b. Нет
| | Во время проведения диалога роли участников однозначны?
| a. Да
b. Нет
| | Во время проведения диалога роли участников предопределены заранее?
| a. Да
b. Нет
| | Задается ли заранее множество возможных и предписанных направлений течения диалога?
| a. Да
b. Нет
| Список вопросов к теме «Выбор типа анализатора и стратегии прототипирования», «Выбор методов извлечения лингвистических знаний» представлен в Табл. 6.
Таблица 6.
| Вопросы
| Ответы
| | Будет ли использоваться для анализа ЕЯ-предложений разбор сверху-вниз и слева-направо с фиксированной грамматикой?
| a. Да
b. Нет
| | Будет ли использоваться для анализа ЕЯ-предложений разбор, направляемый значениями базовых событий, обнаруженных в анализируемых предложениях?
| a. Да
b. Нет
| | Будет ли использоваться для анализа ЕЯ-предложений сопоставление предложения с некоторым множеством образцов?
| a. Да
b. Нет
| | Будут ли использоваться для анализа ЕЯ-предложений разнообразные стратегии разбора ЕЯ-предложений?
| a. Да
b. Нет
| Список вопросов к теме «Выбор методов извлечения лингвистических знаний» представлен в Табл. 7.
Таблица 7.
| Вопросы
| Ответы
| | Кто будет являться источником знаний о ПрО?
| a. Специалист проблемной области
b. Эксперт
| | Кто будет осуществлять процесс извлечения лингвистических знаний?
| a. Специалист проблемной области
b. Инженер по знаниям
| | Какие мнения экспертов Вы планируете использовать?
| a. Индивидуальные
b. групповые
| | Типы вопросов эксперту будут определяться заранее?
| a. Да
b. Нет
| | Будет ли применяться специальное оборудование для извлечения знаний, например, тренажеры?
| a. Да
b. Нет
| При ответе на вопросы пользователь имеет возможность ввести коэффициент уверенности для более точного определения ответа на вопросы.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...
|
|
