Тақырыбы/Тема: Деревья
Мақсаты/Цель:учить складывать из бумаги формы методом оригами, упражнять детей в складывании квадрата пополам, по диагонали, совмещая противоположные углы
Білімділік міндеті/Образовательная задача: учить создавать деревья путем складывания бумаги, продолжить знакомить с видами деревьев, формировать понятия о их пользе и необходимости.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: развивать глазомер, внимание.
Тәрбиелік міндеті/Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к природе.
Көрнекі құралдар/используемый материал: квадратные листы разных оттенков зеленого цвета, квадратные листы разных оттенков коричневого цвета и квадратный лист белого цвета, клей, салфетки, фломастер или карандаш черного цвета, раздаточный материал.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: ағаш- дерево, қағаз- бумага.
| іс –әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности
| Тәрбиешінің Іс-әрекеті/
Действия воспитателя
| Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
|
| Мотивациялық –
Қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
| Приглашает детей к беседе о весне. Один из признаков наступающей весны- это пробуждение растительного мира, в том числе и самого высокого растения. Угадайте- какого?
Нам вдождь и в зной
Поможет друг.
Зеленый и хороший
Протянет нам десятки рук
И тысячи рук
И тысячи ладошек.
Мы знаем, что деревья дают нам много полезного и необходимого. Чем они полезны?
Дополнительно сообщает, что из деревьев делают бумагу..
Сегодня я предлагаю вам из бумаги сделать красивые деревья.
Билингвальный компонент:
ерево- ағаш, бумага- қағаз.
| Проявляют инетерс, принимают участие в беседе о весне.
Отгадывают загадку, называют дерево.
Размышляют о том, что деревья очищают воздух, дают нам тень.
На деревьях созревают разные фрукты. Из дерево изготавливают много изделий- мебель, посуду, игрушки.
Повторяют: дерево- ағаш, бумага- қағаз.
|
| Ұйымдастырушылық
–іздестіру/
Организационно поисковый
|
Побуждает к размышлению почему про дерево сложили такую загадку Много рук, а нога одна.
Словарная работа:
Ствол, крона.
Обращает внимание на образцы деревьев рис.
Обьясняет порядок выполнения работы как из зеленого квадрата сделать крону дерево, т.е. верхнюю часть дерево, и как складывать из коричневого квадратика ствол дерево.
-Ствол какого дерево мы можем сделать из белого квадратика?
Правильно, у березки ствол белый, с небольшими черными полосками- крапинками.
1.Для начало согните по диагонали зеленый квадратный лист бумаги, соединяя два противоположных угла. Раскройте лист и поверните его таким образом, чтобы складка оказалось перед вами, проходящей по вертикали по центру. Сейчас они проходит от верхнего угла листа к нижнему углу, и вся модель имеет форму ромба.
2.Загните верхние края бумаги углами вниз, совместив их с центральной складкой. Прогладьте пальцами линии сгиба.
3. Согните нижний угол вверх к центральной складки. Прогладьте линию сгиба. Переверните на обратную сторону. Это первая форма кроны дерево.
4. Согнув нижний угол наполовину, как показано на рисунке, можно сделать другую форму кроны дерево.
5. Согнув нижний угол наполовину к центральной складке, а также согнув верхний угол к центральной складке, как как показано на рисунке, получим третью форму кроны дерево.
На данном ОУД показывает изготовление одной формы кроны дерева.
Физминутка
Обьясняет складывание деталей постепенно, по мере выполнения детьми задания.
Затем обьясняет и показывает, как из квадратного листа сделать ствол дерево
1.Складываем квадратный лист пополам, хорошо прглаживает линию сгиба и раскрываем лист.
2.Противоположные стороны сгибаем к центральной складке. Хорошо проглаживаем линии сгибов. Поставим на стол, получится столбик- ствол.
3. Края получившегося ствола склеиваем. Белый ствол раскрашиваем черными короткими полосками, получился ствол березки. Теперь соединяем крону дерево и ствол, склеиваем и х между собой, как показано на рисунке. Вот получилось дерево.
Проводит индивидуальную работу.
Можно предложить детям наклейки с изображением фруктов, получится фруктовое дерево.
|
Рассуждают о том, что у дерево ствол один- это нога. А веток много- - это руки.
Повторяют: ствол, крона.
Рассматривают образцы на рисунках, слушают и наблюдают за действиями педагога, изучают подготовленный материал.
-У березки белый ствол.
По обьяснению педагога последовательно выполняют складывание зеленого квадратного листа. Хорошо проглаживают линии сгиба.
Выполняют работу по изготовлению ствола.
Выполняют движения по показу педагога.
По обьяснению последовательно выполняют складывание коричневого квадратного листа- ствол дерево.
Проглаживают линии сгиба.
Склеивают края ствола.
Соединяют детали.
Крону дерево и ствол склеивают между собой.
По желанию наклеивают наклейки с изображением фруктов.
|
| Рефлексиялық –
түзетушілік/
Рефлексивно корригирующий
| Рефлексия.
-Какую пользу приносят деревья?
Предлагает детям обыграть поделки.
|
Принимают участие в анализе поделок, называют, какое дерево они сделали.
Обыгрывают поделки, составляют из деревьев сад, лес или аллею.
|
Күтілетін нәтеже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/что ребенок знает(Знать):рассуждают и отвечают на вопросы о пользе деревьев, их роли в жизни людей, называют деревья, участвуют в анализе поделок.
Қандай түсініктерді игерді/как ребенок освоил материал(Иметь):о свойствах бумаги, о понятиях – угол, стороны, край листа, линия сгиба, природу надо беречь.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/как освоенный материал ребенок применяет в деятельности(Уметь): складывают квадратный лист пополам, по диагонали, совмещая стороны и углы, проглаживают линии сгиба, склеивают детали между собой.
