Тақырыбы/Тема: Бабочки
Мақсаты/Цель:продолжить знакомить с насекомыми.
Білімділік міндеті/Образовательная задача: закрепить умение конструировать из природного материала, выкладывая бабочек из фасоли, семечек, скорлупы фисташек, гороха.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: развивать мелкую моторику рук
Тәрбиелік міндеті/Воспитательная задача: воспитывать любовь к природе.
Көрнекі құралдар/используемый материал: незаконченная композиция с контурами бабочек разных форм, фасоль, горох, фисташки, семечки, веточки, проволока мягкая, раздаточный материал.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: көктем- весна, көбелек- бабочка, әсем- красивые
| іс –әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности
| Тәрбиешінің Іс-әрекеті/
Действия воспитателя
| Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
|
| Мотивациялық –
Қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
| Читает детям стихотворение К.Ильяшевой “ Бабочки”
Белые красные
Желтые, разные.
Бабочки легкие
Нежно порхают.
К ним приближаюсь,
Они улетают.
Хочу я спросить их
Нк где же тот художник,
Который рисует такие узоры,
И где он берет столь чудесные краски,
Расписывать крылья у них,
Словно в сказке?
Словарная работа:
Порхают, расписывать.
Напоминают детям о том, что сейчас весна, а весной просыпаются насекомые и в том числе красивые, нежные бабочки.
Билингвальный компонент:
Весна- көктем, көбелек- бабочка, красивые- әдемі.
Показывает детям иллюстрации с изображением разных ярких бабочек.
Предлагает им стать художниками, которые создают узоры, расписывают крылья у бабочек
| Проявляют интерес, слушают стихотворение.
Повторяют слова порхают, расписывать.
Повторяют: весна- көктем, ккөбелек- бабочка, красивые- әсем.
Рассматривают иллстрации с изображением бабочек.
Проявляют интерес и желание создать бабочек из необычногоматериала- фасоли, гороха, семечек, фисташек, веточек.
|
| Ұйымдастырушылық
–іздестіру/
Организационно поисковый
| Предлагает детям рассмотреть приготовленный материал и образцы бабочек на рисунке.
Обращает внимание детей на то, что материал необычный, его нужно приклейвать, можно выкладывать разные формы крыльев не из одного вида материала, а из разных, можно видоизменять формы бабочек и сочетание материалов. Усики бабочек можно сделать из мягкой проволки или из внточек.
Сначала предлагает детям выложить бабочек на незаконченной композиции по контуру, затем по своему желанию.
В процессе выкладывания бабочек проводит индивидуальную работу, поощрает детей, проявляющих творчество.
| Рассматривают материал, рисунок.
Пробуют сминать, скручивать проволоку.
Рассматривают незаконченную композицию.
Выкладывают бабочек по образцу и по своему выбору.
|
| Рефлексиялық –
түзетушілік/
Рефлексивно корригирующий
| Рефлексия.
Предлагает детям посмотреть работы друг друга, отмечает оригинальное исполнение некоторых из них, одобряет проявление творчества.
Предлагает детям превратиться в бабочек и полетать.
Бабочка крсавица,
Детям очень нравится,
Крылья расправляет
И легко порхает (А.Майков)
Предлагает продолжить выкладывание бабочек из разных материалов на песке во время прогулки.
|
Рассматривают работы друг друга, отмечают понравившиеся бабочки.
Участвуют в игре, выполняют движения по тексту.
|
Күтілетін нәтеже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/что ребенок знает(Знать):рассказывают о бабочках, выкладывают бабочек на незаконченной композиции, делятся впечатлениями со сверстниками о поделках.
Қандай түсініктерді игерді/как ребенок освоил материал(Иметь):из рассыпчатаго материала можно выкладывать разные фигурки, рисунки.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/как освоенный материал ребенок применяет в деятельности(Уметь): выкладывают по контуру и без него разные фигурки из природного материала, видоизменяют формы бабочек и сочетание материалов, делятся впечатлениями со сверстниками о поделках.
Тәрбиеші/Воспитатель:__________ Қолы/подпись
Жастан 5 жасқа дейінгі балалардың №5 «Радуга» тобы үшін
Йымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
