Методические указания к выполнению контрольных работ

 

Работу над контрольной работой необходимо начинать с составления плана исследования, определения ключевых проблем, подлежащих изучению. Такой подход во многом облегчает определение структуры будущей работы, которая должна быть сбалансированной и иметь внутреннее единство.

Следующим важным этапом является подбор и изучение литературы по исследуемой теме. В числе доктринальных источников следует обратить внимание на имеющиеся учебники, учебные пособия, монографии, статьи в периодических изданиях, справочники. Не менее важным является анализ существующих нормативных правовых актов: международных договоров, конвенций, кодексов, федеральных законов и регионального законодательства, а также судебной практики.

Чтобы иметь общее представление об избранной теме, исследование целесообразно начинать с изучения основополагающих вопросов данной проблемы. Это достигается путем прочтения конспекта лекций или соответствующего раздела учебника.

Одновременно с изучением литературы желательно подбирать примеры из правотворческой и правоприменительной практики для иллюстрации теоретических положений.

Далее студент приступает к изложению материала. Контрольная работа должна быть выполнена самостоятельно. Недопустимо механическое (без оформления в качестве цитаты) переписывание материала из первоисточников или нормативных актов. Выявив нарушение этого требования, ведущий преподаватель-научный руководитель возвращает представленный вариант работы для повторного написания.

Изложение материала необходимо подкреплять ссылками на правовые нормы, акты судебных органов или на неопубликованные решения судов по конкретным делам. При этом надо точно указывать название нормативного акта или судебного постановления, орган, принявший его, а также источник опубликования, при использовании местной судебной практики - номер дела и каким судебным органом оно рассмотрено.

Не допускается использование в качестве готовой контрольной работы ресурсов сети интернет или иных централизованных информационных ресурсов, свидетельствующих о несамостоятельном выполнении данной работы.

После написания контрольной работы и ее представления на кафедру она подлежит рецензированию ведущим преподавателем.

К защите допускаются только проверенные преподавателем работы, которые должны быть сданы не позднее, чем за две недели до начала зачетно-экзаменационной сессии.

Если контрольная работа не допущена к защите, то она должна быть переработана студентом в соответствии с замечаниями преподавателя и вновь предоставлена на проверку.

Контрольная работа должна включать: титульный лист; содержание; введение; основная часть, состоящая из двух-трех параграфов, заключение и список литературы.

При необходимости контрольная работа может включать приложения, куда, как правило, помещается вспомогательный материал, необходимый для обеспечения полноты восприятия работы (схемы, таблицы, иллюстрации, диаграммы, графики и т.п.).

Объем контрольной работы должен составлять не менее 15 страниц, но не более 20 страниц машинного текста.

При оформлении контрольной работы следует соблюдать следующие правила:

1) Текст должен быть напечатан на одной стороне стандартного листа формата А4.

2) Следует использовать шрифт Times New Roma№ Cyr, размер шрифта - 14. Выравнивание текста производится по ширине текста.

3) Межстрочный интервал - 1,5 строки.

4) Поля: сверху и снизу – 20 мм, слева – 30 мм, справа – 10 мм; абзацный отступ- 1,25 см.

5) Ссылки (сноски) нумеруются последовательно в пределах страницы, на каждой новой странице нумерацию ссылок начинают сначала.

6) Допускается применение полужирного начертания только к заголовкам глав и параграфов.

7) Каждая новая тема (вопрос) начинается с новой страницы. Заголовки печатаются прописными буквами. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Перенос слов в заголовках не допускается.

8) Нумерация страниц начинается с титульного листа, но на самом титульном листе номер страницы не проставляется. Номер страницы ставится вверху с выравниванием по центру.

9) Список литературы и сноски оформляются в соответствии с ГОСТР 7.0.5-2008 и ГОСТ 7.1-2003.

Введение является вступительной частью контрольной работы, с которой начинается изложение материала. Его объем, как правило, не должен превышать 2-3 страниц. Во введении обосновывается выбор темы контрольной работы, ее значение, новизна, актуальность и практическое значение. Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно в пределах одной страницы показать суть проблемной ситуации и ее значимость.

Необходимо отметить также степень разработанности темы, сформулировать цель и задачи контрольной работы, дать определение предмету и объекту исследования.

Основная часть контрольной работы должна четко соответствовать ее теме. Выходы за пределы темы считаются существенным недостатком.

В заключении контрольной работы должны содержаться основные результаты проведенного исследования, а также выводы, сделанные студентом на их основе. Основные результаты и выводы следует формулировать сжато, лаконично и аргументировано, избегая обилия общих слов и бездоказательных утверждений.

Заключение может включать в себя и практические предложения, которые должны исходить из круга работ, проведенных лично студентом. Данные предложения повышают ценность теоретических материалов.

Список использованной литературы помещается в конце контрольной работы и состоит из трех основных частей: нормативных документов, учебной литературы и материалов судебной практики. Каждый включенный в такой список источник должен иметь отражение в тексте контрольной работы. Если студент делает ссылку на какие-либо заимствованные факты или цитирует работы других авторов, то он должен обязательно указать в подстрочной ссылке (сноске), откуда взяты приведенные материалы.

Не следует включать в список литературы те работы, на которые нет ссылок в тексте контрольной работы и которые фактически не были использованы.

Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых связано с темой контрольной работы. К ним относятся:

· Нормативные источники;

· Книги и монографические материалы;

· Статьи из периодической печати;

· Справочные источники (включая комментарии к кодексам и законам);

· Учебная литература;

· Материалы судебной практики.

Каждую структурную часть контрольной работы (введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения) следует начинать с новой страницы.

Приложения оформляются как продолжение контрольной работы на последних ее страницах. Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь полный заголовок.

 

После написания контрольной работы и ее преставления на кафедру она подлежит рецензированию ведущим преподавателем. Сам процесс рецензирования контрольной работы включает в себя:

ü Определение положительных сторон работы:

ü Выявление и исправление ошибок, неточностей:

ü Составление рецензии с выводом о допуске работы к защите.

Проверяя работу студента, преподаватель отмечает ошибки, неточности и пробелы, указывает, в чем их суть, обращает внимание (если это имеет место в работе) на небрежность в изложении или техническом оформлении текста, на недостаточно четкие формулировки, подчеркивает замеченные орфографические ошибки и стилистические погрешности.

Контрольная работа не допускается к защите, если:

· Полностью или в значительной степени выполнена не самостоятельно, то есть путем механического переписывания первоисточников, учебников и другой литературы;

· Работа, в которой выявлены существенные ошибки, недостатки, свидетельствующие о том, что основные вопросы темы не усвоены;

· Работа, характеризующаяся низким уровнем грамотности и несоблюдением правил оформления.

Повторно выполненная работа проверяется преподавателем, ранее рецензировавшим ее, только в том случае, если к ней приложена незачтенная работа.

После проверки преподавателем контрольной работы следует тщательным образом ознакомиться с замечаниями. В процессе работы над ошибками студент должен внимательно изучить и учесть все замечания преподавателя, сформулировать правильные ответы, подготовить дополнения и уточнения к тем или иным вопросам. Кроме того, студенту следует еще раз просмотреть контрольную работу постранично, сделать все необходимые выписки и подготовиться к устным ответам на вопросы, которые могут быть ему заданы во время защиты работы на зачете.

Защита контрольной работы осуществляется публично, то есть на нее приглашаются все желающие из профессорско-преподавательского состава, с участием ведущего преподавателя и в присутствии студентов, допущенных к защите.

Студент в течение 10-15 минут кратко характеризует актуальность темы, цель и основное содержание работы, последовательно и четко отвечает на замечания преподавателя.

Студент, не представивший в установленный срок контрольной работы, не допускается к зачетно-экзаменационной сессии. В представленный перечень тем контрольных работ по мере необходимости и с учетом изменений в законодательстве могут вноситься изменения (дополнения) по наиболее актуальным проблемам в данной сфере.

Выполненные контрольные работы после их защиты сдаются на кафедру для хранения. По истечении установленного срока хранения списываются по акту и уничтожаются.

 

6. Тематика контрольных работ:

 

	Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере образования
	Структура и виды нормативных правовых актов, особенности их применения в образовательной практике Российской Федерации
	Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве
	Перспективы развития законодательства в области образования
	Прием в высшие учебные заведения: проблема расширения доступности высшего образования
	Проблемы перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое
	Международные правовые акты как источники образовательного права
	Правовой статус образовательных учреждений
	Регламентация деятельности филиалов образовательных учреждений
	Автономия образовательных учреждений
	Определение правоотношений между учредителем и образовательным учреждением или образовательной организацией
	Контроль за соответствием деятельности образовательного учреждения целям, предусмотренным его уставом
	Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения.
	Особенности финансирования образования
	Собственность образовательного учреждения
	Управление системой образования на федеральном уровне, на уровне субъектов РФ и на муниципальном уровне
	Компетенция Российской Федерации в области образования
	Компетенция субъектов РФ и органов местного самоуправления в области образования
	Основные структурные элементы системы образования
	Роль и задачи образования в современном обществе
	Условия развития российского образования
	Государственная политика в области образования, ее правовая регламентация
	Конституционное право граждан на образование
	Право на образование: проблемы его реализации
	Государственные гарантии приоритетности образования
	Государственные и муниципальные органы управления образованием, уровень их компетенции
	Понятие качества образования и его правовые основы
	Уровни образовательных программ и формы получения образования
	Лицензирование и государственная аккредитация в сфере общего и профессионального образования
	Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения
	Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы
	Порядок разработки, утверждения и введения в действие государственных образовательных стандартов
	Сопряжение федерального и национально-регионального компонентов государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
	Академические свободы вуза при реализации основных образовательных программ
	Взаимоотношения администрации образовательных учреждений и общественных организаций
	Правовое регулирование отношений, связанных с получением образования в семье
	Правовое регулирование отношений, связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
	Правовое регулирование отношений, связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
	Правовой статус учащихся образовательных учреждений
	Права и обязанности родителей (законных представителей) в образовательных отношениях
	Проблемы профессионального роста работников образовательных учреждений
	Специфика правового регулирования трудовых отношений в образовательных учреждениях
	Оплата труда в сфере образования
	Особенности правового регулирования трудовых отношений в области образования
	Аспирантура как образовательная программа послевузовского профессионального образования
	Особенности организации учебного процесса в аспирантуре
	Правовое обеспечение дополнительного профессионального образования
	Предоставление академических свобод педагогическим работникам образовательных учреждений
	Повышение научной и педагогической квалификации работников образовательных учреждений
	Зарубежные образовательные системы и направления их реформирования
	Система финансирования как экономический рычаг управления образованием
	Привлечение к управлению образованием общественных организаций
	Формирование европейского образовательного пространства
	Платное образование и законодательство о защите прав потребителей
	Социальные гарантии прав студентов
	Регулирование развития системы образования в Мурманской области
	Гарантии прав иностранных граждан и лиц без гражданства при обучении в российских образовательных учреждениях
	Проблемы определения «услуги» как объекта гражданского правоотношения в образовательной деятельности
	Содержание и особенности договора возмездного оказания образовательных услуг
	Правовое положение филиалов и представительств вуза
	Проблемы правового регулирования предпринимательской деятельности образовательных учреждений
	Гарантии и компенсации, предоставляемые лицам, совмещающим учебу в высшем учебном заведении с работой
	Реформа военного высшего и послевузовского образования
	Участие российских вузов в Болонском процессе
	Высшее юридическое образование в России: проблемы развития
	Возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием
	Платные дополнительные образовательные услуги государственного и муниципального образовательного учреждения
	Проблемы регионального образования и концепция развития российского законодательства
	Новации системы высшего образования
	Перспектива дистанционного обучения в России
	Образование для инвалидов: социальные и экономические проблемы

Вариант контрольной работы необходимо найти в таблице приведенной ниже, по двум последним цифрам номера зачетной книжки (шифру). Выбранная тема из предложенных должна быть раскрыта студентом достаточно полно с учетом вышеуказанных требований.

Варианты заданий контрольной работы

Последняя цифра шифра
Предпоследняя цифра шифра
	1,36	2,37	3,38	4,39	5,40	6,41	7,42	8,43	9,44	10,45
	11,46	12,47	13,48	14,49	15,50	16,51	17,52	18,53	19,54	20,55
	21,56	22,57	23,58	24,59	25,60	26,61	27,62	28,63	29,64	30,65
	31,66	32,67	33,68	34,69	35,70	36,71	37,20	38,21	39,22	40,23
	41,24	42,25	43,26	44,27	45,28	46,29	47,30	48,31	49,32	50,33
	51,34	52,35	53,36	54,37	55,38	56,39	57,40	58,41	59,42	60,43
	61,44	62,45	63,46	64,47	65,48	66,49	67,50	68,1	69,2	70,3
	71,4	31,5	32,6	33,7	34,8	35,9	36,10	37,11	38,12	39,13
	40,14	41,15	42,16	43,17	44,18	45,19	46,20	47,21	48,22	49,23
	50,24	51,25	52,26	53,27	54,28	55,29	56,30	57,31	58,32	59,33

7. Вопросы к зачету по дисциплине «Образовательное право»

 

1. Понятие и задачи образования.

2. Законодательство, регулирующее отношения в области образования.

3. Понятие и юридическая природа конституционного права на образование.

4. Понятие и элементы системы образования.

5. Основные принципы образовательного права.

6. Место образовательного права в системе российского права

7. Международные стандарты права на образование

8. Государственный образовательный стандарт: понятие, структура, содержание.

9. Национально-региональный компонент, его соотношение с федеральным компонентом.

10. Порядок разработки образовательных стандартов.

11. Образовательные программы: понятие, правовая природа, содержание.

12. Академические свободы вуза при реализации основных образовательных программ.

13. Научно-методическое и ресурсное обеспечение системы образования

14. Правовой статус образовательных организаций.

15. Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций.

16. Устав образовательной организации.

17. Структура образовательной организации.

18. Филиалы и представительства образовательных учреждений.

19. Проблемы деятельности структурных подразделений вузов.

20. Правовые аспекты финансового обеспечения функционирования образовательных учреждений.

21. Предпринимательская деятельность образовательного учреждения.

22. Платные дополнительные образовательные услуги государственного и муниципального образовательного учреждения.

23. Платная образовательная деятельность негосударственного образовательного учреждения.

24. Организация образовательного процесса.

25. Органы управления образованием: правовой статус, компетенция.

26. Совместная компетенция федеральных и региональных органов правления образованием.

27. Лицензирование образовательной деятельности.

28. Аккредитация образовательных учреждений.

29. Правовые средства реализации государственных и социальных гарантий участников образовательных отношений.

30. Правовой статус учащихся образовательного учреждения.

31. Правовой статус родителей учащихся и лиц их заменяющих.

32. Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации.

33. Прием в образовательные учреждения.

34. Целевой прием.

35. Аттестация обучающихся.

36. Единый государственный экзамен.

37. Документы об образовании.

38. Стипендии и другие денежные выплаты.

39. Организация питания обучающихся.

40. Обеспечение вещевым имуществом (обмундированием).

41. Предоставление жилых помещений в общежитиях.

42. Транспортное обеспечение.

43. Охрана здоровья обучающихся.

44. Организация получения образования иностранными гражданами и лицами без гражданства в российских образовательных организациях.

45. Оказание помощи органами государственной власти и местного самоуправления родителям обучающихся в области образования.

46. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

47. Право на занятие педагогической деятельностью.

48. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации.

49. Обязанности и ответственность педагогических работников.

50. Аттестация педагогических работников.

51. Правовой статус руководителя образовательной организации.

52. Президент образовательной организации высшего образования.

53. Порядок присуждения ученых степеней.

54. Порядок присвоения ученых званий.

55. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации.

56. Задача и структура государственного контроля в сфере образования.

57. Понятие качества образования и его правовые основы.

58. Международная и внешнеэкономическая деятельность высших учебных заведений.

 

 

Разработчик: