Студопедия — Тема 1. Понятие и задачи образования. Законодательство, регулирующее отношения в области образования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 1. Понятие и задачи образования. Законодательство, регулирующее отношения в области образования






За таких обставин постановлені ухвали підлягають скасуванню з передачею справи до суду першої інстанції для розгляду позовної заяви з підстав, передбачених п. 2 ст. 342 ЦПК.

Ухвала Верховного Суду України від 27 лютого 2008 р. у справі № 1616940 [Електронний ресурс] // Єдиний державний реєстр судових рішень. – Режим доступу: www.reyestr.court.gov.ua

4. …

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания составлены на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030900.62 «Юриспруденция» утвержденного Приказом № 464 от 4 мая 2010 г. Министерства образования и науки РФ.

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения курса является: понимание сущности, содержания, особенностей и понятий образовательного права, правового регулирования по действующему законодательству.

 

Задачами изучения дисциплины являются:

- раскрыть роль и сформулировать задачи образования в современном обществе, проанализировать условия развития российской системы образования, ее структурные элементы и механизмы их взаимодействия;

- рассмотреть основные законодательные акты по вопросам образования и документы международного права по вопросам образования в части охраны прав и защиты интересов обучающихся, принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования в Российской Федерации, особенности их использования в образовательной практике;

- рассмотреть систему государственного контроля качества образования в Российской Федерации, противоречия в законодательстве РФ в области образования и предпосылки для разработки кодифицированного нормативного акта об образовании,

- формирование практических навыков по составлению и использованию нормативных и правовых документов.

Структура программы учитывает как традиционные положения, так и новеллы, обусловленные развитием действующего гражданского законодательства.

Требования к уровню освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Образовательное право» направлена на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция»:

- профессиональных (ПК):

в правоприменительной деятельности:

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать:основные понятия образовательного права, основные нормативные акты в области образования, организационные основы деятельности и правовую природу образовательных учреждений и организаций как субъектов образовательного права, основные права обучающихся и формы их правовой защиты, основные положения программы модернизации педагогического образования.

 

б) уметь:ориентироваться в действующем законодательстве; применять юридические знания в образовательной практике; оценивать качество реализуемых образовательных программ на основе действующих нормативно-правовых актов, решать задачи управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения и его подразделений, анализировать нормативные правовые акты в области образования и выявлять возможные противоречия.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо студентам для изучения данной дисциплины:конституционное право России; гражданское право; гражданское процессуальное право; семейное право.


Тематический план

№ п\п Содержание разделов (модулей), тем дисциплины Количество часов, выделяемых на виды учебной подготовки
Лек- ции ПР ЛР СР ИР
             
  Раздел I. Правовое регулирование отношений в сфере образования          
1. Тема 1. Понятие и задачи образования. Законодательство, регулирующее отношения в области образования         -
2. Тема 2. Понятие и юридическая природа конституционного права на образование          
3. Тема 3. Понятие и элементы системы образования         -
4. Тема 4. Правовой статус образовательных организаций          
5. Тема 5. Правовые аспекты финансового обеспечения функционирования образовательных учреждений         -
6. Тема 6. Организация образовательного процесса         -
  Раздел II. Правовое положение участников образовательного процесса          
7. Тема 7. Правовой статус учащихся образовательного учреждения          
8. Тема 8. Правовой статус родителей учащихся и лиц их заменяющих          
9. Тема 9. Правовой статус педагогических и иных работников образовательных учреждений          
  Раздел III. Особенности правового регулирования послевузовского профессионального образования          
10. Тема 10. Порядок присуждения ученых степеней          
11. Тема 11. Порядок присвоения ученых званий          
12. Тема 12. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации          
  Раздел IV. Государственный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений и организаций          
13. Тема 13. Задача и структура государственного контроля в сфере образования          
14. Тема 14. Понятие качества образования и его правовые основы          
15. Тема 15. Международная и внешнеэкономическая деятельность высших учебных заведений          
  Всего за курс          

3. Список рекомендуемых источников:

Основная литература:

  1. Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (поглавный) / Под ред. В.Е. Усанова. М.: ЮРКОМПАНИ», 2013.
  2. Научно-практический комментарий к Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» (постатейный) / Под ред. Волковой Н.С. и др. М.: Деловой двор», 2013.

 

Нормативные правовые акты:

  1. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая и третья) (с изм. и доп. от 23 июля 2013г.).
  2. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. № 138-ФЗ (с изм. и доп. от 2 июля 2013г.).
  3. Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. № 188-ФЗ (с изм. и доп. от 2 июля 2013г.)
  4. Налоговый кодекс Российской Федерации (части первая и вторая) (с изм. и доп. от 23 июля 2013г.)
  5. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ: статья 23.49 (с изм. и доп. от 23 июля 2013г.).
  6. Уголовный кодекс Российской Федерации: федер. закон: (с изм. и доп. от 2 июля 2013г.).
  7. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изм. и доп. от 23 июля 2013 г.) «Об образовании в Российской Федерации»
  8. Федеральный закон от 12 января 1996г. № 7-Ф3 «О некоммерческих организациях»
  9. Закон РФ от 7 февраля 1992г. № 2300-1 «О защите прав потребителей»
  10. Постановление Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ».
  11. Постановление Правительства РФ от 24 февраля 2009 г. № 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов».
  12. Постановление Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74 «Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней»
  13. Постановление Правительства РФ от 29 марта 2002 г. № 194 «Об утверждении Положения о порядке присвоения ученых званий».
  14. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 июня 2011 г. № 2067 «Об утверждении форм документов государственного образца об ученых степенях и ученых званиях профессора по специальности и доцента по специальности и технических требований к ним».
  15. Приказ Минюста РФ от 19 ноября 2009 г. № 403 «Об утверждении Правил нотариального делопроизводства»
  16. Приказ Минюста РФ от 15 марта 2000 г. № 91 «Об утверждении Методических рекомендаций по совершению отдельных видов нотариальных действий нотариусами Российской Федерации»

 

Дополнительная литература:

  1. Андронова Т.А., Тарасенко О.А. Активные и интерактивные формы проведения занятий для бакалавров и магистров // Юридическое образование и наука. 2013. № 2.
  2. Белоусова О.В. Региональное законодательство об общем образовании: пути совершенствования // Журнал российского права. 2013. № 2.
  3. Брагинский, М. И. Договорное право. Книга третья: Договоры о выполнении работ и оказании услуг / М. И. Брагинский, В. В. Витрянский. – М.: Статут, 2013.
  4. Ильменейкина Н.С. Новации в законодательстве об образовании для военнослужащих и граждан, уволенных с военной службы // Право в Вооруженных Силах. 2012. № 8.
  5. Капелько Т. В. Правовой механизм повышения качества образовательного процесса // Сборник научных трудов преподавателей юридического факультета / под общ. ред. д-ра юрид. наук, проф. Н.Д. Гомонова. – Мурманск: изд-во МГТУ, 2009. –С.39-59.
  6. Капелько, Т. В. Механизм повышения качества образования / Т. В. Капелько // III-я международно-практическая конференция «Международный федеральный и региональный рынок образовательных услуг: состояние и перспективы развития».- Пенза, Пензенский государственный педагогический институт, 2006.
  7. Капелько, Т. В. Платные образовательные услуги в ВУЗе / Т. В. Капелько // III-я международно-практическая конференция «Международный федеральный и региональный рынок образовательных услуг: состояние и перспективы развития».- Пенза, Пензенский государственный педагогический институт, 2006.
  8. Капелько, Т. В. Значимые новеллы проекта федерального закона «Об образовании в РФ» / Т. В. Капелько // Международная научно-техническая конференция «Европейский Север: инновационное освоение морских ресурсов (образование-наука-производство)» (15 марта 2012 г.) {Электронный ресурс} / ФГОУВПО «МГТУ» электрон. Текст дан (142Мб) Мурманск: МГТУ, 2012.
  9. Капелько, Т. В. К вопросу развития высшего образования на современном этапе / т. В. Капелько // История государства и права, 2008. - №2. –С. 5-6.
  10. Капелько, Т. В. Образовательные услуги в ВУЗах РФ / Т. В. Капелько. Germany: LAP LAMBERT Academic Publishi№g GmbH&Co.KG, 2012.
  11. Капелько, Т. В. Оценка качества образования / Т. В. Капелько // Международная научно-техническая конференция «Европейский Север: инновационное освоение морских ресурсов (образование-наука-производство)» (15 марта 2012 г.) {Электронный ресурс} / ФГОУВПО «МГТУ» электрон. Текст дан (142Мб) Мурманск: МГТУ, 2012.
  12. Капелько, Т. В. Правовая природа договора возмездного оказания образовательных услуг / Т. В. Капелько // Международная научно-техническая конференция «Современные проблемы экономики, управления и юриспруденции» (2007 г.) {Электронный ресурс} / ФГОУВПО «МГТУ» электрон. Текст дан (7,5Мб) Мурманск: МГТУ, 2007.
  13. Капелько, Т. В. Правовые проблемы оказания платных образовательных услуг в ВУЗе / Т. В. Капелько // Международная научно-техническая конференция «Современные проблемы экономики, управления и юриспруденции» (2008 г.) {Электронный ресурс} / ФГОУВПО «МГТУ» электрон. Текст дан (7,5Мб) Мурманск: МГТУ, 2008
  14. Кириенко Г.С. Коллизионно-правовое регулирование науки об образовании взрослых людей (андрагогики) // Юридическое образование и наука. 2012. № 3.
  15. Кирилловых А.А. Законодательство об образовании: современная действительность и концептуальное развитие // Законодательство и экономика. 2011. № 11.
  16. Кирилловых А.А. Отдельные проблемы юридической техники и содержательной стороны норм Закона «Об образовании в Российской Федерации» // Законодательство и экономика. 2013. № 7.
  17. Мошкова Д.М. К вопросу о финансировании образования в Российской Федерации // Актуальные проблемы российского права. 2013. № 3.
  18. Мошкова Д.М., Лозовский Д.Л. О правовом режиме имущества государственных образовательных учреждений в соответствии с реформой образования // Юрист. 2013. № 3.
  19. Нарутто С.В. О некоторых проблемах законодательства об образовании и его систематизации // Юридическое образование и наука. 2012. № 2.
  20. Усанов Е.Е. Место юриспруденции в системе наук об образовании // Юридическое образование и наука. 2012. № 2.
  21. Шилюк Т.О., Миттельман К.Г. К вопросу о коллизионности актов субъектов Российской Федерации об образовании // Lex russica. 2013. № 1.
  22. Шилюк Т.О., Жабин Н.А. Право на образование и его защита // Актуальные проблемы российского права. 2013. № 6.
  23. Ягофаров, Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования: учеб. Пособие / Д. А. Ягофаров. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008.

 


Содержание программы и методические указания к изучению

дисциплины «Образовательное право»

Раздел I. Общие положения об образовательном праве

Тема 1. Понятие и задачи образования. Законодательство, регулирующее отношения в области образования

Понятие образования. Роль и задачи образования в современном обществе. Предмет и метод правового регулирования образовательных отношений. Понятие и виды источников образовательного права. Особенности законодательных актов, регулирующих отношения в сфере образования. Позиции цивилистической науки на понятие «образовательное право». Основные принципы образовательного права. Место образовательного права в системе российского права.

Цель – изучить понятие «образовательное право» как учебной дисциплины, его задачи и принципы. Проследить историю развития законодательства, регулирующее отношения в области образования.

Методические указания:

Во время самостоятельной работы студент должен внимательно изучить конспект лекций и также рекомендуемую преподавателем учебную литературу, сформулировать правильные ответы, подготовить дополнения и уточнения к тем или иным вопросам. Кроме того, следует сделать все необходимые выписки и подготовиться к устным ответам на вопросы, которые могут быть заданы во время семинара. При изучении данной темы студенту необходимо обратить внимание на основные понятия, используемые в Федеральном законе «Об образовании».

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте образовательное право как комплексную отрасль. Нормы каких отраслей задействованы в правовом регулировании образовательных отношений?

2. Сформулируйте определение педагогических отношений и на этой основе предложите конструкцию предмета образовательного права.

3. Какими способами осуществляется правовое регулирование отношений в области образования? Приведите примеры.

4. Как может быть построена система образовательного права? Проанализируйте высказывание в литературе точки зрения по этому вопросу

5. Охарактеризуйте принципы образовательного права. Как они реализуются в современной России?

6. Предложите свое определение источников образовательного права.

7. Что такое образовательное законодательство? Как вы относитесь к его кодификации?

8. Дайте характеристику международно-правовых источников образовательного права. В чем вы видите их значение?

 

Рекомендуемая литература по данной теме:

1. Губин Е. П. Труды юридического факультета МГУ им. Ломоносова. В 50 т. / Е. П. Губин. – М.: Правоведение, 2008. – Т. 10. - С.297.

2. Капелько, Т. В. Образовательные услуги в ВУЗах РФ / Т. В. Капелько. Germany: LAP LAMBERT Academic Publishi№g GmbH&Co.KG, 2012.

3. Куров, С. В. Образование и гражданское право: учеб. пособие / С. В. Куров. – М.: НОРМА, 2004.

4. Сырых, В. М. Образовательное право как отрасль российского права / В. М. Сырых. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.

5. Ягофаров, Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования: учеб. пособие / Д. А. Ягофаров. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008.

 

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 1885. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Что происходит при встрече с близнецовым пламенем   Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия