Пояснительная записка.

Варианты стоимости 1 сессии (в зависимости от вида номера или без проживания в отеле):

в 1-местном номере	20 200 рублей
в 2-местном номере 1 человек\2 человека	22 200/19700 рублей
В полулюксе 1 человек/2 человека (семейная пара)	24 200/ 21 200 рублей
В люксе 1 человек\2 человека	26 200/22 200 руб
Без проживания, включены обед+2 кофе-паузы	12 000 рублей

Т.к. программа идет 2года, стоимость последующих сессий может корректироваться с учетом инфляции.

Ведущий Программы: Смирнова Юлия Владимировна, преподаватель, эксперт Международного института комплексной сказкотерапии, директор регионального центра сказкотерапии "Добрый Дом" в Казани, специалист по благополучию семьи и воспитанию детей, клинический психолог, сказкотерапевт консультант.

Программу в Нижнем Новгороде проводит группа SCORE:

Руководитель проекта Лезова Екатерина, ведущий консультант SCORE, руководитель проекта Детский Развивающий лагерь-тренинг SCORE:

«Сказкотерапия – это мое ГЛАВНОЕ открытие последних 2 лет! Я с огромным удовольствием прошла весь базовый курс сказкотерапии в исполнении Смирновой Юлии. Я постоянно работаю с детьми и их родителями в рамках нашего лагеря-тренинга и вижу огромный дефицит знаний у родителей в этой области! Узнав о новом и очень красивом курсе Икогенология, сразу же захотела привезти его к нам, в Нижний Новгород, чтобы доставить это удовольствие не только нашим специалистам-психологам, но и «продвинутым» родителям, которые также ищут ответы на многие свои вопросы и хотят стать Мастерами Отношений в своей семье!»

Администратор проекта Миронова Елена 8 920 258 69 08, e_mironova@score.nnov.ru

Адрес офиса: Н.Новгород, ул. Варварская, дом 7, офис 29. 8(831)4 177 188, 4118495, www.score.su

Более подробно о сказкотерапии и икогенологии – см. на сайте Российского Института Комплексной Сказкотерапии www.cka3ka-iks.ru

и сайте МЕЖДУНАРОДНЫЙ институт комплексной сказкотерапии www.cka3ka-miks.com

 

 

Учебная программа

 

Операторская мастерская

 

Для детей 12-18 лет

на 2 года обучения

 

педагог Шуберт С.В.

 

 

Новосибирск -2010г.

Пояснительная записка.

В основу Программы положена Педагогическая концепция учреждения дополнительного образования детей - Детско-юношеского центра «Старая мельница».

Среди творческих мастерских Детской телекомпании одна из наиболее слож­ных - операторская мастерская. Во время съемки фильма оператор имеет дело практи­чески со всеми видами искусств, объединяемых кино и телевидением, а также разнообразной и сложной техникой.

Поэтому оператор наряду со специфическими операторскими дисциплинами вынужден изучать живопись, основы драматургии, основы режиссуры, элементы актерского мастерства... Так же он должен быть технически грамотным. Только раз­носторонне образованный оператор может быть по-настоящему полезным на съемочной площадке.

Практика работы любительских киностудий и объединений показывает, что оператор-любитель должен быть достаточно универсальным, т.к. многие проблемы, ко­торые в профессиональных условиях решаются специальными отделами и цехами, лю­битель вынужден решать самостоятельно. Это означает, что программа обучения опера­тора-любителя должна быть достаточно обширной.

Операторская мастерская в рамках Концепции Детской телекомпании пре­следует две основных цели: во-первых, обучение детей творческим и техническим осно­вам мастерства, во-вторых, предлагает активное участие в производстве телевизионных программ, кино- и видеофильмов. Мы помним, что «деятельность - единственный путь к познанию» (Б. Шоу). Операторская мастерская строит свою работу главным образом на практической деятельности: съемки этюдов, фоторепортажей, видео- и кинофрагмен­тов по заказам других творческих мастерских, сюжетов для телевидения, съемки боль­ших телепередач.

В учебном процессе основная часть материала постигается в лабораторных работах, в мастерских за изготовлением вспомогательных приборов, приспособлений, наглядных пособий. Дети с их конкретно-образным мышлением легко осваивают прак­тическую сторону дела, и их обучение идет быстро. Кроме того, в этой деятельности они накапливают впечатления и опыт - основу творческой деятельности. Обобщения, осно­ванные на личном опыте- всегда глубже, чем теоретические положения, изложенные до приобретения опыта.

Большую роль в обучении операторов играет просмотр фото- и видеоработ самих учеников, фильмов и фотографий снятых мастером-педагогом, а так же классических произведений живописи, фотографии, кино.. Анализ увиденного дает хорошую пищу для размышлений, позволяет выработать операторское видение, учиться на своих и чужих ошибках или наоборот, удачных идеях, творческих находках.

В настоящей программе рассматриваются основные дисциплины оператор­ской мастерской: фото- и киноосвещение, фото- и кинокомпозиция, кинотелетехника, истории фотографии и кинематографа.

В повседневной практике педагог может по своему усмотрению кор­ректировать программу: чередовать теорию с практикой, пользоваться методом погру­жений, начинать с практики и продолжать теорию или наоборот. При всяком удобном случае нужно давать задания, которые могут войти в те­лепередачу как составляющая часть. Общественно значимый продукт деятельности ребен­ка для него значительно важнее простого упражнения.

Технология реализации программы предусматривает предоставление студийцам возможности для самораскрытия, создания такой атмосферы, в которой каждый ребенок захотел бы:

- включиться в специально подготовленные игры, создающие ситуацию успеха;

- создать собственный проект изделия (от идеи до реализации);

- стать победителем при реализации конкретного проекта.

Формы и методы реализации программы многообразны:

- теоретические и практические занятия;

- экскурсии (в театры, музеи, художественные выставки);

- просмотр фильмов в кинотеатрах, просмотр видеофильмов.

 

Учебно-тематическое планирование

1-й год обучения

	Тема занятий	Часы
всего	теория	практика
	Вводные групповые занятия на тему природы экранного творчества, сути искусства фотографии, кинематографа и телевидения, основные принципы получения и передачи движущегося изображения.
	История изобретения фотографии, кинематографа и телевидения, первые фильмы. Эволюция технических и творческих приемов, становление искусства кино.
	Построение изображения. Иллюзия глубины пространства на плоскости. Открытия художников Возрождения. Перспектива: линейная, тональная, воздушная. Из истории: "Механические" средства получения изображения: камера-обскура, линза, оптика. «Светопись», светочувствительные материалы. Современная плёночная и цифровая фотография.
	Устройство и виды фотоаппаратов, объективов, фототехника.
	Знакомство с киносъемочными камерами, видеокамеры: устройство, функции, практика видеосъемки.
	Осветительные приборы, виды, классификация. Источники света.
	Экспонометрия- определение освещённости объекта съёмки. Светотень, тональность. Приборы для определения экспозиции. Практика фотосъёмки на натуре.
	Виды и жанры фотографии, кино, телевидения.
	Композиция кадра. Законы композиционного построения, расположение смыслового центра, золотое сечение. Практика фотосъёмки на натуре. Для телеоператоров: простейшее построение кадра, диагонали. Точка съёмки, крупность плана, ракурс.
	Освещение. Виды света. Использование отражателей, лайт-дисков при съемках на натуре. Съёмка в интерьере с искусственным освещением. Схемы света. Практика фотосъёмки: гипсовые фигуры, натюрморт, студийный портрет. Макросъемка.
	Виды съёмок, постановочные сцены, репортажные съёмки. Работа над сюжетом, сценарный план.
	Как делается кино: от сценария до готового фильма. Творческие и технические работы в кинопроизводстве. Съёмочная группа.
	Методы съемки: привычная камера, скрытая камера; наблюдение – съемка животных, птиц и т.д. Практика съёмки.
	Комбинированные съемки: перспективное совмещение, домакетка, дорисовка, двойная экспозиция. Компьютерные эффекты, знакомство с программами Adobe Photoshop, 3D Max, ACD See.		-
	Съемка телепередач		-
	Итого