Организация учебного процесса
Учебный процесс состоит из аудиторных (лекций и практических занятий) и внеаудиторной работы студентов (самостоятельной работы студента, индивидуальных и групповых консультаций). Изучение курса проводится по следующему плану. На лекциях студентам читают лекции, в которых кратко излагается важнейший теоретический материал. На семинарских занятиях студентам предлагается самостоятельно ознакомиться с нормативными документами по основам экологии. Кроме того, студентам выдаются силлабус и конспекты лекций. Степень усвоения теоретического и практического материала проверяется семестровыми работами, промежуточными экзаменами. Самостоятельная работа студентов проводится в виде подготовки конспектов по отдельным разделам курса.
| Г
| Учебная и методическая литература
| | 1.
| Киселев В.Н. Основы экологии. – Минск: Вышэйшая школа, 2002.-583 с.
| | 2.
| Тимофеева С.С. Экологический менеджмент.-Ростов н/Д: Феникс, 2004.-352 с.
| | 3.
| Черников В.А., Грингоф И.Г. Агроэкология. Методология, технология, экономика.-М.: КолосС, 2004.-400 с.
| | 4.
| Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Словарь экологических терминов и понятий. -М.: Финансы и статистика, 1997.
| | 5.
| Гридэл Т.Е., Алленби Б.Р. Промышленная экология.-М.: ЮНИТИДАНА, 2004.-527 с.
|
| неделя
| часы
| Д
| График проведения курса
| Литература
| | | | 1.
| 1
| Лекция 1.Экология. Краткий обзор развития
| 1(с.13-25)
| | 2.
| 1
| Лекция 2.Организм как живая целостная система
| 1(с.26-42)
| | 3.
| 1
| Лекция 3.Взаимодействие организма и среды
| 1(с.43-85)
| | 4.
| 1
| Лекция 4.Популяции
| 1(с.86-104)
| | 5.
| 1
| Лекция 5.Биотические сообщества
| 1(с.105-121)
| | 6.
| 1
| Лекция 6.Экологические системы
| 1(с.122-154)
| | Контрольные вопросы
1. Какие уровни биологической организации являются объектами изучения экологии?
2. Биогеоценоз и экосистема – сходство и различия.
3. Как подразделяются организмы по характеру источника питания и по экологическим функциям в биотических сообществах?
4. Какое значение имеют гомеостатические процессы и адаптация для взаимодействия организма с окружающей средой?
| | Тесты
1. Главной экологической проблемой Таджикистана является:
а) качество питьевой воды;
б) аварийные разливы нефти;
в) увеличение биоразнообразия;
г) крупные очаги массового поражения лесов вредителями;
д) проблема подтопления.
2. Ядро и мантия вместе составляют:
а) более 70% общей массы Земли;
б) более 80% общей массы Земли;
в) более 90,6% общей массы Земли;
г) более 95,6% общей массы Земли;
д) более 99,6% общей массы Земли.
3. Образование и разложение озонового экрана связано с:
а) геофизическими процессами в атмосфере;
б) воздействием космических лучей на атмосферу;
в) поглощением ультрафиолетовой радиации Солнцем, которая губительна для живых организмов;
г) инфракрасным излучением Земли;
д) антропогенной деятельностью человека.
4. Понятие экосистемы:
а) совокупность растений, животных и других организмов, взаимосвязанные между собой и с окружающей средой таким образом, что такая система сохраняет свою устойчивость неограниченно долгое время или функциональное географически ограниченное единство организмов биоценоза и окружающей среды;
б) система, включающая в себя сельскохозяйственные растения и домашних животных;
в) процессы изменения видового и количественного состава организмов, энергетических потоков и обмена веществ;
г) взаимодействие сообществ организмов, жизненного пространства и факторов окружающей среды;
д) взаимодействие сообществ организмов и факторов окружающей среды.
5. Что такое популяция?
а) совокупность особей одного вида воспроизводящая себя;
б) группы организмов одного вида проживающие в определенном районе;
в) динамичные группы организмов, адаптирующиеся к изменениям условий окружающей среды путём изменения своих размеров;
г) это динамичные группы организмов, адаптирующиеся к изменениям условий окружающей среды путём изменения своих размеров и распределения возрастных групп; д) динамичные группы организмов, адаптирующиеся к изменениям условий окружающей среды путём изменения своих размеров и распределения возрастных групп генетического состава.
6. Неживые, или абиотические компоненты экосистемы включают следующие факторы:
а) солнечный свет, тень, ветер;
б) солнечный свет, тень, испарение;
в) солнечный свет, тень, ветер, испарение;
г) солнечный свет, тень, испарение, температура, водные течения;
д) солнечный свет, температура, ветер, испарение.
| | 7.
|
| Первый промежуточный контроль ПК-1
| Кол-во баллов
| | Нормат
| Факт
| |
|
| 1. Активное участие на занятиях
2. Регулярное ведение конспекта
3. Выполнение практических заданий
4. Выполнение СРС
5. Контроль знаний
6. Итого
| 0-25
0-25
0-30
0-20
0-38
0- 138
|
| | 8
| 1
| Лекция 7.Биосфера – глобальная экосистема земли
| 1(с.155-180)
| | 9
| 1
| Лекция 8. Природные экосистемы земли как хорологические единицы биосферы
| 1(с.181-216)
| | 10
| 1
| Лекция 9. Основные направления эволюции биосферы
| 1(с.217-233)
| | 11
| 1
| Лекция 10. Биосоциальная природа человека и экология
| 1(с.234-257)
| | 12
| 1
| Лекция 11. Антропогенные экосистемы
| 1(с.258-285)
| | 13
| 1
| Лекция 12. Инженерная экологическая система
| 1(с.437-515)
| | Контрольные вопросы
1. Какое значение имеют метаболические процессы автотрофов для биоты Земли?
2. В чем суть биогенетического закона?
3. В чем особенность современной классификации организмов?
4. На какие две крупные совокупности организмов подразделяется био-та?
Тесты
1. Структура прикладной экологии:
а) экология города, экология народонаселения, аркэкология;
б) экология растений, животных, микроорганизмов;
в) аутэкология, синэкология, популяционная экология;
г) промышленная, технологическая, медицинская, сельскохозяйственная и химическая;
д) динамическая экология, аутголнитическая экология.
2. Доля от общих мировых запасов воды в мировом океане составляет:
а) 56,6%;
б) 66,6%;
в) 76,6%;
г) 86,6%;
д) 96,6%.
3. Различают следующие части гидросферы;
а) Мировой океан, ледники и снега, подземные воды, озера4
б) Мировой океан, ледники и снега, подземные воды, озера, почвенная влага;
в) Мировой океан, ледники и снега, подземные воды, озера, почвенная влага, пары атмосферы;
г) Мировой океан, ледники и снега, подземные воды, озера, почвенная влага, пары атмосферы, болота;
д) Мировой океан, ледники и снега, подземные воды, озера, почвенная влага, пары атмосферы, болота, речные воды.
4. В литосфере наиболее распространенными элементами являются:
а) кислород, кремний, алюминий, железо;
б) кислород, кремний, алюминий, железо, кальций;
в) кислород, кремний, алюминий, железо, кальций, магний, натрий
г) кислород, кремний, алюминий, железо, кальций, магний, натрий, калий, углерод, сера;
д) кислород, кремний, алюминий, железо, кальций, магний, натрий, калий, углерод, сера, серебро.
5. Возраст литосферы насчитывает:
а) 3,7млд. лет;
б) 3,9млд. лет;
в) 4,1млд. лет;
г) 4,2млд. лет;
д) 4,3млд. лет.
6. Символом круговорота веществ является:
а) круг;
б) эллипс;
в) парабола;
г) спираль;
д) гипербола.
| |
| | 14
|
| Второй промежуточный контроль ПК-2
| Кол-во баллов
| | Нормат
| Факт
| |
|
| 1. Активное участие на занятиях
2. Регулярное ведение конспекта № 7- 12
3. Выполнение практических заданий № 7-12
4. Выполнение СР
5. Контроль знаний
6. Итого
| 0-25
0-25
0-30
0-20
0-38
0- 138
|
| | 15
| 1
| Лекция 13. Основы экологического права
| 1(с.516-546)
| | 16
| 1
| Лекция 14. Экологизация общественного сознания
| 1(с.560-571)
| | 17
| 1
| Лекция 15. Международное сотрудничество в области экологии
| 1(с.572-583)
| | Контрольные вопросы
1. Что такое мониторинг?
2. Как классифицируется мониторинг?
3. Сформулируйте задачи мониторинга.
Тесты
1. Приоритетными направлениями в решении экологических проблем остаются:
а) вовлечение только правительственных организации в решении экологических проблем;
б) региональное сотрудничество;
в) развитие экологического образования;
г) экологическая политика в отношении бизнеса;
д) международное сотрудничество.
2. Экологическая ниша:
а) комплекс всех физических, химических и биологических факторов среды которые необходимы тому или иному биологическому виду для жизни, роста и размножения в данной экосистеме;
б) определяет роль организма в экосистеме;
в) определяет, где и чем питается вид, чей добычей он является, каким образом и где он отдыхает и размножается;
г) определяет взаимодействия различных видов в экосистеме;
д) определяет положительные и отрицательные взаимодействия различных
видов в экосистеме.
3. Главные направления взаимодействия общества и окружающей среды:
а) рост населения;
б) потребление природных ресурсов;
в) загрязнение биосферы;
г) рост населения, загрязнение биосферы;
д) рост населения, потребление природных ресурсов, загрязнение биосферы.
| | 18
|
| Третий промежуточный контроль ПК-3.
|
| |
|
| 1. Активное участие на занятиях
2. Регулярное ведение конспекта
3. Выполнение практических заданий
4. Выполнение СРС
5. Контроль знаний
6. Итого
| 0- 9
0- 9
0- 9
0-10
0-12
0-49
| | | | | | | | |
| Е
| Финальный контроль
| Кол-во баллов
| | норматив
| Факт
| |
| 1. Промежуточный контроль № 1
| 0- 138
| | |
| 2. Промежуточный контроль № 2
| 0- 138
| | |
| 3. Промежуточный контроль № 3
| 0-49
|
| |
| 4. Окончательный контроль
| 0-251
|
| |
| 5. Количество баллов
| 0-25
|
| |
| 6. Итого
| 0-600
|
| |
| 7. Оценка
|
|
|
Темы и их краткое содержание
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1].
65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...
Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
|
