В соответствии с учебным планом ООП по направлению подготовки 050706.65 – Педагогика и психология производственная практика проводится в течение 6 недель и включает камеральную работу (подготовительный этап, подготовка и защита отчета) и работу прикладного характера в качестве педагога - психолога в организациях образовательной направленности г.Москвы и Московской области.
Частью содержания комплексной психолого-педагогической практики выступает подготовка материалов для выпускной квалификационной работы, предоставление которых является одним из требований программы комплексной психолого-педагогической практики.
Организация проведения комплексной психолого-педагогической практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися умениями и навыками профессиональной деятельности, компетенциями в соответствии с требованиями ГОС ВПО к уровню подготовки специалиста.
Место и время проведения производственной практики
Время проведения практики – 7 семестр.
Место проведения практики – организации и предприятия г. Москвы и Московской области.
Перечень предприятий и организаций, с которым вуз имеет заключенные договора:
- Центр Образования «Школа здоровья» № 1679 г. Москва;
- МБОУ СОШ №7 г.Железнодорожный М.О.;
- МОУ СОШ № 19.Подольск М.О.;
- МБОУ СОШ №19 г.Сергиев Посад М.О.
Знания и умения обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
В результате освоения программы комплексной психолого-педагогической практики студент должен
знать:
- основные методы и технологии организации и проведения учебных занятий;
- принципы организации педагогической работы педагога - психолога.
уметь:
- проводить различные формы учебных занятий,
- проектировать, реализовывать и оценивать учебно-воспитательный процесс;
- организовать работу со студентами-бакалаврами
- мотивировать студентов-бакалавров, и решать возникающие конфликтные ситуации;
- контролировать самостоятельную работу студентов-бакалавров,
владеть:
- способами организации учебных занятий и их методического обеспечения с использованием новейших технологических средств;
- приемами руководства курсовыми работами бакалавров по направлениям психологии;
- методами разработки и совершенствования учебных курсов по дисциплинам педагогической психологии;
- технологиями оценки учебно-воспитательного процесса и образовательной среды.
Структура и содержание производственной практики
Общая трудоемкость производственной практики составляет 135 часов, 1 неделя практик = 54 академическим часам = 1,5 зачетным единицам.)
| №
п/п
| Разделы (этапы) практики
| Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
| Формы текущего
контроля
|
|
| Организацион-
ный этап
Знакомство с образовательным учреждением: его структурой, укладом, направленностью образовательной деятельности. Знакомство с педагогической, медико-физиологической и социально-психологической службами образовательного учреждения. Системой его работы
| Ознакомительная экскурсия - 2 часа
| Посещение занятий и уроков - 2 часа
| Беседа со специалистами - 2 часа
| Изучение сайта образовательного учреждения и видеоматериалов - 4 часа
| Беседа
|
| 2.
| Учебный этап Знакомство с основными направлениями работы психологической службы: диагностическое, коррекционно-развивающее, профилактическое, консультативное. Получение представления об используемых методиках и методах в каждом из направлений работы.
| Наблюдение за работой психолога - 4 часа
| Общение со специалистом- 2 часа
| Знакомство с инструментарием - 2
|
| Практическое задание
|
|
| Выборочное посещение урока и его анализ в соответствии с учебным заданием: психолого-педагогический анализ. Выдача рекомендаций педагогу и психологу по итогам наблюдений.
| Посещение занятий и уроков на различных ступенях - 2 часа
| Анализ уроков совместно со специалистом психологом - 2 часа
| Самостоятельный поиск необходимых материалов под конкретную педагогическую задачу - 4 часа
| Составление рекомендаций для педагогов по итогам наблюдения за учащимися - 1 час
| Анализ составленных рекомендаций
|
|
| Проведение диагностики учащихся в выбранном классе в соответствии с учебным заданием. Анализ полученных данных и выработка рекомендации субъектам образовательной деятельности: учителям, специалистам, родителям.
| Подбор или изучение диагностического инструментария - 2 часа
| Проведение диагностики, ее анализ и написание характеристики - 3 часа
| Самостоятельный поиск необходимых материалов - 4 часа
| Составление рекомендаций и программы коррекционно-развивающей работы - 6 часов
| Анализ рекомендаций и составленной программы
|
|
| Проведение коррекционно-развивающей индивидуальной или групповой работы по выбранному практикантом направлению.
| Самостоятельный поиск необходимых материалов и составление конспекта занятия - 6 часов
| Проведение совместно с психологом занятия - 1 час
| Анализ занятия - 1 час
|
| Анализ конспекта и проведенного занятия
|
|
| Принять участие в различных формах работы педагогической и психологической служб с родителями или педагогами.
| Подбор материала и разработка совместного занятия - 6 часов
| Проведение занятия совместно с педагогом-психологом - 2 часа
| Анализ результатов и корректировка разработанной программы - 2 часа
|
| Анализ конспекта и проведенного занятия
|
| 7.
|
Подготовка отчета по практике
Обсуждение работы в качестве педагога-психолога, рефлексия деятельности педагога-психолога, оценка собственных компетенций.
| Беседа по итогам прохождения практики - 2 часа
| Просмотр видеоматериалов - 6 часов
| Тренинг-игра на оценку и развитие необходимых профессиональных компетенций - 2 часа
|
| Эссе,
Отчет о практики.
|
