Студопедия — Основные представители учения софистов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные представители учения софистов






Протагор (ок. 481—411 до н. э.).

Видным представителем старших софистов являлся Протагор (V в. до н.э.) Существует предположение, что он был учеником Демокрита. В его воззрениях наиболее выразительно проявляется материалистическая ориентация старших софистов. «Протагор говорит, что материя текуча, а так как она течет, то нечто постоянно приходит на место того, что отходит, а восприятия преобразуются и изменяются соответственно возрасту и прочему состоянию тел. Говорят также, что основания всех явлений скрыты в материи, материя также, если о ней говорить, может быть всем, чем она явится каждому».

Материализм Протагора связан также с атеизмом. Приписываемый ему трактат «О богах» начинается следующей мыслью: «О богах ничего не могу знать, ни что они существуют, ни что они не существуют, ни какое они имеют подобие». Согласно сохранившимся сведениям, Протагор был обвинен в безбожии и вынужден оставить Афины.

. Антифонт. Антифонт радикализует антитезу «природы» и «права», утверждая в терминах элеатов, что природа — это истина, а позитивное право — мнение, что одно почти всегда антитетично другому. Необходимо, считает он, следовать природному закону, даже в нарушение человеческого, если это нужно и не грозит наказанием.

Идею равенства Антифонт усиливает: «Мы восхищаемся и почитаем тех, кто благороден от рождения, но тех, кто неясного происхождения, мы не уважаем, не почитаем, относясь к последним как к варварам, но ведь по природе мы все абсолютно равны, и греки, и варвары».

К сожалению, Антифонт не уточняет, в чем заключается равенство, и на чем оно основывается. Говорится лишь о том, что все равны, ибо все имеют одни и те же естественные потребности, все дышат ртом, ноздрями и т.п. Лишь Сократ попытается дать решение этой проблемы.

Истинную человеческую мудрость он видел в свободе мышления. Он отрицал исключительность греков, которую они так любили выделять, и ставил их в своих речах наравне с варварами. Он утверждал, что любая правота человека не имеет значения перед лицом подкупленного судьи, а искусный оратор сможет представить ложь в виде истины. Антифонт считал существование государства насилием над свободой человека и был, по сути, анархистом. Тем не менее, он признает вынужденную необходимость существования законов.

Горгий (ок. 483—373 до н. э.) был современником Протагора. Привлекал внимание искусным умением владеть речью. Горгий, как и Протагор, обучал наследников богатых семейств логически мыслить и красиво выражаться. Его речи отличались ритмичностью и приятным звучанием. Некоторые из них были названы «горгиевы фигуры» и по звучанию приближены к поэзии. Именно Горгий утверждал, что обучает лишь красноречию, а не мудрости или добродетели. Кроме того, он советовал ораторам опровергать доводы противника шуткой, если они серьезны, и мудрыми речами, если они шутливы.

Вклад Горгия в философию не ограничен лишь риторикой, его релятивизм и скептицизм, осознание различия между познаваемым и познающим, между мыслью и ее изложением сыграли позитивную роль в конфронтации с элейской философией.

Продик родился около 465 года до нашей эры. Был послом в Афины от острова Кеос, позже стал учителем и оратором. В отличие от других софистов, придавал большое значение морали и пользовался уважением Платона. Взгляды Продика на религию были необычными для того времени: он считал, что люди воздают почести тому, что приносит им пользу, то есть, различным явлениям природы. Согласно его рассуждениям, люди поклоняются Солнцу и рекам, потому что они необходимы для жизнедеятельности человека. Таким образом, становится понятно, что Продик был атеистом. Среди его учеников встречаются такие известные ораторы, как Терамен и Исократ.

Алкидамант жил в VI веке до нашей эры и был последователем Горгия. После его смерти стал во главе его школы. Особо ценил умение оратора произнести речь экспромтом, не готовясь к ней заранее, возможно, даже не догадываясь о такой необходимости. Был раскритикован Аристотелем за высокопарный стиль, необычное использование эпитетов и метафор, делавших его речь сложной для восприятия. Высказывал мнение о равенстве и свободе всех людей от рождения. Считал, что любая истина актуальна в первую очередь в то время, когда произнесена, и может после стать ошибкой.







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 684. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия