Студопедия — I класс (33 часа)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I класс (33 часа)

 

1. Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. М., 1990.

2. Бенькович Т.М., Бенькович Д.Л. Опорные конспекты в обучении географии. 7 класс. М., 1995.

3. Душина И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. М., 1996.

4. Кларин М.В. Технологии обучения: идеал и реальность. Рига, 1999.

5. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. М., 2000.

6. Кутейников СЕ. Типы учебных элементов модульной программы // География в школе. 1998 № 2..

7.Федорова В.А. Изучение темы «Население» в курсе «География России» (IX класс) // География в
школе. 1998. № 5.

8.Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М., 1996

9. Библиотека «География в школе» вып. 5 ч. 2

10. Чернявская А.П. Технология развития критического мышления: перспективы для образования 21 века. Н.Новгород, 2001.

Н. М. Конышева. Технология.

Календарно-тематическое планирование уроков на учебный год

Предлагаемые ниже тематические планы уроков на учебный год являются примерными. Учебники для каждого класса рассчитаны на использование в условиях вариативного и разноуровневого подхода к обучению, поэтому учитель при необходимости может по своему усмотрению вносить в план целесообразные коррективы. Например, освоить технологию «лепки» из фольги в 1 классе можно на примере любого из следующих изделий: простой подвески для елки, украшения (наподобие ювелирного изделия), паучка. При желании можно предложить разные варианты изделий отдельным ученикам на одном и том же уроке или выбрать один вариант для всех.

То же самое можно сказать о многих других темах плана. Например, при изучении вопроса о керамике в культуре народов мира (4-й класс) можно дать более подробные представления о ней на примере лепки и росписи сосуда с символическим орнаментом (увеличив на это количество уроков); ознакомление с архитектурной керамикой в этом случае придется дать лишь в виде общего обзора (без лепки изразцового панно).

Можно также варьировать количество изделий, предлагаемых ученикам для изготовления в пределах одной темы. Например, осваивая принципы создания конструкций и технологии отдельных видов работ (техника выполнения складок в изделиях оригами, низания бисера в изделиях с ритмичным узором по народным культурным традициям и пр.), ученики могут рассматривать и разрабатывать разные варианты изделий, а могут ограничиться единственным примером.

Разумеется, необходимость сокращения работы является вынужденной, обусловленной недостаточным количеством часов на предмет «Технология». С учетом значительного развивающего потенциала творческой предметно-практической деятельности и интереса учащихся к ней, желательно, чтобы работа по темам, которые будут даны на уроках в сокращенном виде, была продолжена во внеурочное время: в группах продлённого дня, творческих кружках, группах по интересам.

Материалы каждого учебника и дополняющих его рабочих тетрадей рассчитаны на такой вариант их использования – увеличение количества часов практически на каждую тему. Детям можно будет предложить довольно разнообразные виды поделок, в основе которых лежат сходные конструкции, приемы обработки материалов и пр.

Обратите внимание: мы не формировали в учебниках специального раздела для дополнительных работ, а включили возможные варианты изделий в общую систему изучаемых тем. Такой подход обеспечит учителю возможность выбора вариантов для урочной работы и позволит включить внеурочные занятия в общую систему работы по развитию и воспитанию детей (а не просто «занять» их работой по интересам во внеурочное время).

Предусмотренные в учебнике учебные проекты выполняются за рамками основной учебной работы, однако они по своему содержанию непосредственно связаны с содержанием учебного материала.

 

Примерные варианты тематического планирования по классам

I класс (33 часа)

№ урока Тема Изделие
1. Вводный урок. Культура и организация труда. Материалы, инструменты. Наблюдения и опыты с материалами. Упражнения в обращении с инструментами.
2. Простейшие приемы использования материалов для создания образа. Аппликация (или коллаж из разных материалов) «Салют». Коллективное панно.
3. Обработка бумаги сгибанием и складыванием. Складывание простых форм из квадрата. Тюльпаны, колоски (коллективное панно или индивидуальные композиции).
4. Изготовление квадрата из прямоугольной полосы сгибанием. Складывание простых форм. Квадрат. Маски собачек (коллективные, групповые или индивидуальные композиции).
  Мастерим и решаем задачи.  
5. Разрезание бумаги по линиям разметки; задачи на плоскостное конструирование. Разрезание по разметке. Упражнения в составление форм из геометрических фигур.
6. Приемы наклеивания деталей; задачи на плоскостное конструирование. Аппликация из геометрических фигур.
7. Вырезание симметричных деталей по разметке; задачи на плоскостное конструирование. Узор в квадрате (аппликация)
  Мастерим и изучаем природу.  
8. Формы и образы природы. Приемы работы с засушенными листьями. Аппликации из засушенных листьев «Образы осени».
  Работа мастера приносит людям радость (Подготовка к зимним праздникам)  
9. Разметка деталей по шаблону. Аппликация «Снеговик».
10. Разметка прямых линий по линейке и сгибанием. Цепь из полос бумаги.  
11. Работа с яичной скорлупкой. Подготовка основы изделия. Игрушка на основе яичной скорлупы (елочное украшение).
12. Работа с яичной скорлупкой. Создание образа на ассоциативной основе. Игрушка на основе яичной скорлупы (елочное украшение).
13. Бумагопластика. Конструирование ребристых форм. Разметка деталей. Подвески для ёлки.
14. Конструирование ребристых форм. Соединение деталей, украшение изделия. Подвески для ёлки.
15. Новые приемы лепки из пластилина. Новогодняя ёлка (или заяц). Коллективная композиция.
16. Лепка из фольги. Украшения, «серебряный» паучок.
  Мастер работает старательно и аккуратно  
17. Вырезание и наклеивание ажурных симметричных форм. Ажурные цветы, снежинка, закладка.
18. Новые материалы. Работа с крепированной бумагой. Цветы из крепированной бумаги.
19. Приемы обработки картона и плотной бумаги; сгибание. Открытка к Дню защитника Отечества.
20. Приемы обработки картона и плотной бумаги. Тематическая композиция на плоскости: сюжет, цвет, образ. Открытка к 8 Марта.
21. Изготовление кисточки из ниток. Кисточки-веснянки.
22. Плетение косички из трех прядей. Закладка-косичка.
23. Приемы работы с нитками и иглой. Пришивание пуговиц. Декоративная композиция на плоскости (с пуговицами).
24. Приемы работы с нитками и иглой. Пришивание пуговиц (завершение работы). Декоративная композиция на плоскости (с пуговицами).
25. Вырезание сложной формы из картона. Декоративная рамка-звезда.
26. Декорирование изделий нитками. Декоративная рамка-звезда.
  Мастер работает творчески  
27. Конструирование из деталей механического «Конструктора». Конструирование букв алфавита.
28. Использование утилизированных материалов в изделиях. Изделия из капсул «Киндерсюрприз».
29. Использование разных способов выкраивания из бумаги для создания образов. Декоративная аппликация «Букет».
30. Разметка по шаблону и выкраивание деталей из бумаги. Логические задачи. Аппликация-задача.
31. Наклеивания деталей из бумаги на основу; создание композиции. Декоративная аппликация «Птица».
32. Новые приемы бумагопластики в конструировании. Раскладная картинка «Домик хитрого гнома».
33. Итоговое занятие. Выставка по итогам года.

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Новые компьютерные технологии. | Н. М. Конышева. Технология.

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 407. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия