Для кандидатов в приемные родители
«Счастливая семья» Обоснование: Анализ организации работы в сфере определения детей, оставшихся без попечения родителей в замещающую семью свидетельствует о том, что в крае за последние пять лет отменено около 300 усыновлений, опекунства (попечительства). Данный факт подтверждает низкий уровень готовности приемных родителей воспитывать приемных детей, решать возникающие проблемы, формальном психолого- педагогическом сопровождении приемных родителей и детей после усыновления, оформление опеки. В районе 50 детей оставшихся без попечения родителей: из них 12 детей воспитываются в Детском доме, 38 находятся под опекой. За 2005-2006 год усыновлено 8 детей. Дети – самый главный, самый ценный ресурс общества. Естественная среда, где происходит воспроизводства этого ресурса, - это семья. Традиции родительского дома, тепло, уют, забота друг о друге и память на долгие годы – это тот багаж, который каждый из нас берет во взрослую самостоятельную жизнь и передает своим детям. Семья определяет то, какими будут дети, вырастающие в ней, на несколько поколений вперед. Осознавая столь важную роль семьи в судьбе каждого отдельного человека и всего общества в целом, необходимо направить профессиональные знания на поддержку семей, желающих усыновить ребенка.
Цель: повышение уровня родительской компетентности у кандидатов в приемные родители, подготовка детей к жизни в семьях и адаптация детей в приемных семьях.
Задачи: 1. Организация и проведение психодиагностической, развивающей, коррекционной, консультационной и просветительной работы по запросам органа опеки и попечительства, индивидуальным запросам воспитанников, членов замещающих семей. 2. Информирование местного сообщества о проблемах детей-сирот, нуждающихся в усыновлении и опеке. 3. Исследование уровня родительской компетентности кандидатов в приемные родители. 4. Повышение психолого-педагогической грамотности кандидатов в приемные родители. 5. Предупреждение дезадаптпации детей и подростков в новых семьях.
1. Основные направления программы: - психологическое просвещение – формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности у кандидатов в приемные родители; - профилактика - предупреждение возникновения явлений дезадаптации у детей в приемных семьях; разработка конкретных рекомендаций приемным родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития. - консультативная деятельность (индивидуальная, семейная, групповая) - оказание психологической помощи приемным родителям, их детям, другим родственникам, педагогам в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования. - психологическая коррекция – коррекционная работа с кандидатами на усыновление, направленная на изменение воспитательных установок и стереотипов воспитания; коррекционная работа в случаях дезадаптации ребенка в новой семье. - психологическая диагностика - углубленное психолого-педагогическое изучение кандидатов в приемные родители и усыновляемых детей; исследование мотивации усыновления; исследование проводится индивидуально в форме тестирования и беседы в результате которого выявляются причины, побудившие, принять решение об усыновлении ребенка; составление психологического портрета усыновляемого ребенка; в результате анкетирования и структурированного интервью, выявляются черты и качества ребенка, которого хотели бы видеть в семье; составление психологического портрета потенциального родителя; тестирование родителей и составление профиля семей, усыновляющих семей; изучение карты развития ребенка; изучение развития ребенка на основании данных детского учреждения, в котором пребывал ребенок; исследование психологической совместимости родителей и усыновляемых детей; выявляется реальный личностный профиль ребенка и совпадение его с желаемыми качествами, высказанными потенциальными родителями; выявление психологической готовности быть родителем; в результате беседы и тестирования выявляется психологическая готовность к принятию нового члена семьи;
Основные формы работы:обзорные лекции по возрастным, психологическим особенностям ребенка усыновляемого возраста; этапам, проблемам, сложностям адаптации ребенка в новых социальных условиях; беседы, выступления на радио, статьи в газете «Рассвет», выпуск информационного буклета, ролевые игры, тренинги, индивидуальные и групповые коррекционные занятия, индивидуальное, семейное, групповое консультирование, анкетирование, психодиагностика, группы поддержки,
групповое обучение, занятия с разбором критических, конфликтных ситуаций, тренинги родительской компетентности, арттерапия, игротерапия, психогимнастика, релаксация.
3. Ожидаемый результат: - повышение уровня компетентности у кандидатов в приемные родители; - подготовка детей к жизни в семьях и безболезненная адаптация детей в приемных семьях; - развитие новых форм определения детей оставшихся без попечения родителей; - создание благоприятных условий и комфортности для развития ребенка в приемных семьях.
|
