Операции построения целого

Построение вещи в уме происходит вследствие последовательных операций приписывания свойств объекту, расположенному в пространстве и времени. Однако эта умственная конструкция приобретает качество целого только в том случае, если целому можно присвоить свойство, присвоение которого недоступно ни для одной ее части, то есть такого свойства нет ни у одной из ее частей. Вода обладает свойствами, которые не имеет ни одна ее часть в отдельности, ни водород, ни кислород. Понять некоторое целое – значит, сконструировать его в уме из его частей.

Холистический акт – это действие построения целого в нашем уме. Представление о целом и его частях предполагает выделение этих объектов с помощью операций анализа и синтеза.

Операция 8. Различение целого и части.

Осуществляя поиск неисправности в велосипеде, разбирая его, я должен знать, как его потом собрать. Я должен быть в состоянии выполнить все умственные операции синтеза. Иначе я его не соберу. Расчленение целого на части с целью воспроизвести это целое в представлении является обычной работой нашего ума. Но оно чаще всего происходит бессознательно. Мы просто сознательно разбираем и собираем вещи и в результате можем повторить их уже в уме. Ребенок ломает вещи, и это дает емy информацию о строении целого.

Выделение части из целого – сложная процедура. Неразвитое мышление склонно ошибочно наделять целое свойствами частей и наоборот. Первобытное мышление также полагало, что операции, выполненные на части, оказывают воздействие и на целое.

Когда дело касается механических целостностей, различение целого и части очевидно. Два колеса и цепь не обладают свойствами велосипеда. Но когда идет речь об организме, то трудно различить целое и часть. На самом деле ноготь является частью руки или сама рука частью человека, если принять во внимание, что молекулярное строение клеток имеет сходство в ДНК, то это сходство можно обнаружить во всем организме, а не только в отдельных его частях.

Чтобы облегчить различение целого и части полезно ввести понятие функции. Часть выполняет для целого определенную функцию. С этой точки зрения рука может выполнять много функций: защиты, исследования, удовольствия, обеспечение потребностей, которые представляют в свою очередь части функций руки. Функция – это действия, которые совершает часть ради целого.

Любую программу поведения можно рассматривать как целое, состоящее из частей, организованных в определенной последовательности операций.

Чтобы лучше понять связь целого и части нужно взаимодействие целого и части рассматривать как управление целого работой частей, а это уже исключает понимание частей как механических элементов такого целого, как, скажем, личность.

Можно сказать, что операции анализа и синтеза не являются первичными, а они составлены из более элементарных операций.

Операция 9. Анализ.

Если любознательная обезьяна или ребенок, владеющий гаечным ключом и отверткой, разберет на части велосипед, то можно ли считать, что они совершили практический анализ объекта, как это написано в некоторых учебниках? Разумеется, нет, даже если они в уме смогут повторить те операции по расчленению целого, которые они выполнили практически. Ясно, что они не смогут снова собрать велосипед. Если это так, то возникает вопрос, отсутствие какой умственной операции исключает единство анализа и синтеза? Отвечаем – отсутствие акта приписывания частям функций для целого. Шестеренка или колесо, наложение жгута, выделение кислого сока желудком становятся объектами анализа только в результате приписывания им нашим умом функций для целого: для велосипеда, для пункции вены, для поведения язвенной личности. Теперь можем описать операции анализа и синтеза.

Анализ – это умственная операция присваивания каждой части соответствующих ей функций для целого. Любая реальная или воображаемая, живая или мертвая вещь может стать предметом анализа и синтеза.

Операция 10. Синтез

Синтез состоит не в собирании целого из выделенных и осознанных частей, элементов. Синтез – совокупность умственных операций присвоения элементам целого функций, которые являются результатом их исполнения частями этого целого. Таким образом, для понимания целого анализ функций целого является синтезом этого целого из его составляющих.

В контексте приведенных примеров синтез выступает как способность мыслить (представлять) что-то, скажем, работу велосипеда можно мыслить как функции его частей. Способность к синтезу в данном случае свидетельствует о понимании того, как работает, например, велосипед, хотя понимание – это не только синтез.

3.3. Операции управления поведением

Акты управления поведением обязательно совершаются в уме, независимо от того, осознаются они или нет, реализуются в действиях или нет. Поэтому надо рассматривать их, не различая, в уме они происходят и скрываются в нашей душе бесследно, или обнаруживаются вовне в поведении реально.

Операция 11. Целеполагание

Поведение невозможно без цели, которая является основанием для всех актов управления поведением. Операция по определению цели связана с актуализацией прошлого опыта по удовлетворению потребности, вызывающей и поддерживающей данный вид поведения. Образы, возникающие в сознании голодного человека, способствуют определению цели поведения: достижение такого результата, после чего становится возможной удовлетворение голода. Из множества объектов, пригодных к пище, выбирается такой, вероятность овладения которым наибольшая.

Операция 12. Намерение

Ранее рассматривалась операция определения ситуации. В данном случае голод позволяет определить ситуацию в соответствии с целью, диктуемой потребностью. Возникает пищевая установка, готовность к действию по созданию условий удовлетворения потребности. Установка к действию является важным фактором управления поведением.

В зависимости от обстоятельств и прошлого опыта цель может быть достигнута разными путями. В процессе ориентировки из множества программ выбирается подходящая для данного случая. Намерение возникает с момента акта присваивания установке к действию имени, обозначающей программу поведения. «Я иду в ресторан» или «Я покупаю полуфабрикаты, из которых готовлю обед», или «Я открываю холодильник и делаю бутерброды, наливаю кофе из термоса» и т. п. В данном случае операция присваивания предстоящему еще неопределенному действию определенной программы превращает неопределенную установку в определенное намерение. Выбор присваиваемой программы зависит от ее уместности, привычности и от экономии усилий на ее реализацию.

Операция 13. Пуск и прекращение поведения.

Начало любого действия или большого поведенческого цикла происходит вследствие умственной операции, дающей команду «Пуск!» Когда мы вели речь о закономерностях поведения, то обращали внимание на понятие порога действия. Действие всегда начинается под воздействием некоторого главного ключевого стимула. Если его интенсивность достигает некоторого порога, то действие начинается.

Намерение состоит в том, что объектом манипуляции становится повышение или понижение порога определенного действия. Умственное управление поведением приводит к тому, что переживание эмоций приводит к изменению порога конкретного действия, в результате чего произойдет или пуск, или прекращение определенного действия.

Существует взаимосвязь между порогами различных действий, что приводит к некоторому автоматизму управления поведением. Например, при голоде порог пищевых действии снижается, а пороги сексуального поведения повышаются. А в сексуальной ситуации – наоборот. Гнев снижает пороги агрессии, а любовь их повышает.

Воля состоит в сознательном усилии повышения или понижения порогов некоторых действий. Самообладание проявляется, например, в том, что гнев не вызывает агрессии, поскольку порог этого поведения волевым образом повышается вопреки естественной тенденции к снижению его.

Многие действия однообразны и повторяются. В этом случае умственный контроль этих действий зависит от некоторых внешних стимулов и критериев, восприятие которых поэтапно повышает порог действия. Например, определенное число жеваний у собаки в павловском эксперименте с фистулой пищевода приводило к прекращению жевания. Можно обоснованно предполагать, что с каждым актом жевания и глотания происходило повышение порога пищевого поведения. В определенный момент, когда порог достигает некоторого критического значения, это поведение прекращается и чему соответствует субъективное чувство насыщения.

Субъективное чувство насыщения и пресыщения зависит от изменения порога, происходящего от выполнения действия. Тот, кто знает хотя бы один язык программирования, может представить схему работы операторов организации цикла, в котором цикл прекращается, когда управляющая переменная достигает некоторого граничного значения. В этом смысле операция пуска действия или прекращение действия сводится к присваиванию определенного критического значения порогу.

Механизм переработки информации в операциях пуска и прекращения действия – они одни и те же независимо от того, где это происходит, в пищевой или репродуктивной функциональной системе или в компьютере. Законы поведения одни и те же, будь это в космосе, в уме или физиологической функциональной системе.

Продолжим наши рассуждения. Надо усвоить, что любое действие имеет порог, значение которого может быть разным. Механизм прост: при повышении значения порога действие прекращается, а при понижении – действие запускается. Можно представлять это так. Имеется набор программ с их порогами. С возникновением намерения какая-то программа становится объектом манипуляции нашего ума, сознающего или не сознающего это. В спящей программе порог высок. Пуск происходит в результате умственной операции присваивания малого значения порога. Прекращение действия – в результате присваивания активному действию порога высокого значения.

Таким образом, начало и прекращение действия – результат примитивной, уже известной умственной операции присваивания значения управляющей переменной, порогу. Теперь мы знаем все о начале и прекращении действия на психологическом уровне, а что при этом происходит в синапсах – предмет физиологии нервной деятельности.

Операция 14. Сличение программы поведения с ее реализацией.

Установлено, что наш мозг чувствителен к рассогласованию программы поведения с результатами поведения. При рассогласовании возникает состояние напряженности, некоторого дискомфорта, стресса, который может быть разрешен только или изменением программы, или приведением поведения в соответствие с программой.

Если полученный результат поведения функциональной системы совпадает с акцептором действия, то поведение прекращается. Умственные операции управления поведением повторяются до тех пор, пока не произойдет соответствие реального результата с ожидаемым результатом. Если я забиваю гвоздь, то, увидев, что шляпка сравнялась с поверхностью доски, перестаю бить молотком. Тот же, кто будет продолжать работать молотком и после этого, вызывает у окружающих озабоченность за состояние его ума.

Операция 15. Сравнение.

Когда речь шла о сличении, понятие сравнения было не определено, и надо было основываться на интуитивном представлении о том, что сравнение – это нахождение сходства в двух разных объектах и различия в сходных. Однако сами понятия сходства и различия не операциональны. Итак, надо установить, какие уже известные нам умственные операции составляют более сложный акт сравнения. Нам известны две операции: акт присваивания значения и акт признания допустимости или недопустимости операции к данному операнду, объекту.

Исходя из этого, без труда можно сделать следующий вывод: если относительно некоторых двух объектов допустима к каждой из них одна и та же операция присваивания значения, то оба объекта одинаковы с точки зрения этой операции, эти объекты равны.

Сказанное не согласуется с обыденным представлением, так как коробка с пятью карандашами и коробка с пятью спичками оказываются одним и тем же объектом. Все дело в той операции, которую пришлось применить. Если бы применялась операция взвешивания, то объекты были бы признаны не равными. А если применять операции сосчитывания, в результате сосчитывания каждому объекту приписывается одно и то же числовое значение. Но если же присваиваемое значение будет иным значением, иной функцией, то они окажутся различными. Если критерием сравнения окажется функция зажигания, то пять спичек и пять одноразовых зажигалок будут равны, хотя каждый из элементов этого множества будет не равен другому элементу из другого множества по другим признакам. Математики с удивительной скрупулезностью исследуют операции, составляющие акты сравнения объектов различной природы.

Операция 16. Сосчитывание

Когда сравнивались коробка спичек и коробка карандашей, то нас интересовал результат, полученный путем сосчитывания. В данном случае сосчитывание происходило сознательно. Каждый акт счета представляет собой совокупность организационных операций: создание образа объекта, поиск и выделение объекта из фона, приписывание ему числа в определенной шкале, его устранение или, если его снова возвращаем на место, отметка, что объект сосчитан, чтобы исключить повторное применение операции счета к этому объекту, приписывание числа к результату счета. С этой точки зрения число не может быть ничем иным, как результатом сосчитывания.

Наша система счисления определяется нашими десятью пальцами на руках. Если число – результат сосчитывания, то все мистические представления о сущности числа, вошедшие в мир с легкой руки Пифагора – бессмыслица, которая держится в умах людей лишь только потому, что, превратившись в привычку, сосчитывание становится бессознательным и человек осознает только результат сосчитывания в виде имени числа. Окружающий мир допускает операции сосчитывания и измерения, если при этом признан факт бессознательного сосчитывания, осуществляемого организмом в его поведении, как это мы видели в случае с числом жеваний при еде, которые в соответствии с наукой об управлении изменяют значения управляющей переменной пищевого поведения.

Число не может иметь иной сущности, чем сосчитывание и мир не содержит в себе ничего от числа, кроме ритмических и повторяющихся процессов, элементов и структур, частиц, которые могут быть сосчитаны всяким, кого это касается – будь это человек, инфузория, атом, солнечная система или Бог.

Знание основных операций управления поведением позволяет человеку лучше и быстрее осознать интимные механизмы мышления, управляющего поведением. Этим он расширяет свое coзнание. Tеперь перейдем к операциям, связанным с работой нашего ума по структурированию времени.

Операция 17. Импликация.

Эта операция является элементом ориентировки и определения ситуации. Она связывает прошлое и настоящее. Приведем пример. Перед вами гриб, вызывающий сомнение в съедобности. Информационный процесс предполагает следующие операции:

В настоящем: «Этот гриб обладает приятным запахом и у него крепкая ножка».

В прошлом: «Грибы, обладающие данными двумя признаками, были съедобны».

В настоящем: «Данный гриб имеет эти признаки», «Этот гриб съедобен».

В будущем: «Съедая этот гриб, не отравишься».

Здесь рассматриваются определенным образом организованные операции, структурирующие время на прошлое, настоящее и будущее. Этот ход мыслей со времен Аристотеля принято называть силлогизмом.

Импликацией называют сложную операцию ума, которую можно иллюстрировать формулой: «Если..., то...». «Если гриб обладает какой-то ножкой и издаёт этот запах, то он съедобен». В этом суждении операции со временем устранены. Суждение, абстрактно, существует вне времени и места, однако его применение структурирует время.

Данная операция решает вопрос о допустимости некоторой операции присваивания объекту значения при условии допустимости присваивания этому же объекту иного значения. Любое условное высказывание содержит связь с допустимостью операций присваивания.

С этой точки зрения все операции по управлению поведением содержат импликации. Например, если порог достигает данного уровня, то действие прекращается или начинается. Все зависит от того, возрастает или убывает управляющая переменная и каким образом происходит приписывание ей значения.

Часто фактором, присваивающим значение порогу, является время. Голодание в течение 6 часов или 12 часов отличается разным снижением порога пищевого поведения. Ломка у наркомана происходит под влиянием времени абстиненции, снижающей количество эндорфинов в крови. Лечение как раз состоит в том, чтобы влиять на эту переменную, например путем электрической стимуляции активных точек на коже. У здорового человека уровень эндорфинов поддерживается обычными жизненными актами работы, любви, секса, успеха и иными удовольствиями.

Операции 18. Предвидение.

Будущее моделируется в настоящем на основе опыта прошлого. Наиболее важными единицами опыта являются знания закономерностей, которые часто выражаются в форме импликации. Если в прошлом было это верно, то это верно и сейчас и будет верным в будущем. Если пятак нагреть, то он расширится. Этокто-то уже проверил, поэтому действие будет верно и для любых пятаков в любом обозримом для человека будущем. Следовательно, тот, кто намерен нагревать металлические тела, должен ожидать их расширения.

То же можно сказать и о поведении живых существ. Если в прошлом при неудаче у Иванова возникало несварение желудка, то и в будущем следует ожидать жалобы на желудок, если предполагается неудача в чем-либо. Однако это только предполагается. Несварения может и не быть. Вероятность ожидаемой реакции желудка Иванова может быть малой или достаточно большой, чтобы быть достоверной. Если Иванов страдает гастритом, то эта вероятность больше, в противном случае – меньше.

Сказанное позволяет считать, что предвидение состоит не только в построении модели будущего, но и оценке вероятности того, что эти ожидания подкрепятся определенным результатом.

Операция 19. Вероятность предстоящего

Предвидение предполагает существование некоторой шкалы субъективных вероятностей события, которое предположительно может произойти. Эта шкала существует не в виде линейки, циферблата, а в виде установившихся лингвистических структур оценивания будущего, преимущественно в виде наречий, выражающих признаки действия, то есть поведения.

Субъективная шкала вероятности действия или события выражается в таких словах, как «очень редко», «редко», «часто», «очень часто», «всегда».