Студопедия — Бланк ответов. Искусство Технические интересы Работа с людьми Умствен­ный труд Физический труд Материальные интересы 1а 2а
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Бланк ответов. Искусство Технические интересы Работа с людьми Умствен­ный труд Физический труд Материальные интересы 1а 2а






 

Искусство Технические интересы Работа с людьми Умствен­ный труд Физический труд Материальные интересы
      За
       
       
       
10а         11а
  12а   13а    
  14а   15а    
    16а      
17а     18а   19а
      20а    
21а       22а  
23а       24а  
  25а        
  26а   27а    
28а         29а
      30а    
           

Анализируя полученные данные, необходимо выделить столб­цы, содержащие наибольшее количество баллов — можно счи­тать, что вы предпочитаете эти сферы деятельности. Столбцы, со­держащие наименьшее количество баллов, отражают сферы дея­тельности, которые вы отвергаете.


Профессиональная карьера

Методика. Опросник «Якоря карьеры» (источник: Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента / под ред. Г.С.Никифорова, М. А. Дмитриевой, В.М.Снеткова. — СПб., 2001).

Для любого человека характерны определенная личностная концепция, таланты, побуждения, мотивы и ценности, которы­ми он не сможет поступиться, осуществляя выбор карьеры. Прош­лый жизненный опыт формирует определенную систему ценно­стных ориентации, социальных установок по отношению к карь­ере и работе вообще. Поэтому в профессиональном плане субъект деятельности рассматривается и описывается через систему его диспозкций, ценностных ориентации, социальных установок, ин­тересов и тому подобных социально обусловленных побуждений к деятельности. В американской социальной психологии этому по­нятию соответствуют такие понятия, как «карьерные ориентации» или «якоря карьеры». Карьерные ориентации возникают в про­цессе социализации, на основе и в результате научения в началь­ные годы развития карьеры. Они устойчивы и могут оставаться стабильными длительное время.

Инструкция. Опросник выявляет ваши предпочтения в выборе профессионального пути и построении карьеры. Необходимо от­ветить на 41 вопрос по 10-балльной шкале (1 балл — совершенно неважно или совершенно не согласен, 10 баллов — исключитель­но важно или полностью согласен). Ответ внесите в бланк ответов в клеточку с соответствующим номером.

Отметьте в бланке ответов, насколько важным для вас является каждое из предлагаемых утверждений по 10-балльной шкале.

1. Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы.

2. Осуществлять наблюдение, влияние и контроль над людьми на всех уровнях.

3. Иметь возможность делать все по-своему и не быть стеснен­ным правилами какой-либо организации.

4. Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью.

5. Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помо­гать другим.

6. Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми.

7. Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры были взаимно уравновешены.

8. Создавать и строить нечто, что будет всецело моим произве­дением или идеей.

9. Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с моей специальностью.


10. Быть первым руководителем в организации.

11. Иметь работу, не связанную с режимом или другими орга­низационными ограничениями.

12. Работать в организации, которая обеспечит мне стабиль­ность на длительный период времени.

13. Употреблять свои умения и способности на то, чтобы сде­лать мир лучше.

14. Соревноваться и побеждать других.

15. Строить карьеру, которая позволит мне продолжать следо­вать моему образу жизни.

16. Создать новое коммерческое предприятие.

17. Посвятить всю жизнь избранной профессии.

18. Занять высокую руководящую должность.

19. Иметь работу, которая предоставляет максимум свободы и ав­тономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д.

20. Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в свя­зи с повышением.

21. Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели.

Отметьте в бланке ответов, насколько вы согласны с каждым из предлагаемых утверждений по 10-балльной шкале.

22. Единственная действительная цель моей карьеры — нахо­дить и решать трудные проблемы независимо от того, в какой области они возникли.

23. Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей се­мье и моей карьере.

24. Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дают мне воз­можность начать и построить собственное дело.

25. Я соглашусь на руководящую должность только в том слу­чае, если она находится в сфере моей профессиональной компе­тенции.

26. Я хотел бы достичь такого положения в организации, кото­рое давало бы возможность наблюдать за работой других и интег­рировать их деятельность.

27. В моей профессиональной деятельности я более всего забо­чусь о своей свободе и автономии.

28. Для меня важнее остаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой местности.

29. Я всегда ищу работу, на которой мог бы приносить пользу другим.

30. Соревнование и выигрыш — это наиболее важные и волну­ющие стороны моей карьеры.

31. Карьера имеет смысл только в том случае, если она позво­ляет мне вести жизнь, которая нравится.

32. Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры.


33. Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься
работой, не связанной с моей профессией.

34. Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, ког­да стану руководителем высокого уровня в солидной организации.

35. Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса.

36. Я предпочел бы работать в организации, которая обеспечи­вает длительный контракт.

37. Я хотел бы посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели.

38. Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я по­стоянно вовлечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования.

39. Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важ­нее, чем добиваться успеха в карьере.

40. Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес.

41. Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками.
Обработка результатов. Опросник содержит восемь диагности­
ческих шкал измерения карьерных ориентации («якорей карьеры»).

Бланк ответов

 

               
               
               
               
               
               

Бланк ответов одновременно служит ключом для обработки результатов: столбец 1 — профессиональная компетентность; стол­бец 2 — менеджмент; столбец 3 — автономия (независимость); столбец 4: вопросы 4, 12, 36 — стабильность работы; вопросы 20, 28 и 41 столбца 8 — стабильность места жительства; столбец 5 — служение; столбец 6 — вызов; столбец 7 — интеграция стилей жиз­ни; столбец 8 (кроме вопроса 41) — предпринимательство.

Подсчитывается количество баллов по каждой карьерной ори­ентации. Для этого баллы суммируются и делятся на количество вопросов — 5 (для ориентации «стабильность» — 3 и 3). Получен­ное значение свидетельствует о выраженности соответствующей карьерной ориентации. Обобщенный результат — среднее значе­ние суммы баллов, полученных испытуемым по всем карьерным ориентациям, — может свидетельствовать о выраженности фак­тора профессиональной мотивации, о «напряженности» направ­ленности на деятельность. Следует принимать во внимание также


«перекос» в сторону какой-либо одной ориентации или баланс всех карьерных ориентации.

1. Профессиональная компетентность. Эта ориентация связана с наличием способностей и талантов в определенной области (на­учные исследования, техническое проектирование, финансовый анализ и т.д.). Человек с такой ориентацией хочет быть мастером своего дела, он бывает особенно счастлив, когда достигает успеха в профессиональной сфере, но быстро теряет интерес к работе, которая не позволяет развивать его способности. Одновременно такой человек ищет признания своих талантов, что должно выра­жаться в статусе, соответствующем его мастерству. Он готов уп­равлять другими в пределах своей компетентности, но управление не представляет для него особого интереса. Поэтому многие из этой категории отвергают работу менеджера, управление рассмат­ривают как необходимое условие для продвижения в своей про­фессиональной сфере. Обычно это самая многочисленная группа в большинстве организаций, обеспечивающая принятие компе­тентных решений.

2. Менеджмент. В данном случае первостепенное значение име­ют ориентация личности на интеграцию усилий других людей, полнота ответственности за конечный результат и соединение различных функций организации. С возрастом и опытом работы эта карьерная ориентация проявляется сильнее. Такая работа тре­бует навыков межличностного и группового общения, эмоцио­нальной уравновешенности, чтобы нести бремя ответственности и власти. Человек с карьерной ориентацией на менеджмент будет считать, что не достиг целей своей карьеры, пока не займет долж­ность, на которой сможет управлять различными сторонами дея­тельности предприятия: финансами, маркетингом, производством продукции, разработками, продажами.

3. Автономия (независимость). Первичная забота личности с та­кой ориентацией — освобождение от организационных правил, предписаний и ограничений. Ярко выражена потребность все де­лать по-своему: самому решать, когда, над чем и сколько рабо­тать. Такой человек не хочет подчиняться правилам организации (рабочее место, время, форменная одежда). Конечно, каждый че­ловек в некоторой степени нуждается в автономии, однако если такая ориентация выражена сильно, то личность готова отказать­ся от продвижения по службе или от других возможностей ради сохранения своей независимости. Такой человек может работать в организации, которая обеспечивает достаточную степень свобо­ды, но не будет чувствовать серьезных обязательств или предан­ности организации и будет отвергать любые попытки ограничить era автономию.

4. Стабильность. Эта карьерная ориентация обусловлена потреб­ностью в безопасности и стабильности для того, чтобы будущие


жизненные события были предсказуемы. Различают два типа ста­бильности: стабильность места работы и места жительства. Ста­бильность места работы подразумевает поиск работы в такой орга­низации, которая обеспечивает определенный срок службы, име­ет хорошую репутацию (не увольняет рабочих), заботится о своих работниках после увольнения и платит большие пенсии, выгля­дит более надежной в своей отрасли. Человек с такой ориентаци­ей — его часто называют «человеком организации» — ответствен­ность за управление карьерой перекладывает на нанимателя. Он будет совершать какие угодно географические передвижения, если того потребует компания. Человек второго типа, ориентирован­ный на стабильность места жительства, связывает себя с геогра­фическим регионом, «пуская корни» в определенном месте, вкла­дывая сбережения в свой дом, и меняет работу или организацию только тогда, когда это предотвращает его «срывание с места». Люди, ориентированные на стабильность, могут быть талантли­выми и занимать высокие должности в организации, но, предпо­читая стабильную работу и жизнь, они откажутся от повышения, если оно грозит риском и временными неудобствами, даже в слу­чае широко открывающихся возможностей роста.

5. Служение. Основными ценностями при данной ориентации являются работа с людьми, служение человечеству, помощь лю­дям, желание сделать мир лучше и т.д. Человек с такой ориента­цией имеет возможность продолжать работать в этом направле­нии, даже если ему придется сменить место работы. Он не будет работать в организации, которая враждебна его целям и ценно­стям, и откажется от продвижения или перевода на другую рабо­ту, если это не позволит ему реализовать главные ценности жиз­ни. Люди с такой карьерной ориентацией чаще всего работают в области охраны окружающей среды, проверки качества продук­ции и товаров, защиты прав потребителей и т.д.

6. Вызов. Основные ценности при карьерной ориентации этого типа — конкуренция, победа над другими, преодоление препят­ствий, решение трудных задач. Человек ориентирован на то, что­бы бросать вызов. Социальная ситуация чаще всего рассматрива­ется с позиции «выигрыш —проигрыш». Процесс борьбы и побе­да более важны для человека, чем конкретная область деятельно­сти или квалификация. Например, торговый агент может рассмат­ривать каждый контракт с покупателем как игру, которую надо выиграть. Новизна, разнообразие и вызов имеют для людей с та­кой ориентацией очень большую ценность. Если все идет слиш­ком просто, им становится скучно.

7. Интеграция стилей жизни. Человек ориентирован на интегра­цию различных сторон образа жизни. Он не хочет, чтобы в его жизни доминировала только семья, или только карьера, или только саморазвитие. Он стремится к тому, чтобы все это было сбаланси-


ровано. Такой человек больше ценит свою жизнь в целом — где живет, как совершенствуется, чем конкретную работу, карьеру или организацию.

8. Предпринимательство. Человек с такой карьерной ориен­тацией стремится создавать что-то новое, он хочет преодоле­вать препятствия, готов к риску. Он не желает работать на дру­гих, а хочет иметь свою марку, свое дело, свое финансовое богатство. Причем это не всегда творческий человек. Для него главное — создать дело, концепцию или организацию, постро­ить ее так, чтобы это было продолжением его самого, вложить туда душу. Предприниматель будет продолжать свое дело, даже если сначала он будет терпеть неудачи и ему придется серьезно рисковать.

Оценка удовлетворенности работой

Методика. Профессиональная дезадаптация (источник: Прак­тикум по психологии профессиональной деятельности и менедж­мента / под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снет-кова. - СПб., 2001).

Данный тест приведен на тот случай, когда в целях карьерного планирования необходимо установить уровень профессиональной дезадаптации уже работающего человека.

Равновесие между человеком и профессиональной средой, до­стигнутое в процессе профессиональной адаптации, не представ­ляет собой статичного, раз и навсегда неизменного состояния. Де­задаптация может возникнуть вследствие кратковременных и силь­ных воздействий среды на человека или под влиянием менее ин­тенсивных, но продолжительных воздействий. Дезадаптация про­является в различных нарушениях деятельности: в снижении про­изводительности труда и его качества, нарушениях дисциплины труда, повышении аварийности и травматизма. Критериями пси­хофизиологической адаптации считаются состояние здоровья, на­строение, тревожность, степень утомляемости, активность пове­дения. Стойкие нарушения психической адаптации проявляются в клинически выраженных психопатологических синдромах и/или отказе от деятельности.

Инструкция. Предложен ряд утверждений. Определите, соответ­ствуют ли они вашему состоянию, и поставьте знак «+» в бланк ответов. Не следует тратить много времени на обдумывание, отве­чайте быстро. Возможно, некоторые утверждения вызовут у вас затруднение, в этом случае знак ответа «+» поставьте в графе «Со­ответствует частично», но старайтесь дать более определенный от­вет.

1. Чаще всего у меня хорошее самочувствие.

2. Обычно у меня хорошее настроение.


3. У меня много разных интересов помимо работы.

4. Я стал (а) раздражительным(ой).

5. Я стал (а) чаще болеть в последнее время.

6. Мне нравится работать в коллективе.

7. У меня постоянно меняется настроение.

8. В последнее время я чувствую общее недомогание. ■ 9. У меня ровный и спокойный характер.

 

10. Меня часто одолевают мрачные мысли.

11. Мои близкие стали замечать, что у меня портится харак­тер.

12. Мне стало трудно общаться с новыми людьми.

13. У меня часто бывает подавленное настроение.

14. В последнее время меня стали раздражать вещи, к которым я раньше относился(ась) спокойно.

15. Я стал (а) вялым(ой) и безразличным(ой).

16. Я часто бываю веселым(ой) и общительным(ой).

17. Мне стало неприятно бывать в местах, где собирается много людей.

18. Я стал(а) часто ссориться со своими родными и коллега­ми.

19. В последнее время мне реже, чем обычно, хочется встре­чаться со своими знакомыми.

20. Я с удовольствием прихожу на работу.

21. Моя работа мне перестала нравиться.

22. Обычно я работак/ легко, без напряжения.

23. В начале смены мне трудно собраться с силами, чтобы на­чать работу.

24. Во время работы я часто отвлекаюсь на посторонние мысли и забываю, что нахожусь на рабочем месте.

25. Мне всегда хочется как можно быстрее закончить работу и уйти домой.

26. Мой рабочий день обычно пролетает незаметно.

27. Я без труда справляюсь с нормой.

28. Мне часто приходится заставлять себя работать вниматель­нее.

29. В последнее время мне стало труднее работать.

30. Я часто ловлю себя на мысли, что мне просто ничего не хочется.

31. Я стал(а) пассивным(ой).

32. Я стал(а) забывчивым(ой).

33. Мне трудно удержать в памяти даже те дела, которые надо сделать сегодня.

34. После работы я всегда чувствую себя разбитым(ой).

35. В свободное время мне ничем не хочется заниматься, а толь­ко лечь и отдохнуть.

36. При чтении книги на меня нападает сонливость.


37. Когда я читаю, мне приходится напрягать глаза.

38. Я постоянно испытываю неприятные ощущения в глазах.

39. В последнее время я стал(а) хуже видеть.

40. Меня мучают боли в висках и во лбу.

41. Когда я работаю, у меня почти все время болят спина и шея.

42. У меня отекают ноги.

43. У меня иногда возникает ощущение тошноты.

44. У меня часто болит голова.

45. У меня бывают головокружения.

46. Я чувствую постоянную тяжесть в голове.

47. У меня бывает ощущение шума или звона в ушах.

48. Иногда у меня перед глазами как будто летают блестящие мушки.

49. У меня бывают приступы сердцебиения.

50. У меня появилась одышка.

51. Иногда у меня бывает ощущение, что мне трудно вдохнуть.

52. Я стал(а) часто покрываться испариной.

53. У меня легко потеют ладони.

54. У меня часто выступают красные пятна на шее и щеках.

55. Я легко засыпаю ночью.

56. Я постоянно хочу спать днем.

57. Обычно я сплю крепко.

58. У меня чаще всего беспокойный сон.

59. После пробуждения я засыпаю с трудом.

60. Утром мне трудно проснуться.

 

61. После сна я обычно встаю вялым(ой), плохо отдохнув-шим(ей).

62. У меня часто бывает бессонница.

63. Я все время чувствую себя усталым(ой).

64. Я чувствую себя абсолютно здоровым человеком.
Обработка результатов. Заполните бланк ответов.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 520. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия