V, Т.Д.
63. Последствия стрессов у молодых специалистов проявляют а) в интересе к быстрому освоению параллельной профессии; б) повышении уважения к строгому непосредственному на в) повышении уважения к сотрудникам, бывших свидетелями г) раздражении, тревоге, депрессии, нервозности. 64. Наличие некомпетентного наставника у молодого специали а) наносит ему моральную травму и переносит на него образ б) дает новому работнику шанс прилюдно «ткнуть носом» в) дает возможность отказа от выполнения порученной рабо г) позволяет новичку в перспективе развить в себе такие каче 65. Отношения между старыми производственниками и молоды а) на взаимном уважении, стремлении новичка перенять опыт; б) жестоком антагонизме, основанном на стремлении новичка в) нейтралитете, отсутствии интереса друг к другу; г) стремлении разойтись по разным подразделениям и коллек 66. Морально-этические правила поведения в коллективе со а) строже, чем у новичков; б) слабее, чем у новичков; в) одинаково в любой момент деловой карьеры; г) строже, так как молодежь, как правило, не считает, целесо 67. Этичность поведения молодых специалистов и требования а) однозначны — что прописано в законе, обязательно этично; б) не соответствуют друг другу полностью — есть требования в) не соответствуют друг другу полностью — есть общепринятые г) никогда не совпадают между собой. 68. При оценке этичности распределения прав и обязанностей у а) превосходство прав над обязанностями; б) недостаток прав по сравнению с обязанностями; в) полное соответствие прав и обязанностей; г) несоответствие прав и обязанностей. 69. Деловая карьера у женщин складывается, как правило: а) удачнее, чем у мужчин; б) не столь удачно, как у мужчин; в) складывается в других профессиональных сферах, чем у г) дома — это семья и дети, ее исключительная карьерная сфера. 70. Среди принципов, рекомендуемых женщине-менеджеру, не а) думай как мужчина; б) поступай как леди; в) работай как собака; г) отстаивай свои интересы, как на базаре. 71. К числу факторов, формирующих стремление к должностно а) наличие системы карьерного продвижения в организации; б) отсутствие курса подготовки молодых специалистов осно в) перспективное планирование должностного продвижения г) свободная информация об открывающихся перспективах 72. Наивысший уровень стремления к карьерному продвижению а) 25 — 30 лет; б) 30 — 40 лет; в) 40-50 лет; г) 51 — 55 лет. 73. Сегодня в России ведущим фактором стремления к должно а) возможность повышения заработной платы; б) возможность получения более интересной работы; в) возможность управлять трудом других людей; г) стремление улучшить личные условия труда. 74. Наиболее подходящим для назначения на менеджерские дол а) холерика; б) сангвиника; в) флегматика; г) меланхолика. 75. Самостоятельной областью управленческой деятельности не а) информационное управление; б) функциональное управление; в) управление заработной платой; г) управление сложными хозяйственными системами. 76. Наименее важной причиной изменения места работы менед а) неудовлетворенность своей текущей деятельностью; б) размер заработной платы; в) потребность в личностном развитии; г) конфликт с одним из членов коллектива. 77. Согласно американскому специалисту Д.Е.Сьюнеру суще а) 18 — 24 года — формирование самооценки; б) 25 — 35 лет — стабилизация представлений о себе; в) 36 — 44 года — консолидация представлений о себе; г) 45 — 65 лет — сохранение образа «я» и самооценки. 78. К числу основных показателей, с помощью которых оценива а) скорость продвижения по уровням иерархии системы уп б) последовательность занимаемых должностных позиций; в) личностно-ситуационная и перспективная ориентация в г) умение ладить с вышестоящими руководителями. 79. Умение понять карьерную перспективу может быть оценено а) ориентация на вышестоящие должности (расширение влия б) ориентация на сохранение достигнутых позиций; в) борьба за сохранение занимаемой должности при ощуще г) стремление покинуть занимаемую должность из-за несрабо 80. Авантюрному типу карьеры не соответствуют признаки: а) высокая скорость должностного продвижения; б) нарушение^ обычной последовательности перехода от долж в) стремлением к продвижению руководят исключительно лич г) наличие стремления к отстаиванию коллективных интересов. 81. Эволюционному типу карьеры не соответствуют признаки: а) медленный темп продвижения; б) замещение должностей последовательно одно за другим; в) продвижение стимулируется общественно-личными инте г) переоценка человеком своих личных возможностей. 82. Для стран Юго-Восточной Азии характерны определенные а) уважение к возрасту и более высокой позиции в должност б) ориентация на групповые, а не индивидуальные ценно в) оплата труда в рамках должностного оклада с учетом разме г) устойчивость социальных связей. 83. Система формирования американского управленческого кор а) преимущественную ориентацию на профессиональное уп б) варианта «Потери лица» — боязнь потерять в своем слое в) мотивирующего значения для должностного роста потреб г) стремление устраивать обсуждение основных возникающих 84. Последствия социально-экономического кризиса в России а) процветание теневого бизнеса, слабая проработанность и б) несовершенство рыночной системы, слабая проработанность в) слабый государственный и общественный контроль за биз г) исчерпание сырьевой базы страны. 85. К типичным ошибкам управленческого старта не относятся: а) личностное мнение о возможностях стать менеджером; б) чрезмерное стремление приспособить свою деятельность к в) неумение или нежелание настаивать на признании своих г) стремление получать заработную плату, соответствующую 86. к числу мер воздействия руководителя-наставника на своего а) методы развития управленческих способностей; б) методы анализа результатов управленческой деятельности; в) средства и способы педагогического воздействия на дуб г) методы и средства психического воздействия на собесед 87. Информируя молодого менеджера о предстоящей работе, а) о задачах и месте предлагаемой ему должности в организа б) особенности корпоративной культуры; в) особенностях деловых и личностных черт сотрудников, ко г) межличностных отношениях этих сотрудников и топ-менед 88. Выделите из перечисленных фаз отношений в тандеме «на а) отбор и адаптация; б) обучение и контроль за действиями в реальных ситуа в) проверка знаний через назначение обучаемого руководите г) назначение преемника на должность, освобождаемую на 89. Группа ближайших помощников, окружающих топ-менедже а) целей и задач организации; б) проблем, стоящих перед организацией; в) проблем, которые возникнут перед фирмой после ухода топ- г) прав, обязанностей и ответственности каждого менеджера. 90. Из перечисленных качеств, которыми должно владеть ядро а) добросовестность, инициативность; б) уважительность друг к другу; в) сплоченность, единомыслие; г) некоторая отстраненность от целей и задач других членов Обработка результатов. Совпадение ответов с ключом дает 1 балл. До 60 баллов — средний уровень знаний, 61 — 75 баллов — хороший, 76 — 90 баллов — высокий.
|
