ЛІТЕРАТУРА. Тема: «Дієприслівник як форма дієслова».
САМОСТІЙНА РОБОТА № 6 Тема: «Дієприслівник як форма дієслова».
План
1. Лексичне значення, морфологічні ознаки, особливості творення дієпри- слівників. 2. Дієприслівниковий зворот.
МЕТА РОБОТИ:закріпити знання і навички з теми; навчити доцільно утворюва- ти і вживати дієприслівники; розвивати гнучкість мислення і мовлення.
На основі вивчених питань теми скласти тези в такій послідовності:
1. Визначити поняття: Дієприслівник – _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Дієприслівниковий зворот – _________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
2. Назвіть дієслівні ознаки. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Охарактеризуйте синтаксичну роль дієприслівників у реченні. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Охарактеризуйте творення і вживання дієприслівників. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЛІТЕРАТУРА 1. Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Модульний курс: Навч. посібник. – К.: Вища шк., 2007. – 6.1.9. 2. Ющук І.П. Українська мова. – К.: Либідь, 2004. – §138 – §140.
ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК
Тема: «Дієприслівник як форма дієслова».
План
1. Лексичне значення, морфологічні ознаки, особливості творення дієприслівни- ків. 2. Дієприслівниковий зворот.
ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ, МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ, ОСОБЛИВОСТІ ТВОРЕННЯ ДІЄПРИСЛІВНИКІВ Д і є п р и с л і в н и к — це незмінювана дієслівна форма, яка, вказуючи на додаткову дію, пояснює в реченні основне дієслово-присудок. Наприклад: Брати, пригинаючись, входять до хати (Ст.). Дієприслівник завжди пов’язується з тим самим іменником, що й основне дієслово, але, виражаючи додаткову дію (або додаткову динамічну ознаку пред-мета), виступає в реченні обставиною часу, причини, мети або способу дії. На-приклад: Хлопець, увійшовши, привітався (коли?); Захворівши, Маринка пропус-тила заняття (чому?); Силкуючись не обмовитись, дівчинка закушує губу (з якою метою?); Підстрибуючи на вибоїнах, машина мчить далі (я к?). Дієприслівник має такі дієслівні ознаки: вид — недоконаний (працюючи, читаючи) і доконаний (зробивши, згорнувши); стан (сіяти — сіючи — активний стан; жати — жата тканина — пасивний стан); перехідність, отже, й здатність керувати залежним словом (читати напис — читаючи напис, говорити правду — говорячи правду). За синтаксичною роллю в реченні і морфологічною ознакою незмінності дієприслівники зближуються з прислівниками. Дієприслівники, як і прислівники, виступають у реченні обставинами. Наприклад: Щойно ввійшовши до хижі і ще, мабуть, нічого не розгледівши в ній, незнайомий зупинився. У цьому реченні дієприслівники ввійшовши і розгледівши із залежними словами виконують роль обставини способу дії. Дієприслівники мають значення виду і часу. ТВОРЕННЯ І ВЖИВАННЯ ДІЄПРИСЛІВНИКІВ 1. Дієприслівники недоконаного виду творяться від основи теперішнього часу за допомогою суфіксів -учи (-ючи) від дієслів першої дієвідміниі -ачи (-ячи) – від дієслів другої відміни: пишучи, читаючи, мріючи, лежачи, ходячи, стоячи і т. д. Дієприслівники теперішнього часу виражають додаткову дію, яка збігається з основною в теперішньому або минулому часі Пор., наприклад: Раз у раз Черниш зупинявся перепочити, тримаючись за скелю руками і ногами (Гонч.); Гуляє містом одчайдушна хуга, висвистуючи, дико кричучи (Баж.). Дієприслівник може також виражати додаткову дію, що збігається з дією майбутнього часу. Наприклад: Конспектуючи літературу, будемо виділяти основні положення. Форми із суфіксом -а (-я) (лежа, сидя, стоя, ходя) для сучасної україн-ської мови є ненормативними. 2. Дієприслівники минулого часу творяться від основи інфінітива дієслів докона-ного і недоконаного виду за допомогою суфіксів -ши і -виш (якщо основа закінчу-ється на голосний): прочитавши, приготувавши, зробивши, принісши, перемігши. 3. Дієприслівник означає додаткову дію до дієслів-присудків (працював, щось наспівуючи; зрозумівши все, посміхнулась). Отже дія, що виражається дієприслів-ником, обов’язково повинна стосуватися підмета, наприклад: Туристський авто-бус, петляючи між поліських залісків, невдовзі вискочив на широку луку (В. Ску-ратівський). Увінчавши яблуком найближчий до нас стовпчик, дядько Роман далі пішов, не озираючись (О.Гончар). Порушенням норми є речення, в яких суб’єкти дій, виражених дієприслів-ником і присудком, не збігаються, як-от: Відпочиваючи тут, мені все надзви-чайно сподобалось. Спіткнувшись вчора, у нього зломилася нога. Дієприслівник не може приєднуватись до пасивної конструкції: Докладаючи всіх зусиль, урожай збирається без втрат. Працюючи тиждень, ремонт був завершений. У безособовому реченні дієприслівник може вживатись тільки у тому ви-падку, якщо у складі присудка є інфінітив: Іноді доводилось попід віттям і крізь ліани пролазити, мов у темну нору, зігнувшись (І. Багряний)...Будували нову хату і біля неї обов’язково висаджували калину, щоб восени, вставляючи подвійні вікна, можна було покласти між шибами пучки червоних грон (В. Скуратівський). В інших випадках уживання дієприслівника в безособо-вих реченнях не відповідає нормі: Вивчаючи географію, у нас не було ніяких проблем. Граючи в спортлото, мені часто щастить. Правильно: Вивчаючи географію, я не мав ніяких проблем. Коли я граю в спорлото, мені часто щастить. Окремі дієприслівники можуть втрачати ознаку дієслова (здатність підпо-рядковувати собі залежні слова) і набувати значення прислівників. Найчастіше переходять у прислівники (адвербіалізуються) дієприслівники недоконаного виду теперішнього часу. Наприклад: Раділи люди встаючи (Т. Ш.); ...Він не кликав і не стогнав, він умирав стоячи. (Ян.).
ДІЄПРИСЛІВНИКОВИЙ ЗВОРОТ
Дієприслівник із залежними словами називається дієприслівниковим зво-ротом. Незалежно від місця в реченні, на письмі він відокремлюється комами: За хвилину діти з галасом ускочили у виноградник, випереджаючи матір (М. Коцю-бинський).
БЛОК ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
1. Перепишіть речення, підкресліть дієприслівники однією лінією, дієслова, які ними пояснюються,— двома. Назвіть виконавця обох дій, співвіднесеність їх у часі. Тут ліс кінчився, дорога розбивалася надвоє, і на роздоріжжі стирчала, по-хилившись низько на бік, стара корчма (М. Грушевський). Іще не назвавшись лю-диною, росла я між грушами-дичками колючою деревиною з терпкими дрібними кисличками (Т. Коломієць). Сашко, нічого не відповівши, повернувся й почав зби-рати квіти. Женька, спираючись на зазубні в ракушнику, спустився в ущелину першим, а ми за ним (О. Гончар). 2. Від поданих дієслів утворіть усі можливі дієприслівники. З п’ятьма з них складіть речення.
|
