| Рівні /бали
| Мультимедіа
Інтеграція таких об’єктів як текст, графіка, відео, анімація та звук для підтримки інформації та основного змісту
| Співпраця
Спільна робота для досягнення навчальних та інтелектуальних завдань, які не можуть бути одержані поодинці.
| Зміст
Мають бути представлені основні теми, ідеї, концепції, знання.
| |
| |
|
| Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи. Можуть бути декілька технічних не дуже серйозних проблем.
| Учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен елемент презентації. Результат їх роботи відображає вклад кожного і має бути набагато кращий, ніж вони б працювали поодинці.
| Має задовольняти всім критеріям нижчого рівня і одному або двом таким: відображає глибокий пошук при дослідженні та застосування навичок мислення високого рівня; показує явне поглиблення та розуміння теми; притягує увагу аудиторії.
| |
|
| В презентації використані 3 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. За невеликим виключенням, більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
| Учні працюють разом як команда на всіх етапах проекту. Успіх досягається завдяки різним вмінням/талантам окремих членів. Кожен відповідає за окрему ділянку роботи.
| Проект має чіткі цілі, відповідні темі. Включена інформація добута із різноманітних джерел. Проект корисний не тільки для учнів, які його створили.
| |
|
| В презентації використано 2 чи більше медіаефектів. Є деякі технічні проблеми, з деякими ускладненнями але перегляд все ж можливий.
| Учні працювали разом, розподіливши ролі/завдання між собою. Більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями. Непорозуміння вирішувались продуктивно.
| Проект представляє інформацію структуровано, зрозуміло для аудиторії. Зроблений акцент на важливих питаннях.
| |
|
| В презентації використано 2 чи більше медіаефектів, але технічні проблеми не дозволяють ефективно її демонструвати, чути чи розуміти зміст.
| Презентація є результатом спільної роботи, але її робили тільки декілька членів групи. Наявне неефективне спілкування, невирішений конфлікт, що не дозволив завершити важливі моменти спільної роботи.
| Проект сфокусований на темі, але не висвітлює її. Наявна певна організаційна структура, але вона не явна з показу. Можуть бути фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.
| |
|
| Мультимедіа ефектів немає в презентації.
| Презентація була зроблена одним учнем, хоча можливо інші і допомагали йому.
| Проект здається випадковим, нашвидку зробленим, чи незакінченим. Наявні значні фактичні помилки, незрозумілості та нерозуміння теми.
| |
| | Бали за мультимедіа:
| Бали за співпрацю:
| Бали за зміст:
| |
| | МАКСИМУМ БАЛІВ
| ОЦІНЮВАННЯ УчнЯМИ
| ОЦІНЮВАННЯ ВЧИТЕЛЕМ
|
| СТВОРЕННЯ СЛАЙДІВ
|
|
|
|
| · Перший слайд з назвою
|
|
|
|
| · Мінімум 10 слайдів
|
|
|
|
| · Використані різні можливості PowerPoint (зміна слайдів, звук, графіка)
|
|
|
|
| · Бібліографія
|
|
|
|
| ЗМІСТ
|
|
|
|
| · Принаймні 1 лабораторне дослідження чітко представлене
|
|
|
|
| · Графіки і таблиці чіткі, точні і акуратні
|
|
|
|
| · Висновки науково і математично обгрунтовані/базуються на наведених даних
|
|
|
|
| · Принаймні 2 слайди показують тестові дані
|
|
|
|
| · Є відображення вкладу кожного учня з групи
|
|
|
|
| · Включені графіки з уроку з Excel
|
|
|
|
| Організація
|
|
|
|
| · Текст добре читається, ідеї записані в певному порядку
|
|
|
|
| · Є логіка в представленні слайдів
|
|
|
|
| · Презентація візуально приваблива
|
|
|
|
| · PowerPoint презентація роздрукована по 3 слайди на сторінці
|
|
|
|
| ВСЬОГО БАЛІВ
Остаточна оцінка:
|
|
|
|
