Психология безопасности.

1. Клацніть слайд, до якого потрібно застосувати фоновий колір.

Щоб вибрати кілька слайдів, клацніть один слайд, натисніть клавішу CTRL і, утримуючи її, клацніть решту слайдів.

2. На вкладці Конструктор у групі Тло клацніть команду Стилі тла та виберіть пункт Формат тла.

3. Клацніть категорію Заливка та виберіть перемикач Суцільна заливка.

4. Натисніть кнопку Колір і виберіть потрібний колір.

Щоб вибрати колір, якого немає в кольори теми, виберіть посилання Інші кольори, а потім або клацніть потрібний колір на вкладці Звичайні, або самостійно виберіть колір на вкладці Спектр. Користувацькі кольори та кольори на вкладці Стандартні не оновлюються в разі подальшої зміни тема документа.

5. Щоб відрегулювати прозорість тла, пересуньте повзунок Прозорість.

Відсоток прозорості може змінюватися від 0% (повна непрозорість, вибір за промовчанням) до 100% (повна прозорість).

6. Виконайте одну з таких дій.

o Щоб застосувати колір до всіх вибраних слайдів, натисніть кнопку Закрити.

o Щоб застосувати колір до всіх слайдів у презентації, натисніть кнопку Застосувати до всіх.

Вгорі сторінки

Використання рисунка як підкладки

1. Клацніть слайд, до якого потрібно застосувати водяний знак.

Щоб додати підкладку до всіх слайдів нової презентації, на вкладці Вигляд у групі Режими перегляду презентації клацніть команду Зразок слайду.

Примітка Якщо готова презентація містить зразок слайдів, може бути доцільно не застосовувати тло до них, щоб уникнути небажаних змін у презентації. Замість цього краще додати тло до кожного слайда окремо.

2. На вкладці Вставлення у групі Зображення виконайте одну з таких дій.

o Щоб використати рисунок як підкладку, клацніть команду Рисунок, виберіть потрібний рисунок і натисніть кнопку Вставити.

o Щоб використати картинка як підкладку, клацніть команду Графіка. В область завдань Картинки введіть у полі Шукати слово або фразу, які описують потрібний кліп, або введіть повне або часткове ім'я файлу кліпу та натисніть кнопку Почати.

У полі Шукати введіть слово або фразу, які описують потрібний кліп, або введіть повне або часткове ім'я файлу кліпу.

3. Щоб відрегулювати розмір рисунка або картинки, клацніть її на слайді правою кнопкою миші та виберіть у контекстному меню команду Розмір і розташування.

4. На вкладці Розмір у групі Масштаб збільште або зменшіть значення в полях Висота та Ширина.

Щоб зберегти пропорції між шириною та висотою рисунка або картинки, установіть прапорець Зберегти пропорції.

Щоб розташувати рисунок або картинку в центрі слайда, установіть прапорець Відносно вихідного розміру.

5. Щоб перемістити рисунок або картинку на слайді, відкрийте вкладку Розташування та введіть бажані позиції в полях По горизонталі й По вертикалі.

6. Під написом Знаряддя для зображення на вкладці Формат у групі Настроїти клацніть команду Перефарбувати та в розділі Світлі варіанти виберіть потрібний кольоровий відтінок.

7. Під написом Знаряддя для зображення на вкладці Формат у групі Настроїти клацніть команду Яскравість і виберіть бажаний відсоток яскравості.

Після цього можна перетягнути підкладку на будь-яке місце на тлі слайдів, які вже містять текст, або спочатку додати текст на слайди, а потім перетягнути підкладку на їх тло.

8. Коли редагування й розташування підкладки закінчено й вона набула бажаного вигляду, перемістіть підкладку на задній план слайда. Для цього під написом Знаряддя для зображення на вкладці Формат у групі Упорядкувати клацніть команду На задній план.

Вгорі сторінки

Використання напису або об'єкта WordArt як підкладки

Текст або об'єкт Об’єкт WordArt можна зробити водяний знак, наприклад, щоб підкреслити, що презентація конфіденційна або є чернеткою.

1. Клацніть слайд, до якого потрібно застосувати підкладку з текстове поле або об'єкта WordArt.

Щоб додати підкладку до всіх слайдів нової презентації, на вкладці Вигляд у групі Режими перегляду презентації клацніть команду Зразок слайду.

Примітка Якщо готова презентація містить зразок слайдів, може бути доцільно не застосовувати тло до них, щоб уникнути небажаних змін у презентації. Замість цього краще додати тло до кожного слайда окремо.

2. На вкладці Вставлення у групі Зображення або у групі Текст виконайте одну з таких дій.

o Щоб використати напис, клацніть команду Напис і накресліть на слайді напис бажаного розміру.

o Щоб використати WordArt, клацніть команду Об'єкт WordArt.

3. Введіть у рамці напису або WordArt текст, який має відображатися на підкладці.

4. Якщо потрібно перемістити підкладку, клацніть напис або рамку WordArt, і, коли вказівник миші набуде вигляду , перетягніть напис або рамку WordArt на нове місце.

5. Коли редагування й розташування підкладки закінчено й вона набула бажаного вигляду, перемістіть напис або об'єкт WordArt на задній план слайда. Для цього під написом Засоби малювання на вкладці Формат у групі Упорядкувати клацніть команду На задній план.

 

Психология безопасности.

Психология безопасности - отрасль психологической науки, изучающая психологические причины несчастных случаев, возникающих в процессе труда и других видов деятельности, и разрабатывающая методы и приемы повышения безопасности деятельности.

Объектом психологии безопасности являются различные виды предметной деятельности людей, связанные с опасностью.

Предметом исследования в психологии безопасности являются:

Ø психические процессы, порождаемые самой деятельностью и влияющие на ее безопасность;

Ø психические состояния человека, сказывающиеся на безопасности деятельности;

Ø свойства личности, отражающиеся на безопасности поведения.

Свойства личности, в основном, определяются понятием "характер" (темперамент) и обычно различают четыре типа личности:

Ø холерик - чувственно, духовно и интеллектуально активный и неуравновешенный;

Ø сангвиник - чувственно, духовно и интеллектуально активный и уравновешенный;

Ø флегматик - чувственно, духовно и интеллектуально неактивный и уравновешенный;

Ø меланхолик - чувственно, духовно и интеллектуально неактивный и неуравновешенный.

Поскольку существует ряд промежуточных комбинаций, изучение связи свойств личности с безопасным поведением является актуальным, особенно при профессиональном подборе кадров.

Опасные производственные факторы можно подразделить на явные, когда их опасность очевидна и ее можно либо устранить, либо избежать, и потенциальные, которые могут стать источником опасности только в результате неправильного поведения человека.

Опасные производственные факторы имеют определенные пространственные области действия, называемые опасными зонами, которые характеризуются видом опасности, ее интенсивностью и временем действия.

Например, опасной является зона под стрелой грузоподъемного крана, причем эта зона может перемещаться в пространстве.

Опасной зоной является ближайшее пространство около движущихся пастей механизмов и машин; в этом случае опасная зона стабильна.

Опасная зона может возникнуть случайным образом в неожиданном месте, например у машины, потерявшей управление.

Ситуация, в которой создается достаточно большая возможность возникновения несчастного случая, называется опасной или аварийной.

Аварийную ситуацию можно определить как осложнение условий трудовой деятельности, которое делает невозможным ее выполнение по заранее намеченному плану ввиду угрозы аварии.

Основным показателем опасной ситуации является высокая вероятность несчастного случая. Однако наибольшая сложность заключается именно в определении величины этой вероятности. Оценки опасности ситуации зависят и от характера возможного несчастного случая (особенно от его последствий) и от отношения данного человека (субъекта) к возникшей опасности.

Несчастный случай (ГОСТ 12.0.002-80): случай воздействия на работающего опасного производственного фактора при выполнении работающим трудовых обязанностей или задания руководителя работ.

Главным во всех определениях несчастного случая является наличие двух условий: внезапного, неожиданного характера происшествия и наступившее в результате его телесное повреждение.

Существует семь основных причин и ряд факторов, главным образом психологического характера, опасного поведения людей.

Первая причина заключается в том, что эволюция людей за последние 20-30 тыс. лет происходила в основном в сфере психики и интеллекта, благодаря которым создавались и совершенствовались орудия труда. Физические качества людей в основном ухудшились: понизилась острота зрения и слуха, снизилась мускульная сила и выносливость, снизилась скорость психомоторных реакций.

Таким образом, создаваемые для удовлетворения потребностей человека орудия, механизмы, технические средства и системы стали причиной существенного отставания его физических и психических возможностей от возросшего уровня внешней опасности, с развитием техники и технологий опасность растет быстрее, чем человеческое противодействие ей.

Второй причиной более жестких и опасных условий труда и жизни людей является объективный рост цены ошибки или преднамеренного нарушения норм безопасности.

Когда первобытный человек допускал ошибку в сельскохозяйственном, ремесленном труде или охоте, он мог упасть с дерева, уронить на ногу камень и т.д. Ошибки современного человека обходятся ему гораздо дороже: гибель от электрического тока, падение на асфальт с высоты многоэтажных домов, гибель в авто- и авиакатастрофах, массовая гибель людей при авариях сложных технических систем или химических производств.

Третья причина, способствующая росту травматизма - адаптация человека к опасности.

Техника окружает современного человека дома, в пути, на работе и стала средством удовлетворения многих потребностей, источником удовольствия, фактором престижа. Человек постоянно взаимодействует с техникой, адаптируясь к ее потенциальной опасности. При этом основная масса людей практически лишена информации о том, как часто происходят несчастные случаи при взаимодействии с тем или иным видом техники или технологии и перестает бояться опасности.

Очень часто из-за мелких, сиюминутных выгод (например, закончить работу на 0,5 часа раньше и успеть на футбол) люди преднамеренно идут на нарушение правил безопасности (ПБ). Поскольку далеко не каждое нарушение ПБ ведет к травме, постепенно происходит адаптация к нарушению правил.

Четвертая причина - иллюзия безнаказанности. С ростом надежности технологических процессов и оборудования и повышением общего уровня безопасности производства нарушители норм безопасности начинают верить в свою неуязвимость, поскольку они уже неоднократно нарушали ПБ, и все обходилось. Таким образом вырабатывается кредо поведения "проносило и пронесет", порождающее иллюзию того, что нарушение ПБ возможно и безопасно.

Пятая причина - снижение интенсивности самообучения. Требуемый уровень квалификации рабочих обеспечивается первоначальным обучением (курсы, технические училища, колледжи, техникумы и др.) и последующим их самообучением в ходе конкретной производственной деятельности. С повышением надежности оборудования у рабочего меньше возможности для повышения своей квалификации при поиске и устранении отказов. Снижение квалификации рабочих отрицательно сказывается на безопасности эксплуатации технических систем. Поэтому закономерное снижение интенсивности самообучения при росте надежности оборудования, технологических процессов и систем необходимо компенсировать путем использования всевозможных тренажеров, в особенности компьютерных, позволяющих "проигрывать" различные ситуации и имитировать сбои и отказы техники.

Шестая причина - преднамеренное завышение требований безопасности, которые в данное время объективно не могут быть выполнены. Это происходит потому, что лица, устанавливающие нормы правил безопасности либо считают, что к моменту начала их действия появится и возможность их реализации, либо считают, что слишком высоко поднятая "планка" станет целью для ее достижения. Однако это приводит к противоположным результатам поскольку эти нормы все равно не выполняют и пропадает интерес к самим ПБ. Лучше чем-то поступиться при разработке ПБ, но твердо быть уверенным в их исполнении, чем заранее ставить рабочего в положение нарушителя.

Седьмая причина - конфликт безопасности и производительности труда:

- виды работ по соблюдению требований норм и ПБ не дают прямой непосредственной отдачи и прироста производительности и даже осложняют технологические процессы за счет пауз и операций по безопасности;

- при расчете норм выработки и расценок, объемы работ по технике безопасности конкретно не нормируются и рассчитываются одной строкой, в процентах от основной работы.

При этом вероятность потери заработной платы рабочими при невыполнении производственного задания - 100%, а вероятность ее потери при невыполнении работ по безопасности - 0%. Тем самым, в этом конфликте проявляется экономический рычаг, влияющий на мотивировку поведения работающих.

0сновные причины ошибок, приводящих к травмам:

Ø усталость (утомление);

Ø болезнь;

Ø недостатки образования и профессиональных навыков;

Ø отсутствие "климата" безопасности в коллективе, плохие производственные отношения;

Ø плохие условия труда;

Ø материальные и другие личные заботы;

Ø несоответствие индивидуальных психических характеристик требованиям производственной деятельности;

Ø стресс;

Ø снижение профессиональных способностей в экстремальных условиях после пережитой опасности или травмы;

Ø употребление алкоголя, наркотиков и некоторых лекарств;

Ø влияние изменений погоды.

Восприятие человеком производственной ситуации зависит от его личности и может вызвать следующие реакции:

Тревога - эмоциональное состояние, не имеющее четко осознанного повода, при котором человек с трудом определяет причины или объект своего беспокойства.

Конфликт - реакция, возникающая при наличии альтернативы выбора между двумя потребностями, действующими одновременно. Например, конфликт между безопасностью и заработком, временем, удобством и т.п.

Неудовлетворенность - вид реакции, который проявляется либо в виде состояния упадка или смирения, либо в виде агрессивности или жестокости (зависит от личностных характеристик индивидуума).

Поведение срыва - отрицание некоторых внутренних или внешних потребностей (отказ от цели) при повторяющихся неудачах или в экстремальной ситуации.

Возможны пассивные и апатичные реакции, но возможны и противоположные — истерические или агрессивные.

Оптимальной для психики любого человека является такая производственная ситуация, когда выполняемая работа (деятельность) не является ни очень легкой, ни излишне тяжелой и не таит в себе потенциальной опасности.

В ситуациях, одинаковых для всех работающих, важнейшее значение для поведения каждого отдельного человека имеют его индивидуальные характеристики:

Ø тип нервной системы;

Ø характер и темперамент;

Ø особенности мозговой деятельности и мышления;

Ø воспитание и образование;

Ø состояние здоровья;

Ø опыт, приобретаемый годами.

Все эти характеристики в своем экстремальном проявлении формируют основные психологические причины сознательного нарушения правил безопасной работы:

•экономия сил и времени - стремление повысить производительность труда для личной выгоды за счет увеличения темпа работы, сокращения объема или пропуска отдельных операций, мало влияющих на качество продукции, но заметно влияющих на безопасность деятельности;

•привычка к опасности или ее недооценка — привычка, приводящая в своей крайней степени к тому, что человек перестает замечать те проявления окружающей среды и компонентов трудового процесса, которые ранее замечал и учитывал. Привыкая к опасности и утрачивая бдительность, человек становится неосторожным, плохо ориентируется в реальном пространстве и не готов к принятию мер предосторожности;

•готовность и стремление ориентироваться на идеалы. В зарубежной литературе по безопасности имеется понятие "нарушитель-рецидивист" - человек, постоянно нарушающий правила безопасности и даже гордящийся этим. Он имеет привлекательные черты характера, которыми умеет пользоваться и может привлечь новичка на работе. Последний, идеализируя поведение нарушителя, начинает вести себя подобным образом, однако, не имея опыта в работе и критического отношения к производственным опасностям, новичок не может разобраться в ситуации и ведет себя опасным образом;

• тенденция к копированию норм группового поведения. Поведение такого рода характерно для тех производственных коллективов, где нарушение норм и правил безопасного поведения стало привычным для всех членов коллектива (например, выездные бригады электриков-ремонтников). Человек, желающий следовать "Правилам безопасности" становится в положение "белой вороны" и вынужден выслушивать замечания (иногда оскорбительные) и обвинения в трусости, малодушии и т.п.;

• привычка работать с нарушениями — практически обычное явление у людей, самостоятельно овладевших профессиональными навыками или работающих не по профилю основной специальности, поскольку у них не выработаны приемы правильного (без нарушений) поведения;

• переоценка собственного опыта и мастерства приводит к тому, что человек позволяет себе нарушение инструкций по охране труда, считая свои знания процесса и опыт настолько большими, что в случае возникновения любой опасной ситуации надеется своевременно среагировать и, применив внештатные действия, "выскочить" из опасной ситуации;

• желание самоутверждения — возможность сознательного нарушения ПБ в результате врожденной неуверенности в собственных силах и способностях либо под воздействием упреков в нерешительности со стороны других лиц, как связанных, так и не связанных с производством;

• стрессовые состояния вызывают подсознательную попытку избавиться от них и побуждают работающего к действиям, которые, по его мнению, этому способствуют. В наиболее сильной форме стрессовые состояния проявляются в виде эмоционального шока (как результат избыточного перенапряжения). При этом человек находится под влиянием чувств, а не разума, и плохо оценивает ситуацию, ориентируется и действует в сложной обстановке;

• склонность (вкус) к риску — личностная характеристика, определяемая индивидуальными психическими характеристиками, проявляющаяся в получении удовольствия (эйфории) от опасных действий. Физиологически заключается в выбросе надпочечниками повышенного количества норадреналина в кровь;

• надситуативный риск (немотивированный, бескорыстный, спонтанный) - риск, при котором субъект не получает каких-либо выгод (поощрений, признания и т.п.) или преимуществ в достижении цели, но проявляет активность, направленную навстречу опасности. При этом он бессознательно идет по пути повышения вероятности наказания либо путем травмы, либо за счет применения к нему каких-либо санкций. Так, например, среди монтеров-электриков высоковольтных сетей число работников, склонных к надситуативному риску, достигает 75%.