Упражнение 9
Прочитайте следующие пары предложений, правильно делая паузы. Что, болит? — Что болит? Ну что, споем? — Ну, что споем? Как вы закончили? — Как, вы закончили?
Дайте мне другую, новую книгу. Дайте мне другую новую книгу.
Я не видел брата, товарища и его сестру. Я не видел брата товарища и его сестру.
Женя чувствовала, что сестра просто так не уступит. Женя, чувствовала сестра, просто так не уступит. Упражнение 10 Прочитайте предложения, исправив ошибки. Клади волку палец в зубы.
Учи рыбу плавать. Собака на сене: сама ест и другим дает.
По воробьям из пушки стреляют. Откладываем до завтра то, что можно сделать сегодня.
Пашню пашут — руками машут. Далеко глядят — под носом видят.
Победит тот, кто дрогнет. Кто работает, тот скучает. Упражнение 11 Продолжите фразеологизмы. Дрожит как........... катается как........... выводить на........... держать в...........…. поразить как........... вариться в...........… Сидеть..............…... знать как ….............. Упражнение 12 Подберите к фразеологизмам синонимичные фразеологические сочетания. Кот наплакал — с гулькин нос,... Во всю прыть —............... В тот же миг —................ Видимо-невидимо —........... Упражнение 13 Вычеркните «четвертый лишний», объясните почему. 1. Хоть пруд пруди Кот наплакал Тьма-тьмущая Яблоку негде упасть 2. Во все лопатки Сломя голову Черепашьими шагами В мгновенье ока 3. Слово в слово Тютелька в тютельку Вилами на воде написано Комар носа не подточит 4. Попасть впросак Попасть на седьмое небо Попасть в переделку Попасть в переплет Упражнение 14 Объясните, что означают эти выражения. Можно ли так говорить? Прямые это значения слов или переносные? Придумайте предложения с этими словосочетаниями. Брать на прицел —.............. Закидывать удочку —........... Через час по чайной ложке —..... Играть первую скрипку —........ Петь с чужого голоса —.......... Открывать Америку —........... Ждать у моря погоды —.......... Попасть в ловушку —............ Закусить удила —............... Сгущать краски —............... Ход конем —................... Упражнение 15 Перед вами английская считалка. В этом тексте отсутствуют абзацы и — частично — знаки препинания. Прочтите, выделяя абзацы и знаки препинания. Можно войти сэр? Нет сэр. Отчего сэр? Я простужен сэр. Где вы простудились сэр? На северном полюсе сэр. А что вы там делали сэр? Ловил медведей сэр. И много поймали сэр? Одного двух трех четырех сэр. Упражнение 16 Продолжите ряды прилагательных. Цвет: белый,................... Вкус: сладкий,................. Размер: большой,............... Температура: холодный,......... Качество характера: добрый,..... Упражнение 17 Замените прилагательные подходящими синонимами. Высокий человек,.............. Высокий дом,................. Высокий урожай,.............. Высокий голос,................ Высокая культура.............. Высокий стиль,................ Высокие гости,................ Свежий воздух,................ Свежий ветер,................. Свежий хлеб,.................. Свежий огурец,................ Упражнение 18 Помня о том, что предложение — это связанные между собою по смыслу, грамматически и пунктуационно слова, при помощи которых люди передают друг другу мысли и чувства, разделите предложения знаками препинания. В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поет синичка в коридоре
играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова в руках девчурки нарядная там кукла в клетке ручной щегол поет салфетки там на столе лежат коньки к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки всегда содержатся в порядке. Упражнение 19 Поздоровайтесь: — со своим другом, — со знакомым, — с преподавателем, — с директором школы. (По каждой ситуации найдите не менее 5 вариантов, с условием, что они не будут повторяться.) Упражнение 20 Взять какое-то предложение. («Человек быстро идет по улице».) Передать смысл предложения другими словами. («Юноша передвигался по улице удивительно быстро».) Придумайте наибольшее количество подобных выражений. Глава 11 Верный путь к хорошей речи Истинное красноречие — это умение сказать все, что нужно, и не больше, чем нужно. Ф. Ларошфуко Читающий должен вычитать ту интонацию, которая вписана в текст сочинителем. Без этого невозможно верное прочтение и понимание текста. Н.И. Жинкин
|
