Упражнение 3
С учетом требований предыдущего упражнения 2 продолжите работу над фразой. Потренируйтесь в произнесении чистоговорок и пословиц. У ежа и елки иголки колки. У нас гость унес трость. Оса боса и без пояса. У четырех черепашек по четыре черепашонка. Опять пять ребят нашли у пенька пять опят. У тридцати трех полосатых поросят тридцать три хвостика висят.
Где родился, там и сгодился. Делу время, потехе час. Кашу маслом не испортишь. Мир не без добрых людей. Не всякий гриб в лукошко кладут. Методический комментарий ♦ Чистоговорки и пословицы предназначены для преодоления трудных сочетаний отдельных звуков и слогов. ♦ Данный речевой материал (см. также приложение 2) используйте при работе над интонационной выразительностью речи, при отработке вопросно-ответной формы предложений. Одну и ту же фразу рекомендуется произносить с вопросительной, утвердительной, утвердительно-назидательной интонацией и т.д. Упражнение 4 Продолжите предложения, произносите их плавно, интонационно выразительно. Я рад, что... Я доволен, что... Я счастлив, что... Я уверен, что... Я думаю, что... Я знаю, что... Я понимаю, что...
Мне грустно, потому что... Мне трудно, потому что... Мне интересно, потому что... Хорошо, что... Плохо, что... Жаль, что... Казалось, что... Оказалось, что... Слышно, как...
Я видел своими глазами, как... Самый главный способ общения людей — это... Речь одного человека — это... Речь двух людей — это... Упражнение 5 Произносите каждое предложение слитно, на плавном выдохе, изменяйте интонационную окраску высказывания. Падает снег. Тихо падает снег. Тихо падает белый снег. Тихо падает белый пушистый снег.
Черепаха ползет. Черепаха ползет по земле. Маленькая черепаха ползет по земле.
Дует ветер. Дует холодный ветер. Дует холодный порывистый ветер. Дует холодный порывистый северный ветер.
Сегодня дует холодный порывистый северный ветер. Весь день сегодня дует холодный порывистый северный ветер. Составьте предложения аналогично предложенному образцу, произносите возрастающее количество слов на плавном выдохе. Упражнение 6 Предлагаемые здесь фразы длиннее и сложнее по содержанию, чем предыдущие. Фраза разделена по смыслу на отрезки (речевые такты). Работу со сложными предложениями начинайте с фраз, в которых встречается одна пауза. Задание • Прочитайте предложения. • Расставьте паузы и отработайте фразы. • Между предложениями выдерживайте паузы более длительные, чем в середине фразы. • Следите за слитностью и дыханием. Без наук, / как без рук. // Была бы охота, заладится всякая работа. Откладывай безделье, но не откладывай дело. Не бойся тяжелого труда, бойся пустых разговоров. Кто словом скор, тот на деле не спор.
Уж совсем стемнело, / и начинало холодать. // Малина росла так высоко, что заглядывала к нам в окна. Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего ее слушать. Моя мечта — говорить выразительно и красиво. Было уже десять часов вечера, и над садом светила полная луна. Слово отражает мысль: / непонятна мысль / — непонятно и слово. // О людях надо судить по тому, / сколько и как / они в жизни сделали. // Луна сияла, / июльская ночь была тиха, / изредка подымался ветерок, / и легкий шорох / пробегал по всему саду. // Море выло, / швыряло большие, тяжелые волны / на прибрежный песок, / разбивало их в брызги и пену. // Над речью надо много / и очень долго работать, / чтобы она была доходчивой, / выразительной и красивой. // Упражнение 7 Прочитайте предложения парами. В зависимости от места паузы измените смысл высказывания. Как обрадовали / его успехи / друга! Как обрадовали его / успехи друга! После ухода учителя / в класс принесли журнал. После ухода учителя в класс / принесли журнал. У нас / с братом беда. У нас с братом / беда. Упражнение 8 Определите варианты прочтения следующих фраз. Правильно расставьте паузы. Поездку отложить нельзя выезжать. Детей отправьте вечером встретим. На утес одинокий орел садится. Резать нельзя лечить.
|
