ВВЕДЕНИЕ. I. Вставьте вместо пропусков глагол to be в нужной форме

I. Вставьте вместо пропусков глагол to be в нужной форме. Переведите предложения.

1. He … a very interesting person.

2. The books … on the table.

3. I … a teacher and she … not a teacher.

4. How old … your son? He … eight.

5. … you going to play hockey with your friends?

II. Вставьте вместо пропусков глагол to have в нужной форме. Переведите предложения.

1. She … a small family.

2. They … five French books.

3. … you a small house?

4. … Ann any coffee at home? – She … no coffee.

5. … we an English class on Monday? – Yes, we ….

III. Замените подчеркнутые слова соответствующими личными местоимениями. Переведите предложения.

1. My house is in the centre of the town.

2. Where are your children?

3. My parents and I are good friends.

4. Mike is a good doctor.

5. Who is this woman? The woman is my aunt.

IV. Вставьте соответствующие личные местоимения в объектом падеже. Переведите предложения.

1. Do you know …? She is beautiful.

2. These are good textbooks. Where do you get …?

3. He is an interesting man. Introduce me to ….

4. Take the bag and pass … to him.

5. Don’t give … this book. We have it.

V. Выразите принадлежность одного предмета/лица другому, употребив притяжательные местоимения my, her, his, our, your, their. Переведите предложения.

1. (She) eyes are brown.

2. (He) car is new and white.

3. (I) father is an engineer at the factory.

4. (They) kitchens are comfortable.

5. (You) cat is not in the yard, it is in (we) kitchen.

VI. Переведите предложения, подчеркните указательные местоимения.

1. This is a bench and that is a desk.

2. These are new cars and those are new cars too.

3. This street is short but that street is long.

4. These books are interesting and those books are dull.

5. Who is that? That is his doctor.

VII. Заполните пропуски артиклями, где необходимо. Переведите предложения.

1. This is … room. There are people in … room.

2. These are … flowers. … flowers are on the table.

3. What colour are … walls in the room?

4. I like to have … dinner at home.

5. … dinner is already cold.

6. It’s nice to play … chess after … dinner.

7. In summer we usually have … very dinner.

8. … dinner is over. You may go for a walk.

VIII. Напишите следующие предложения во множественном числе и переведите их.

1. The family is friendly.

2. Is the man a farmer? Yes, he is.

3. What colour is the flower? It’s white.

4. The child is very beautiful.

5. Put the book on the shelf.

IX. Употребите существительное в скобках в притяжательном падеже вместо, притяжательного местоимения. Переведите предложения.

1. Is it his place? (Nick)

2. Is that his house or her house? (Pete, Mary)

3. Where are their bags? (the girls)

4. They are her roses. (Ada)

5. They are in their room. (the teachers)

X. Употребив притяжательный падеж вместо словосочетания с предлогом of.

1. The birthday of my brother.

2. The music of Chopin.

3. The ideas of the scientists.

4. The apples of Peter.

5. The flat of Bess and David.

XI. Переведите следующие предложения, обращая внимание на оборот there is/are.

1. There are people in the room.

2. There are no buses in the street.

3. There is a bunch of flowers on the table.

4. There are books on the shelf.

5. How many seconds are there in a minute?

XII. Переделайте следующие предложения в отрицательные и вопросительные. Переведите предложения.

1. There are three windows in the classroom.

2. There is a pupil at the blackboard.

3. There is a bunch of flowers on the table.

4. There are books on the shelf.

Контрольная работа №1

Расчет понижающего трёхфазного двухобмоточного трансформатора

ВВЕДЕНИЕ

Каждый студент выполняет один вариант задания (приложение № 2), который выдаётся преподавателем. Объём контрольной работы должен соответствовать требованиям настоящих методических указаний без отклонений в какую-либо сторону. Контрольная работа имеет цель ознакомить студента с возможными расчетными решениями, оценить их достоинства и недостатки. Контрольная работа направлена на закрепление, углубление и расширение знаний, развитие навыков в расчётах режимов работы трансформаторов с применением справочной литературы, каталогов и т.д.

Контрольная работа составляется в последовательности, изложенной ниже, и выполняется на бумаге формата А4 (210x297 мм), с полями: левое - 20 мм, правое - 5 мм, верхнее – 5 мм, нижнее - 5 мм. Допускается печать полей, оформленных согласно стандарту в компьютерном приложении (COMPAS) на принтере. Для более глубокого усвоения материала работа выполняется «вручную» в рукописном виде. Работы, выполненные в компьютерном наборе, к рассмотрению не принимаются.

В тексте, который пишется на одной стороне листа, приводятся формулы в буквенном выражении, затем подставляются цифровые значения и выполняются вычисления. Результаты промежуточных вычислений могут быть опущены. У каждой величины, являющейся результатом вычислений, указывается размерность, все расчеты производятся в системе единиц СИ. В начале расчета необходимо указать основной учебник, по которому выполняется расчет. Если формулы берутся из дополнительной литературы, то это отмечается в тексте в квадратных скобках цифрами соответственно списку литературы. Наименования разделов работы выделяются.

В тексте даются необходимые обоснования технической и экономической целесообразности при выборе коэффициентов, материалов, значений параметров и др. (кратко, ясно, без общих рассуждений и повторов с обязательной ссылкой на литературу).

Все графики выполняются карандашом на отдельных листах миллиметровой бумаги в формате А4 с обязательными подрисуночными надписями, удобным масштабом и соблюдением требований ЕСКД.

Выполненная контрольная работа сдаётся преподавателю на проверку, а после проверки студент её защищает. Работа, выполненная не по своему варианту, на проверку не принимается и должна быть выполнена заново. К защите допускаются работы, проверенные и подписанные руководителем. При защите контрольной работы студент излагает поставленную задачу, наиболее важные расчетные и методические решения, особенности и трудности при выполнении, отвечает на заданные вопросы. Наиболее часто встречаемые вопросы даны в конце методических указаний.

Примечание: Для корректного отображения формул в методических указаниях следует воспользоваться редактором формул Mathtype версии 5 и выше.

Содержание контрольной работы

Контрольная работа должна содержать расчётно-пояснительную записку и графическую часть к ней.

В контрольную работу входит:

1. Титульный лист;

2. Содержание работы;

3. Введение;

4. Задание;

5. Расчетно-пояснительная часть работы;

6. Графическая часть работы (схемы, графики, рисунки, характеристики и др.);

7. Выводы;

8. Приложения, таблицы;

9. Литература.

ЗАДАНИЕ
Понижающий трёхфазный трансформатор имеет параметры, представленные в
приложении № 2.
Требуется:

1. Начертить принципиальную электрическую схему трансформатора с подключённой нагрузкой и указанными линейными и фазными напряжениями и токами.

2. Определить коэффициенты трансформации - фазных (k_ф) и линейных напряжений (k_л).

3. Определить номинальные фазные и линейные напряжения и токи первичной и
вторичной обмоток.

4. Определить потери в стали и средние значения тока холостого хода при следующих напряжениях: U₁ = (0,6; 0,8; 1,0; 1,1) U_1h. По результатам расчёта построить характеристику намагничивания U₁ (I₀).

5. Используя данные холостого хода и короткого замыкания, определить параметры схемы замещения, считая r ₁ = r '₂, х_σ1 = 1,1 х '_σ2. Начертить Т- и Г-образную схемы замещения и указать на них полученные параметры.

6. Рассчитать и построить кривые η= f (Р₂/Р_2н) при cos φ₂ = 1 и cos φ₂ = 0,8
(Р₂ = k_нг∙Р_2н) при коэффициенте нагрузки k_нг = 0,25; 0,5; 0,75; 1,0; 1,25. Определить максимальное значение к.п.д. η _тах и соответствующее ему значение к_нг при cos φ₂ = 1 и cos φ₂ = 0,8.

7. Рассчитать и построить кривую процентного изменения напряжения в зависимости от угла φ₂, то есть ΔU = f (φ₂) при номинальном токе. Расчёты произвести при изменении φ₂ от 90⁰ до 0⁰ (индуктивная нагрузка) и от 0⁰ до 90⁰ (ёмкостная нагрузка).

8. Рассчитать и построить внешние характеристики трансформатора U₂ = f (k_нг)
при cos φ₂ = 1, cos φ₂ = 0,8 (активно-индуктивная нагрузка), cos φ₂ = 0,8 (активно-
ёмкостная нагрузка) и при коэффициенте нагрузки k_нг = 0,25; 0,5; 0, 75; 1,0; 1,25.

9. Построить в масштабе для одной фазы трансформатора приведенную векторную диаграмму:

 

- при нагрузке номинальным током и cos φ₂ = 0,8;

- то же при ёмкостной нагрузке - cos(-φ₂) =0,8.

10.Установить распределение нагрузки между тремя трансформаторами, соотношение номинальных мощностей которых составляет 1: 1,8: 2,2. При этом напряжение короткого замыкания второго трансформатора на 2,5 % больше, а третьего - на 6% меньше, чем первого, а нагрузка трёх параллельно работающих трансформаторов равна сумме их номинальных мощностей.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАСЧЁТУ