Основные этапы перестройки

 

Критериями при оценке работы студента являются: дисциплинированность, организованность, доброжелательность, любовь к детям, уравновешенность и др.; качество выполнения всех заданий практики; уровень проявления педагогического мастерства и творчества; уровень педагогического анализа и рефлексии; качество оформления документации.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДНЕВНИК

УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

студента II курса очного отделения

Направление подготовки «44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)»

Профиль подготовки «Начальное образование и английский язык»

 

 

Фамилия, имя, отчество _________________________________

________________________________________________________

Группа ______________

 

 

КАЗАНЬ 2015

 

 

1. Общие сведения о школе

Полное название школы ___________________________________________

________________________________________________________________

Директор школы _________________________________________________

Зам. директора по УВР ____________________________________________

Учитель ______ класса ____________________________________________

Руководитель практики от кафедры _________________________________

Образовательная система или УМК__________________________________

 

2. Расписание звонков

 

	1 смена
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок

 

3. Расписание уроков в _______ классе

 

	Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Сб.
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок

 

 

4. Отчет студента о прохождении практики:

 

Дата, время	Содержание работы	Отметка учителя о выполнении, подпись
7.09.2015   8.30 – 10.30	1. Обсуждение с учителем цели и планируемых результатов урока.   2. Посещение урока ……………………(дисциплина) в.. классе на тему «…………………………….»   3. Анализ цели и планируемых результатов урока и их реализации.

 

Дата, время	Содержание работы	Отметка учителя о выполнении, подпись
14.09.2015   8.30 – 10.30

 

Дата, время	Содержание работы	Отметка учителя о выполнении, подпись

 

 

 

 

ОТЗЫВ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

О РАБОТЕ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

 

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

 

Учитель _______класса _________________/_________________________/

(подпись) ФИО

 

 

МП

 

 

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ КАФЕДРЫ

О РАБОТЕ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

 

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

 

Руководитель практики __________________/_______________________/

(подпись) ФИО

 

Приложения 1-6

 

АНАЛИЗ УРОКА

Дата, время
Класс
Дисциплина
Тема урока
Учитель

АНАЛИЗ УРОКА

В АСПЕКТЕ РАЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Факторы урока	Оценка рациональности урока
	Показатели рациональности	Уровень рациональности
Число видов учебной деятельности детей		рациональный
Число видов обучения		недостаточно рациональный
Число эмоциональных разрядок		нерациональный
Поза учащихся	………………	………..
Физкультминутки	………………	………..
Психологический климат	………………	………..
Момент наступления утомления учащихся	………………	………..

АНАЛИЗ УРОКА

В АСПЕКТЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Планируемый результат	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результат
Л – ……….
П – ……….
Р – ……….
К – ……….
Пр – ……….

Обозначения:

Л – личностное умение

П – познавательное умение

Р – регулятивное умение

К – коммуникативное умение

Пр – предметное умение

СССР середине 1980 - х - начале 1990 гг

СССР к середине 80-х гг

Экономика:

· Резкое падение темпов экономического роста.

· Упрочение командно-административной системы управления хозяйством.

· Попытки дальнейшего усиления централизации управления в ходе реформы 1979 г.

· Кризис жёсткого бюрократического управления сельским хозяйством

· Кризис системы внеэкономического принуждения.

Политическая система:

· Закостенелость партийно-государственных структур

· Ужесточение репрессий против инакомыслящих

· Усиление бюрократизации государственной машины

· Усиление противоречий в социально-классовой структуре общества

· Кризис межнациональных отношений

· Духовная сфера

· Усиление разрыва между словом и делом

· Уход от объективного анализа положения дел в обществе

· Идейная реабилитация сталинизма

· Нарастание массового скептицизма, политической апатии, цинизма

 

Основные этапы перестройки

Перестройка – попытка политического и экономического реформирования советского общества, предпринятая М.С.Горбачёвым

в 1985 – 1991 гг.

Основные этапы перестройки

1985 – 1986 г.г.	Попытки реализации концепции ускорения социально-экономического развития страны
1987 г.	Оформление концепции перестройки. Начало экономического реформирования в рамках «консервативной модернизации».
1988 г.	Начало осуществления реформы политической системы
1989 г.	Формирование новых органов государственной власти – Съездов народных депутатов СССР. Нарастание экономического кризиса. Первые забастовки шахтёров. Начало оформления политической оппозиции.
1990 г.	Начало ликвидации монополии КПСС на власть. Провозглашение суверенитета союзных республик. Первые попытки сближения М.С.Горбачёва с либеральной оппозицией. Программа «500 дней». Усиление противостояний центра и республик.
1991 г.	Резкое обострение экономической ситуации. Нарастание социальной напряжённости. Усиление поляризации в руководстве СССР. Разработка нового Союзного договора. ГКЧП. Конец перестройки.

 

Этапы реформы экономики в СССР (1985 – 1991 г.г.)

1985 – 1986 г.г.	Попытки сохранить существующую экономическую систему за счёт ускорения научно-технического прогресса
1987 – 1989 г.г.	Экономическая реформа 1987 г. Расширение самостоятельности предприятий на принципах хозрасчёта и самофинансирования. Постепенное возрождение частного сектора через кооперацию. Отказ от монополии внешней торговли. Более глубокая интеграция в мировой рынок. Сокращение числа отраслевых министерств. Признание равноправия новых форм хозяйств на селе (агрокомбинатов, арендных кооперативов и фермерских хозяйств) с колхозами и совхозами.
1989 – 1990 г.г.	Признание необходимости экономического плюрализма. Курс на переход к рынку. Принятие правительством Н.И.Рыжкова «радикально-умеренного» варианта.
1991 г.	Непоследовательность и промедление в осуществлении реформы. Углубление экономического кризиса и обострение социальной напряжённости.

 

Этапы политической реформы в СССР (1985 – 1991 гг)

1988 г.	Провозглашение целью реформы соединение социалистических ценностей с элементами либерализма. Возникновение первых политических партий. 1988 г. - XIX Всесоюзная партконференция КПСС: Курс на построение «социалистического правового государства». Утверждение принципа разделения властей, одна из которых КПСС. Формирование «советского парламентаризма» Учреждение Съезда народных депутатов СССР. Превращение Верховного Совета СССР в постоянно действующий парламент. Изменение избирательного законодательства. Учреждение Комитета конституционного надзора СССР.
1989 г.	Выборы и первые Съезды народных депутатов СССР. Политизация и радикализация общественного сознания.
1990 г.	«Парад суверенитетов». Учреждение поста Президента СССР. Нарастание противоречий между законодательной и исполнительной властью Начало ликвидации монополии КПСС на власть.
1991 г.	Попытки подписания нового Союзного договора. Ослабление позиций консерваторов. ГКЧП.

 

Основные направления внешней политики в 1985 – 1991 гг

Основные принципы «Нового политического мышления»:

· Признание единства противоречивого мира

· Признание невозможности решения политических задач с помощью ядерной войны

· Признание невозможности обеспечения безопасности страны военными средствами

· Придание военным доктринам оборонительный характер

· Признание за каждым народом права на выбор пути развития

· Отказ от переноса идеологических разногласий в сферу межгосударственных отношений

· Превращение разоружения в фактор общественного развития

· Отказ от давления и диктата в отношениях со странами социализма

· Нормализация отношений Восток-Запад посредством разоружения

· Разблокирование региональных конфликтов

· Установление тесных контактов со всеми странами без оказания предпочтения странам социализма.

 

Окончание «холодной войны» 1985 – 1991 гг

1986 г. – встреча М.С.Горбачёва и Р.Рейгана в Рейкьявике- переломный момент в советско-американских отношениях, где было принято принципиальное решение о сокращении вооружений.

7 - 10 декабря 1987 г. – советско-американская встреча на высшем уровне в Вашингтоне. Между М.Горбачёвым и Р.Рейганом. Подписание договора между СССР и США о ликвидации ракет средней и меньшей дальности. Подписание с Дж.Бушем (старшим) в 1991 г. договора об ограничении и сокращении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1).

15 февраля 1989 г. – завершение вывода советских войск из Афганистана.

15-18 мая 1989 г. – визит М.С.Горбачёва в Пекин. Нормализация советско-китайских отношений.

Настоящим испытанием серьёзности перемен в советской политике стали мирные («бархатные») революции 1989 г. в странах Восточной Европы: Венгрии, Чехословакии, Болгарии, Румынии. СССР не препятствовал им, хотя повсеместно они приводили к отказу этих стран оставаться послушными орудиями политики СССР. Советский Союз согласился на объединение германии, хотя оно означало ликвидацию ГДР. 3 октября 1990 г. произошло объединение Германии. Начался вывод советских войск из Восточной Европы.

Июль 1991 г. – роспуск СЭВ и ОВД

Декабрь 1991 г. – распад СССР. Смена политического режима в СССР и его распад в 1991 г. означали окончание «холодной войны»

 

Вопросы для самоконтроля

1. В чём причины перестройки?

2. Каковы цели перестройки и её результаты.

3. Какие изменения произошли в годы перестройки в экономическом развитии страны?

4. Какие изменения произошли в годы перестройки в политическом развитии страны?

5. Какие изменения произошли в годы перестройки в социальном развитии страны?

6. Какие изменения произошли в годы перестройки во внешней политике страны?

7. Какие изменения произошли в годы перестройки в духовной сфере?

8. Каковы причины распада СССР?

 

Российская Федерация в 1991 – 2008 гг