Несложные упражнения для всего отряда
«10 секунд» Цели: Снижение тревожности участников, вызванную попаданием в незнакомую среду. Помочь участникам узнать друг друга. Способствовать созданию позитивного эмоционального настроя группы. Краткое описание: - Сейчас вы начнете быстрое спонтанное движение по комнате. Будьте внимательны, потому что время от времени вам придется реагировать на разнообразные мои задания и выполнять их в срок - 10 секунд. Каждое задание необходимо выполнять с максимальной точностью. Например, я попрошу распределиться на группы по цвету волос, и, пока я считаю до десяти, вам необходимо будет найти людей с точно таким же цветом волос, как у вас. Задания: распределиться на тех, у кого есть часы на руке и у кого нет; по стилю обуви; по тому, сколько братьев и сестер в вашей семье; по любимому занятию в свободное время; по цвету брюк и юбок; по цвету глаз;... по настроению, которое вы сейчас испытываете. ВАЖНО! Стоит обратить внимание на последовательность заданий. Сперва что-то достаточно безличное, а потом постепенно - переход к вопросам и качествам более личного свойства: хобби, семья... Завершение упражнения. Участники делятся впечатлением от игры: Что понравилось? Что огорчило? Что заставило задуматься? Как чувствовали те люди, кто остался в «гордом одиночестве», то Что вы чувствовали, когда оказывались в группе? Какое задание было более интересным? Почему?
«Печатная машинка» Цель: разминка, выработка навыков сплоченных действий. Краткое описание: Участникам загадывается слово или фраза. Буквы, составляющие текст, распределяются между членами группы. Затем фраза должна быть сказана как можно быстрее, причем каждый называет свою букву, а в промежутках между словами все хлопают в ладоши.
«Объединения» Эта игра заключается в образовании групп. Внимательно слушайте указания ведущего, а затем бегите, организуйте и ищите подходящую вам группу. Вы можете собрать свою или стать участником чьей либо группы ü найдите группу из трех человек, которых вы не знаете; ü найдите такую группу из пяти человек, чтобы у каждого что-нибудь из одежды было одного и того же цвета; ü найдите группу из четырех человек, у которых последняя цифра телефонного номера та же, что и у вас; ü найдите пятерых, у кого столько же братьев и сестер, сколько и у вас; ü найдите четверых одетых в кроссовки; ü найдите троих с длинным волосом.
Ребята, которые активнее и чаще других собирают свои группы и есть лидеры.
«Алфавит» Для нее понадобятся 33 небольшие картонные карточки, на каждой из которых должно быть написано по одной букве русского алфавита. Все участники рассаживаются полукругом. Перед ними стоит стол, на котором разложены тщательно перемешанные карточки с буквами (пустой стороной вверх).
Инструкция. Перед вами лежат карточки с буквами русского алфавита. Сейчас каждый из вас возьмет себе определенное количество карточек (от 2 до 4, в зависимости от количества человек в группе). Вы посмотрите, что за буквы вам достались, когда на стуле ничего не останется. Потом прозвучит команда: «Начали!» – и вы должны будете как можно быстрее разложить русский алфавит по порядку, от А до Я. Руками трогать можно только свои карточки. Время выполнения задания засекается.
Если невозможно, чтобы у всех участников было одинаковое количество букв, психологу нужно попросить нескольких детей взять на карточку больше (желательно заранее подсчитать, сколько человек в группе). Вожатый внимательно следит за тем, как дети выполняют задание. В некоторых случаях дети делают это хаотично. Но, как правило, выделяется один или два человека, начинающих руководить процессом раскладывания алфавита. Иногда это выражается в явных командах: «А» будет вот здесь, у кого «Б»? Или один из детей может произносить по порядку буквы алфавита и т.п. Когда задание выполнено, психолог подводит его итоги: исправляет ошибки, если есть, говорит, сколько минут оно выполнялось, благодарит за работу.
«Постройся» Для этого упражнения понадобится свободное пространство. Дети должны быстро принять всей группой форму какой-либо цифры или буквы, называемой вожатым.
Инструкция. Сейчас я назову какую-нибудь букву или цифру, например четыре. Все должны как можно быстрее встать так, чтобы ваша группа, если посмотреть сверху, представляла собой цифру четыре, написанную на полу. В выполнении задания должен участвовать каждый человек из вашей группы. Задание дается 4–5 раз. Лучше сначала называть легкие цифры или буквы («7», «О», в младших отрядах можно начать с «1»), постепенно усложняя задание («5», «Ю», «З»).
Внимательное наблюдение за процессом выстраивания нужной фигуры даст вожатому представление о том, кто может эффективно руководить действиями группы, кого слушают ровесники. Обычно выделяется один человек, который показывает всем, где какая часть буквы будет стоять, и вносит коррективы (как в устной форме, так и при помощи физической перестановки своих товарищей). После выполнения задания вожатый благодарит детей. Можно попросить высказаться об ощущениях, возникших в процессе выполнения (возможно, дети сами отметят того из них, кто помог эффективно решить поставленную задачу).
|
