Структура выполнения задания
- Рассматривание и обследование белорусской игрушки. Первые вопросы обусловлены образностью игрушки: - Какая она? (добрая, веселая) - Кого изображает взрослого или ребенка? Как догадались? - Что делает? Почему так решили? Обращаем внимание на эстетические достоинства игрушки: - Чем радует, привлекает игрушка? - Как художник передал нарядность? Добрый характер? Устойчивость ножек? - Что можно сказать о туловище животного, какую оно напоминает форму? - Рассматривание белорусской керамики. Определяем форму изделия, простоту, функциональную зависимость, цветовую гамму, роспись. Анализ детских работ – в виде беседы. Воспитатель задает вопросы о передаче пропорций, форме, фактуре и далее в соответствии с задачами программного содержания. В лепке по представлению уточняем, как передана форма, какими способами лепили. С натуры: сравнить с натурой. Предлагаем дать оценку своей работе (развивать адекватную самооценку). По замыслу. Рассматривается замысел в целом, затем передача пропорций, формы, способы лепки, изображение движений.
Структура выполнения задания 1. Комплекс упражнений для обучения (Составить комплекс из 12 упражнений для обучения, упражнения составляются в методической последовательности от простого к сложному)
2. Комплекс подготовительных упражнений (Какие физические качества, способности, мышцы необходимо развивать для успешного овладения техникой игрового приема? Составить комплекс упражнений для их развития 10 упр.)
Контрольная работа по теме «Техника верхней прямой подачи мяча» Цель:Изучить методику обучения техники верхней прямой подачи мяча Задание:Составить модель обучения техники верхней прямой подачи мяча Структура выполнения задания 1. Комплекс упражнений для обучения (Составить комплекс из 12 упражнений для обучения, упражнения составляются в методической последовательности от простого к сложному)
2. Комплекс подготовительных упражнений (Какие физические качества, способности, мышцы необходимо развивать для успешного овладения техникой игрового приема? Составить комплекс упражнений для их развития 10 упр.)
Контрольная работа по теме «Техника приема-передачи мяча снизу двумя руками» Цель:Изучить методику обучения техники приема-передачи мячаснизу двумя руками Задание:Составить модель обучения техники приема-передачи мячаснизу двумя руками Структура выполнения задания 1. Комплекс упражнений для обучения (Составить комплекс из 12 упражнений для обучения, упражнения составляются в методической последовательности от простого к сложному)
2. Комплекс подготовительных упражнений (Какие физические качества, способности, мышцы необходимо развивать для успешного овладения техникой игрового приема? Составить комплекс упражнений для их развития 10 упр.)
Контрольная работа по теме «Техника передачи мяча двумя руками сверху» Цель: Изучить методику обучения техники передачи мяча двумя руками сверху Задание: Составить модель обучения техники передачи мяча двумя руками сверху Структура выполнения задания 1. Комплекс упражнений для обучения (Составить комплекс из 12 упражнений для обучения, упражнения составляются в методической последовательности от простого к сложному)
2. Комплекс подготовительных упражнений (Какие физические качества, способности, мышцы необходимо развивать для успешного овладения техникой игрового приема? Составить комплекс упражнений для их развития 10 упр.)
Контрольная работа по теме «Техника прямого нападающего удара» Цель: Изучить методику обучения техники прямого нападающего удара Задание: Составить модель обучения техники прямого нападающего удара Структура выполнения задания 1. Комплекс упражнений для обучения (Составить комплекс из 12 упражнений для обучения, упражнения составляются в методической последовательности от простого к сложному)
2. Комплекс подготовительных упражнений (Какие физические качества, способности, мышцы необходимо развивать для успешного овладения техникой игрового приема? Составить комплекс упражнений для их развития 10 упр.)
Контрольная работа по теме «Техника блокирования» Цель: Изучить методику обучения техники блокирования Задание: Составить модель обучения техники блокирования
|