Гласные (составные)
Дифтонгоид - это ударный неоднородный гласный, имеющий в начале или конце призвук другого гласного, артикуляционно-близкого к основному, ударному. Дифтонгоиды имеются в русском языке: дом произносится «ДуоОоМ».
Дифтонг же, упрощенно, это два гласных идущих подряд.
| Буквы
| Порядок написания
| Описание
| | ㅑ
|
| [ я ] - произносится как русский звук «я».
| | ㅕ
|
| [ йŏ ] - звук, отсутствующий в русском языке, произносится как заднеязычный звук «ё».
| | ㅛ
|
| [ ё ] - напоминает русский звук «ё».
| | ㅠ
|
| [ ю ] - произносится как русский звук «ю».
| | ㅒ
|
| [ йе] - произносится как «йе», этот звук употребляется очень редко.
| | ㅖ
|
| [ йе] - произносится как «йе».
| | ㅢ
|
| [ ый ] – в позиции после гласных (в том числе после самого дифтонга) этот звук произносится ближе к «и».
|
Согласные (группы К и Т)
| Буквы
| Порядок написания
| Описание
| | ㄱ
|
| [ к ] - слабый звук, на слух напоминает русский глухой звук «к». Этот звук возможен в начале слова.
Вариантом слабого [ к ] является звонкий [ г ], возможный между гласными и после сонорных [м, н, л, нъ]. Вариантом слабого [ к ] является также имплозивный [ к ], при произнесении которого не происходит взрыва (отсюда и его название «имплозивный», т. е. «без взрыва»). Подобных звуков в русском языке нет. Имплозивный [ к ] возможен в конце слова перед паузой или в середине слова перед шумными согласными.
| | ㄲ
|
| [ кк ] - сильный звук, который характеризуется резкой силой взрыва, полным отсутствием придыхания и работы голосовых связок. По сравнению со слабым он является более длительными. Длительность является основным качеством сильных согласных в позиции между гласными в середине слова.
Сильный согласный возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными и после сонорных. Сильный согласный в конце слова и в середине слова перед согласными заменяется слабым [к] в его имплозивном варианте, однако в позиции между гласными сильный [ кк ] восстанавливается.
| | ㅋ
|
| [ кх] - придыхательный согласный произносится с сильным и долгим, явно слышимым придыханием без участия голосовых связок.
Возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными, после сонорных и имплозивных шумных согласных. Придыхательный [ кх ] в двух словах встречается в конце слова и произносится как имплозивный [ к ].
| | ㄷ
|
| [ т ] - слабый звук, на слух напоминает русский глухой звук «т». Этот звук возможен в начале слова.
Вариантом слабого [ т ] является звонкий [ д ], возможный между гласными и после сонорных [м, н, л, нъ]. Вариантом слабого [ т ] является также имплозивный [ т ], который возможен в конце слова перед паузой или в середине слова перед шумными согласными.
| | ㄸ
|
| [ тт ] - сильный звук, который, который произносится также как сильный [ кк ].
Сильный [ тт ] возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными и после сонорных. Сильный согласный в конце слова и в середине слова перед согласными заменяется имплозивным [ т ], однако в позиции между гласными сильный [ тт ] восстанавливается.
| | ㅌ
|
| [ тх ] - придыхательный согласный произносится с сильным и долгим, явно слышимым придыханием без участия голосовых связок.
Возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными, после сонорных и имплозивных шумных согласных. В конце слова и в середине слова перед согласными придыхательный [ тх ] заменяется имплозивным [ т ], но в позиции между гласными придыхательный звук восстанавливается. Исключение составляет произношение конечного [ тх ] перед гласным [ и ] следующего слога, о чем будет сказано в следующем уроке.
|
** Слабые согласные ㄱ и ㄷ в середине слова после шумных согласных произносятся как сильные. Это правило распространяется и на другие слабые согласные.
ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
모양 양말 영어 여름 우유
의미 의논 의문 의경 의례
무늬 의의 문의 군의 대의
가을 꼬리 코 겨울 꼬마 코끼리
강 꼭 카레 경기 꿀 콩
달 딸 탈 들 뜸 틈
다리 딸기 토란 단어 떡 토요일
가깝다 아들 가구 고기 가게 감기
태양 땅 돈 따로 이윤 예물
음악 묵 닦다 먹다 남녘 부엌
맏딸 섣달 믿음 듣다 밑 같다
СЛОВАРЬ
| 영어 английский язык
일요일воскресенье
목요일 четверг
토요일 суббота
라면 рамён (суп-лапша быстрого приготовления)
국 суп, бульон
가게 магазин
고기 мясо
고양이 кошка
안경 очки
개 собака
음악 музыка
강의 лекция
콜라 кока-кола
감хурма
| 딸기 клубника
딸 дочь
아들 сын
구두 обувь; ботинки
라디오радио
가다 идти; ехать; уходить; уезжать
오다приходить; приезжать
듣다 слышать; слушать
먹다 есть; пить
닫다 закрывать
닦다 чистить; протирать; вытирать
기다리다ждать
이다 быть, являться; англ. To be
아니다 не быть, не являться; англ. To be not
크다 большой
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...
|
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
|
|
