Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Расчет интенсивности движения в приведенных единицах





Приведенная интенсивность по i-ому направлению:

, (2)

где Uji – интенсивность в транспортных единицах j–ого транспортного потока,

- доля транспортных средств в общем транспортном потоке по расчетному направлению,

Кпр i - коэффициент приведения транспортных средств к легковому автомобилю (по табл. 1).

 

 

Расчет:

интенсивность движения по направлению АI равна UА I = 205 авт/ч,

состав транспортных средств:

легковые – 67,

автобусы – 21,

сочлененные автобусы – 5,

грузовые – 0,

автопоезда – 0,

троллейбусы – 7,

коэффициент приведения для грузового автомобиля грузоподъемностью 24 тонны примем равным 3,5 (по СНиПу 2.05.02-85 «Автомобильные дороги» как для грузового автомобиля грузоподъемностью свыше 14 тонн),

Uпр А I = 205 ∙ (0,67 ∙ 1 + 0,21 ∙ 2,5 + 0,05 ∙ 4 + 0,07 ∙ 3) ≈330 - приведенных автомобиля в час (прив. авт./ч).

Uпр В I = 125 ∙ (0,67 ∙ 1 + 0,21 ∙ 2,5 + 0,05 ∙ 4 + 0,07 ∙ 3) ≈201 прив. авт./ч

Uпр С I = 105 ∙ (0,67 ∙ 1 + 0,21 ∙ 2,5 + 0,05 ∙ 4 + 0,07 ∙ 3) ≈169 прив. авт./ч

Uпр А III = 265 ∙ (0,67 ∙ 1 + 0,21 ∙ 2,5 + 0,05 ∙ 4 + 0,07 ∙ 3) ≈426 прив. авт./ч

Uпр B III = 125 ∙ (0,67 ∙ 1 + 0,21 ∙ 2,5 + 0,05 ∙ 4 + 0,07 ∙ 3) ≈201 прив. авт./ч

Uпр C III = 120 ∙ (0,67 ∙ 1 + 0,21 ∙ 2,5 + 0,05 ∙ 4 + 0,07 ∙ 3) ≈193 прив. авт./ч

 

Интенсивность движения по направлению АII равна UА II = 105 авт/ч,

состав транспортных средств:

легковые – 63,

автобусы – 10,

сочлененные автобусы – 3,

грузовые – 12,

автопоезда – 8,

троллейбусы – 4.

 

Uпр А II = 105 ∙ (0,63 ∙ 1 + 0,1 ∙ 2,5 + 0,03 ∙ 4 + 0,12 ∙ 3,5 + 0,08 ∙ 4 + 0,04 ∙ 3) ≈ 196 прив. авт./ч

Uпр В II = 315 ∙ (0,63 ∙ 1 + 0,1 ∙ 2,5 + 0,03 ∙ 4 + 0,12 ∙ 3,5 + 0,08 ∙ 4 + 0,04 ∙ 3) ≈ 586 прив. авт./ч

Uпр С II = 125 ∙ (0,63 ∙ 1 + 0,1 ∙ 2,5 + 0,03 ∙ 4 + 0,12 ∙ 3,5 + 0,08 ∙ 4 + 0,04 ∙ 3) ≈ 233 прив. авт./ч

Uпр А IV = 95 ∙ (0,63 ∙ 1 + 0,1 ∙ 2,5 + 0,03 ∙ 4 + 0,12 ∙ 3,5 + 0,08 ∙ 4 + 0,04 ∙ 3) ≈ 177 прив. авт./ч

 

 

Uпр В IV = 345 ∙ (0,63 ∙ 1 + 0,1 ∙ 2,5 + 0,03 ∙ 4 + 0,12 ∙ 3,5 + 0,08 ∙ 4 + 0,04 ∙ 3) ≈ 642 прив. авт./ч

Uпр С IV = 120 ∙ (0,63 ∙ 1 + 0,1 ∙ 2,5 + 0,03 ∙ 4 + 0,12 ∙ 3,5 + 0,08 ∙ 4 + 0,04 ∙ 3) ≈ 224 прив. авт./ч

 

Расчеты по нахождению интенсивностей движения по всем направлениям сводим в таблицу 2. В той же таблице по формуле 2 находим суточную приведенную интенсивность по направлениям I-III и II-IV:

 

прив. авт./сут (3)

 

Таблица 2







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 1056. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия