Ведущие.

Настало время для торжественного посвящения восьмиклассников в “Юные химики”. (слайд № 35)

Ребята, вы успешно прошли все испытания. Браво! Мы видим, вы вполне готовы продолжить свое многолетнее путешествие по стране увлекательной Химии. Вам предстоит узнать много нового и интересного.

(Входит ученик в порванный одежде, глаз перевязан черной повязкой, лицо в саже, волосы всклочены).

Жертва взрыва:

Получал я водород.

К нему прибавил кислород,

А они взорвались сразу

И осталась я без глаза.

Ведущий1:

Ему хотелось волшебства

В пробирке он поджег два вещества.

(Звучит траурная музыка. Взявшись за руки выходят «Жертва щелочи» в одежде с большими дырами и заплатами и «Жертва кислоты» в аналогичном костюме.)

Жертва щёлочи (размазывая слезы):

Вы не думайте, друзья,

Что пришла так в школу я.

Злая щёлочь платье съела,

Вот такое, братцы, дело.

Жертва кислоты:

Попробовать на вкус решил я кислоту,

Глядь, языка уж нет во рту.

Растаял мой язык как лёд,

И до сих пор во рту всё жжёт.

Ведущий2:

Перед тем как веществами общаться,

Надо бы узнать - как с ними обращаться.

Ведущий1:Последний экспонат - «Жертва любопытства».(Входит ученик с поднятыми вверх руками. К рукам прикреплены рисунки- руки без

пальцев.)

Жертва любопытства (плача):

Сунул палец я в пробирку.

Вместо пальца просто дырка.

Ведущие (вместе): Настало время пригласить всех присутствующих на химическую кухню, где шеф-поваром работает Баба-Яга. (На сцене- столы реактивами. Входят посетители:2 юных химика. Баба-Яге помогают поварята.)

 

«Химическая кухня»

Баба-Яга:

Мои гости дорогие

Как же долго вас ждала!

И я к вашему приходу

Свой сюрприз приберегла.

Приходите. Отдохните

Приглашаю вас к столу.

И, как принято, в начале

Я вас чаем угощу.

Чай покрепче заварила,

Булок вкусных испекла.

Подкрепитесь-ка с дороги,

Я же отдохну пока.

Ученик1 (кусая булку):

Твоя булка словно камень,

Съешь - зубов не соберёшь.

Размочу-ка ёе в чае.

Бабуля, нас не проведёшь.

(Помещает булку в стакан с «чаем» -это раствор йода: булка приобретает синий цвет.)

Ученик2:

Всё ясно.

Булочки ты не пекла,

Из буфета принесла.

Вместо чая- раствор йода

Нам в стаканы налила.

Ученик1:

В булке той крахмал «сидел»

И от йода посинел.

Баба-Яга:

Не хотите чай, тогда

Предложу вам молока.

Молоко парное,

Вкусное такое.

(Поварята сливают растворы хлорида бария и сульфата натрия).

Ученик1 (Берёт стакан с «молоком» и делает вид, что подносит ко рту. Баба-Яга и поворята хлопают в ладоши, подпрыгивают от радости

смеются.)

Ученник 2 (товарищу):

Подожди-ка пить пока,

Нет в стакане молока:

В натрий-два-эс-о-четыре

Хлорит бария налили,

И в осадке получили

Барий-эс-о-четыре.

(Речь сопроваждается показом планшета с формулами веществ. Все действующие лица отходят в глубь сцены. На сцену выходят Змей Горыныч с помощниками и два юных химика.)

Змей Горыныч (обращаясь к юным химикам):

Приходите, прошу.

Перед вами отделение клиническое,

Точнее- химически-хирургическое.

(Обращается к зрителям)

А вас, дорогие свидетели,

Приглашаем присутствовать при вивисекции.

Помощник1 (обращаясь к ученику):

Готов ли ты, о, юный друг,

Конечность в жертву принести?

Знай, жертвенность твоих коллег

Во все века была в чести.

Ученик1: Готов!

Помощник1 (медленно говорит и делает.):

На руку «йод» мы нанесём,

И /спиртом» ножичек протрём.

Вдоль кисти сделаем надрез.

Ученик1:

А в чём научный интерес?

Змей Горыныч:

«Кровь по руке течёт рукой,

Но ватой соберём мы «кровь».

(Показывает руку зрителям.)

Ты значит, химик хоть куда!

Исчез, как не было, надрез.

Вот в чём научный интерес.

Ученик2:

А фокус ваш совсем не нов,

Как получить я знаю «кровь»:

В пробирку надо соль железа(3) растворить,

И тиоцеонат в неё прилить.

Змей Горыныч:

Вот новая трудность на вашем пути:

Огнём испытание надо пройти.

Видишь, впереди -«вулкан»,

Ты его разбудишь сам.

(Ученик проводит опыт «Вулкан»- разложение дихромата аммония при нагревании).

Змей Горыныч (обращаясь к залу):

Зрелище славное: искры столбом.

Браво! Кто может сравниться с тобой?

Кто может дать объяснение этому «чуду»?

(Учащиеся дают объяснение опыта.)

Помощник2:

Платок носовой теперь в руки возьму,

Сначала «водой» ключевой намочу.

И пламенем спички его подожгу.

(Проводит опыт «Несгораемый платок».)

Что скажешь теперь, мой любезнейший друг?

Иль может, ответить тебе недосуг.

Ученик1:

На твой вопрос- ответ простой:

Ты намочил платок водой

И в спирте тоже намочил.

Его поджёг, весь спирт сгорел,

Зажечь платок он не успел.

Вода, испаряясь, тепло забирала

И этим платок она защищала.

Помощник2:

Это диво, так уж диво!

Чудо сделано красиво:

Чтобы получить дымок

Нам не нужен огонёк.

(Проводит опыт «Дым без огня»)

Змей Горыныч:

Что ж надолго ты умолк?

Растерялся, мой дружок?

Перед нами как не тщился,

Запас знаний истощился.

Ученик2:

Не один я здесь, нас много,

И ребята мне помогут.

Вместе мы ответ найдём,

С честью выиграем бой.

(Учащиеся объясняют «тайну» опыта «Дым без огня».)

Баба-Яга:

Достойно прошли все испытания!

Ведущий1: Наступает торжественный момент.

(На столе красная скатерть, учебник Менделеева «Основы химии»)

Ученики:

С тобой, химия, мы многого добьёмся.

И от тебя мы никогда не отречёмся.

Перед лицом друзей, учителей

Торжественно клянёмся.

Ученик1:

Все уроки посещать,

Про кружки не забывать,

Энциклопедию читать,

Знания в жизни применять.

Все:

Клянёмся!

Ученик2:

Все законы изучать,

Пройденное повторять,

Задачи трудные решать,

Контрольные на «5» писать!

Все:

Клянёмся!