Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Хэнд 10-6





Блайнды: 100S/200S

Банк: 300$

Ты - большой блайнд

Ситуация:Середина интерактивного турнира с несколькими столами. Несколько новых игроков только что пришли за стол, включая и игрока А.

Твой хэнд: 9♥8♣;

Ход игры до тебя:Игрок А повышает до 400$. Игроки от В до F пасуют. Малый блайнд пасует. В банке 700$, и ответ обойдется тебе в 200$.

Вопрос. Следует ли тебе спасовать, ответить или повысить?

Ответ. Минимальный рейз со стороны игрока в первой позиции должен возбудить некоторые подозрения. Обычно при помощи такого приема игрок пытается заманить соперников в банк, что, в свою очередь, указывает на наличие очень сильного хэнда. Однако при интерактивной игре такая ставка имеет иное толкование. Существуют игроки, которые используют сильно упрощенную стратегию «смолболла», пытаясь забрать банк при помощи минимальных ставок в надежде дешево заполучить блайнды и анте. Чем больше количество фишек у таких игроков, тем в большей степени они склонны применять эту стратегию.

В настоящий момент у тебя нет информации об игроке А, поэтому ты не можешь точно определить смысл его действий. В уме считай допустимыми обе этих возможности и обрати внимание на соотношение «банк/ставка», которое составляет около 3,5 к 1 и является очень благоприятным. Даже если игрок А готовит ловушку, потенциальное соотношение на тот случай, если ты соберешь сильный хэнд, делает ответ оправданным.

Последнее соображение - расхождение в количестве фишек. У тебя осталось 4350$, и твое число М равно 14. У игрока А есть 12900$, и его число М равно 43! Его количество фишек значительно превосходит твое, и поэтому банк гораздо опаснее для тебя, чем для него. Ответь, но впоследствии действуй с осторожностью.

Ход игры. Ты отвечаешь. В банке теперь 900$.

Флои: 8♥6♥4♠

Вопрос. Каковы твои действия?

Ответ. Это достаточно хороший флоп для тебя. У тебя высшая пара и некоторые туманные возможности собрать стрит и флеш.

Если противник начинал игру со старшей парой, то ты все еще уступаешь ему. Если он начинал игру с двумя непарными старшими картами, то ты сейчас основательный фаворит, Но ты не знаешь, какой из этих вариантов соответствует истине, и твое низкое число М требует от тебя осторожности. Сделай чек и посмотри, как поступит противник.

Ход игры. Ты делаешь чек, и противник также делает чек.

Это хорошая новость, хотя сильный игрок со старшей парой также, вероятно, сделал бы чек. Но слабый игрок, скорее, сделал бы ставку со старшей парой, поэтому появляется все больше признаков того, что у тебя сейчас лучший хэнд.

Четвертая карта: 7♥;

Ход игры. Что тебе следует сделать теперь?

Ответ* Ого! Это действительно великолепная карта- У т теперь есть высшая пара и стрит-флеш дро с открытым концом. Возможно, у тебя сейчас лучшие карты; кроме того, у тебя 15 «аутов» на возможность собрать «монстра». Теперь ты уже вовлечен в этот хэнд. Сделай ставку в размере примерно двух третей банка и посмотри, захочет ли противник играть с тобой. Почему две трети банка, а не половина? Потому что твоя ставка будет отчасти обоснованной ставкой (так как возможно, что сейчас у тебя лучший хэнд), и, кроме того, тебе нужно привлекать большее количество денег в банк, когда существует возможность, что у тебя лучший хэнд.

Ход игры. Ты ставишь 600$, и противник пасует.

Ты выиграл банк и узнал кое-что об игроке А. У него не было старшей пары, когда он делал ту минимальную ставку из первой позиции. Вероятно, у него просто были две непарные старшие карты, и он рассчитывал, что минимальная ставка станет способом задешево украсть блайндьь Он также не сделал продолжительной ставки, когда у него была такая возможность, поэтому, когда он сделает ставку, то можно будет с большей вероятностью предположить наличие у него реального хэнда. Сохрани эти сведения в памяти под грифом «ценная информация».

 

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 375. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия