Студопедия — ЗАДАНИЕ №3
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЗАДАНИЕ №3

 

Olympic Village, Athens

Youth Exchange 19th -27th September, 2013

ORGANIZATION: League of Youth Voluntary Service
FIRST NAME:
SURNAME:
GENDER: □ Мale□ Female
DATE OF BIRTH:
PLACE OF BIRTH (town, country):
RESIDENCE ADDRESSE (street, town, country):
TELEPHONE:
E-MAIL:
EMERGENCY CONTACT: Name: Surname: Telephone:
SPECIAL NEEDS (OR HEALTH REMARKS):
PAST EXPERIENCES:
WHAT IS YOUR MOTIVATION TO TAKE PART IN THIS PROJECT?:
WHAT ARE YOUR EXPECTATIONS OF THE TRAINING?:
IF VISA IS NEEDED: N° of passport: Date of issue: Date of expiry: Date of birth: Place of birth: Nationality:

ЗАДАНИЕ №1

 

1)

Ребенку 3 дня, находится на грудном вскармливании

При рождении: вес- 3100г, длина тела- 50см, окружность головы- 34см, окружность груди- 32см.

1.Рассчитать параметры тела.

2.Рассчитать суточный объем питания (расчет двумя методами).

3.Рассчитать разовый объем пищи и кратность кормлений.

4.Определить суточную потребность ребенка в белках, жирах, углеводах, калориях.

5.Сколько белков, жиров, углеводов, калорий получает ребенок за сутки с молоком матери (с молочной смесью).

6.Составить меню на 1 день.

 

2)

Мальчик, 9 лет, рост - 133 см, масса тела - 28 кг, окружность головы - 53 см, окружность груди - 63 см.

1.Оцените физическое развитие (его гармоничность / пропорциональность) с помощью методов: эмпирических формул, центильных таблиц и графиков, таблиц сигмальных отклонений.

 

3)

При осмотре новорожденного доношенного ребенка в 1-й день жизни врач-неонатолог отметил гипертонус мышц верхних и нижних конечностей, пальцы рук сжаты в кулачки, положительный симптом Кернига, атетозоподобные движения конечностей, выраженные безусловные рефлексы: сосательный, защитный, поисковый, хоботковый, опоры, автоматической походки, Робинзона, Моро, Бабкина, Бауэра, Переса, Галант,… Крик громкий, эмоциональный, при плаче - тремор подбородка. Большую часть времени проводит во сне. Может различать свет и тьму, светобоязнь, отмечается косоглазие и нистагм, не может фиксировать взгляд на неподвижном предмете, конвергенция глазных яблок отсутствует. При внезапном громком звуке ребенок вздрагивает и плачет.

1. Оцените состояние моторики, статики, сенсорные реакции, речь, эмоциональное и социальное поведение ребенка.

2. Сделайте заключение о психо-моторном развитии ребенка.

 

ЗАДАНИЕ №2

 

1)

Ребенку 2 недели, находится на грудном вскармливании.

При рождении: вес- 3500г, длина тела- 52см, окружность головы- 34см, окружность груди- 32см.

1.Рассчитать параметры тела.

2.Рассчитать суточный объем питания (расчет двумя методами).

3.Рассчитать разовый объем пищи и кратность кормлений.

4.Определить суточную потребность ребенка в белках, жирах, углеводах, калориях.

5.Сколько белков, жиров, углеводов, калорий получает ребенок за сутки с молоком матери (с молочной смесью).

6.Составить меню на 1 день.

 

2)

Мальчик, 15 лет, рост - 165 см, масса тела - 42,5 кг, окружность головы - 56,5 см, окружность груди - 70 см.

1.Оцените физическое развитие (его гармоничность / пропорциональность) с помощью методов: эмпирических формул, центильных таблиц и графиков, таблиц сигмальных отклонений.

 

3)

При осмотре новорожденного доношенного ребенка в 1-й день жизни врач-неонатолог отметил, что верхние и нижние конечности разогнуты в суставах, пальцы рук разжаты и свисают, ребенок малоподвижен, безусловные рефлексы: сосательный, защитный, поисковый, хоботковый и Робинзона вызываются не всегда и быстро истощаются, рефлекс Моро - первая фаза, рефлексы Бабкина, Бауэра, Переса, Галант слабо выражены. Положительные симптомы Россолимо, Опенгейма, Гордона. Крик слабый, монотонный, выраженный длительный тремор подбородка и конечностей. Большую часть времени проводит во сне. Отмечаются: светобоязнь, косоглазие, вертикальный нистагм, не фиксирует взгляд на неподвижном предмете, конвергенция глазных яблок отсутствует. Не реагирует на громкий внезапный звук.

1. Оцените состояние моторики, статики, сенсорные реакции, речь, эмоциональное и социальное поведение ребенка.

2. Сделайте заключение о психо-моторном развитии ребенка.

 

ЗАДАНИЕ №3

 

1)

Ребенку 1 месяц, находится на грудном вскармливании.

При рождении: вес- 3200г, длина тела- 51см, окружность головы- 34см, окружность груди- 31см.

1.Рассчитать параметры тела.

2.Рассчитать суточный объем питания (расчет двумя методами).

3.Рассчитать разовый объем пищи и кратность кормлений.

4.Определить суточную потребность ребенка в белках, жирах, углеводах, калориях.

5.Сколько белков, жиров, углеводов, калорий получает ребенок за сутки с молоком матери (с молочной смесью).

6.Составить меню на 1 день.

 

2)

Девочка, 8 лет, рост - 130 см, масса тела - 28 кг, окружность головы - 51 см, окружность груди - 63 см.

1.Оцените физическое развитие (его гармоничность / пропорциональность) с помощью методов: эмпирических формул, центильных таблиц и графиков, таблиц сигмальных отклонений

 

3)

При осмотре новорожденного доношенного ребенка на 21-й день жизни участковый педиатр отметил гипертонус мышц верхних и нижних конечностей, пальцы рук сжаты в кулачки, атетозоподобные движения конечностей, выраженные безусловные рефлексы: сосательный, защитный, поисковый, хоботковый, опоры, автоматической походки, Робинзона, Моро, Бабкина, Бауэра, Переса, Галанта,… Голову не держит. Крик громкий, эмоциональный. Большую часть времени проводит во сне. Различает свет и тьму, на свет реагирует сужением зрачка и морганием, может бинокулярно фиксировать взгляд на неподвижном ярком предмете и кратковременно следить за движущимся предметом. Появился условный рефлекс на положение для кормления. Реагирует неудовольствием на сильные звуковые и световые раздражители.

1. Оцените состояние моторики, статики, сенсорные реакции, речь, эмоциональное и социальное поведение ребенка.

2. Сделайте заключение о психо-моторном развитии ребенка.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
С) Use the words in a) and b) to make sentences. | Алғы сөз

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 601. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия