Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

АЛМАЗНАЯ НЕИЗМЕНЯЕМОСТЬ





Ли Хунчжи

11 мая 1996 года

Чтобы сделать Великий Закон вечно неизменным, необходимо, по-видимому, разрешить один вопрос, а именно: всегда бывают такие ученики, которые, стремясь показать себя и выдвигать нечто новое и оригинальное, при первой возможности причиняют помеху Великому Закону, иногда очень серьезную. Например, в последнее время некоторые все время утверждают, что я индивидуально обучал кого-то самому главному в упражнениях (на самом деле, это я поправлял неточность в телодвижениях учеников, когда они просили меня сделать это), и тем самым отрицают те телодвижения в упражнениях, которые я передавал в разных районах в течение нескольких лет. Они без всякого стеснения изменяют телодвижения Великого Закона тогда, когда сам я еще живу на Земле, когда все еще имеется в наличии видеозапись по обучению телодвижениям; они велят, чтобы наши ученики занимались не по видеозаписи, а следовали их примеру; говорят, что Учитель, мол, обладает высоким Гун, что он не чета ученикам, и так далее. Они велят ученикам сначала заниматься с учетом своих условий, а потом уже постепенно делать корректировку и тому подобное.

Я передаю вам всю систему практики раз и навсегда именно затем, чтобы не давать ученикам самовольно вносить в неё изменения. Если механизм уже сформировался, его нельзя изменять ни в коем случае. Это может показаться малозначительным, а по сути дела с этого-то и начинается серьезное искажение Фа. Есть и такие, которые делают переходные телодвижения самостоятельными и велят ученикам выполнять их по определенным нормам, тем самым выдвигая нечто новое и оригинальное. В настоящее время это уже повлекло за собой серьезные последствия во всех местах страны. Ученики! Ведь всё еще есть в наличии видеозапись моего обучения телодвижениям, почему же вы так легко и слепо следуете за кем-то?! Великий Закон представляет собой строгий Великий Закон Вселенной, и даже малейшее его искажение – это очень большой грех. Самосовершенствующийся должен совершенствоваться прямо и благородно, должен направлять внимание на самое главное. Как же может быть, чтобы телодвижения у всех были совершенно одинаковыми? Не к чему ломать голову над такими мелочами. Телодвижения являются одной из форм, ведущих к Полному Совершенству, и, конечно, имеют важное значение; но нам не следует влезать в коровий рог, а надо приложить больше усилий для повышения своего Синьсин. На самом деле в большинстве случаев помеха Великому Закону проистекает изнутри, факторы извне могут смутить только отдельных лиц, но не в состоянии изменить Фа. Независимо, сейчас или в будущем, исказить наш Фа могут только наши ученики, поэтому, во что бы то ни стало, будьте внимательны! Наш Фа является алмазно-неизменяемым. Никто, ни под каким предлогом, ни на каком основании и ни в коем случае не должен вносить даже малейшее изменение в телодвижения, при помощи которых мы достигаем Полного Совершенства, иначе это будет считаться приведением Фа в хаос, независимо от того, хорошие или плохие у него были побуждения.

НЕ ЗАНИМАЙТЕСЬ САМОХВАЛЬСТВОМ

Ли Хунчжи

21 мая 1996 года

В последнее время кое-кто из вас в ходе распространения Великого Закона привёл получить Фа людей с предопределённостью, и они стали на путь совершенствования, после чего вы говорите, что это вы спасли людей: сегодня я спас столько-то человек, ты спас столько-то и т.д. Фактически, людей спасает Фа, этим делом занимается только Учитель, а вы только помогли получить Фа тем, кому это суждено судьбой. Может ли человек, в конце концов, быть спасен - это еще зависит от того, удастся ли ему добиться Полного Совершенства путем самосовершенствования. Во что бы то ни стало, обращайте внимание на следующее: любые громкие слова могут потрясти Будд независимо от того, с умыслом они были сказаны или без умысла; не создавайте себе препятствий на пути самосовершенствования, и в этом отношении также надо осуществлять контроль над своей речью; надеюсь, что вы поняли.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 338. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия