Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РАЗРАБОТКА МАРШРУТНОГО ТЕХПРОЦЕССА И РАЗРАБОТКА ОПЕРАЦИЙ





Изготовление изделий на машиностроительных предприятиях осуществляется в результате производственного процесса, т.е. совокупности всех действий людей и орудий производства, необходимых для превращения сырья и полуфабрикатов в готовые изделия. Важнейшим элементом производственного процесса является технологический процесс, содержащий целенаправленные действия по изменению и последующему определению размеров, формы, взаимного расположения, а так же состояние труда. Каждый технологический процесс состоит из операций.

Определим тип производства для заданного технологического процесса механической обработки вала-шестерни, пользуясь исходными данными: годовая программа, программа выпуска 48000 деталей, режим двухсменной работы при сорокачасовой рабочей неделе. Технологический процесс состоит из 12-ти операций механической обработки:

005-фрезерно-центровальная;

010 – токарно-черновая;

015 – токарно-черновая;

020 – чистовое точение с образованием фасок;

025 – чистовое точение с образованием фасок;

030 – зубофрезерная;

035 – шлифование опорных шеек;

040 – шлифование поверхностей под зубчатые колёса;

045 – фрезерование шпоночного паза;

050 – повторное шлифование опорных шеек;

055 – повторное шлифование поверхностей под колёса;

060 – хонингование зубьев.

Принятую в данном варианте технологического процесса общую последовательность считаем целесообразной, так как соблюдаются принципы последовательности формирования свойств обрабатываемой детали (рис.2.1).

Рис. 2.1.

 

 

005-фрезерно-центровальная операция. Фрезерно-центровальный полуавтомат МР-71М. Фрезеруются одновременно 2 торца (рис. 2.2).

Тфр=0,006*l

l1=d1=40 мм; l2=d2=50 мм

Тфр=0,006*50=0,3 мин

Тц=0,00052*l*d=1,3 мин

d-диаметр отверстий, мм

l-длина отверстий, мм

∑То1=1,3 мин

Рис. 2.2.

 

010-токарно-черновая операция (рис. 2.3).

Токарно-винторезный станок 16К20.

То2=0,00017*l*d1=0,00017*125*51,25=1,08 мин

l-длина обрабатываемого участка детали, мм

d1= (60+45+50+50)/4=51,25 мм

d=m*(z+2)=1,5*(30+2)=48 мм

d-диаметр вершин зубьев шестерни

Рис. 2.3.

 

015- токарно-черновая операция (рис.2.4).

Токарно-винторезный станок 16К20.

То3=0,00017*l1*d`=0,00017*105*48,75=0,87 мин

l1-длина обрабатываемого участка детали, мм

d`-средний диаметр обрабатываемого участка детали, мм

d`=(40+50+45+60)/4=48,75мм

Рис. 2.4.

 

020-чистовое точение с образованием фасок (рис.2.5).

Токарно-винторезный станок 16К20.

То4=0,00017*l4*d=0,00017*125*51,25=1,09 мин

Рис. 2.5.

 

025-чистовое точение с образованием фасок (рис.2.6).

Токарно-винторезный станок 16К20.

То5=0,00017*l1*d`=0,00017*105*48,75=0,87 мин

l1-длина обрабатываемого участка детали, мм

d`-средний диаметр обрабатываемого участка детали, мм

d`=(40+50+45+60)/4=48,75 мм

Рис. 2.6

 

030-фрезерование зубьев на станке 5М-310 (рис.2.7).

То6=0,0022*b*D=0,0022*60*45=5,94 мин

b-ширина шестерни, мм

D-делительный диаметр шестерни, мм

D=m*z=1,5*30=45 мм,

b=60 мм

Рис. 2.7

 

035-шлифование опорных шеек (рис 2.8). Станок 3М151.

То7=0,00015*l*d=0,00015*(22+22)*50=0,33 мин

l-длина обрабатываемого участка детали, мм

d- диаметр обрабатываемого участка детали, мм

Рис. 2.8

040-шлифование поверхностей зубчатых колёс (рис. 2.9).

Станок 3М151.

То8=0,00015*l*d=0,00015*50*40=0,3 мин

То8=0,00015*l*d=0,00015*30*60=0,27 мин

l-длина обрабатываемого участка детали, мм

d- диаметр обрабатываемого участка детали, мм

∑То8=0,57 мин

Рис. 2.9

 

045-фрезерование шпоночного паза (рис.2.10). Станок 6Д92.

То9=0,0004*l=0,0004*22=0,88 мин

То9=0,0004*l=0,0004*22=0,88 мин

∑То9=1,76 мин

Рис. 2.10.

 

050- повторное шлифование опорных шеек (рис.2.11). Станок 3М151.

То10=0,00015*l*d=0,00015*(22+22)*50=0,33 мин

l-длина обрабатываемого участка детали, мм

d- диаметр обрабатываемого участка детали, мм

 

Рис. 2.11.

055- повторное шлифование поверхностей под колёса.

Станок 3М151 (рис.2.12).

То11=0,00015*l*d=0,00015*50*40=0,3 мин

То11=0,00015*l*d=0,00015*30*60=0,27 мин

l-длина обрабатываемого участка детали, мм

d- диаметр обрабатываемого участка детали, мм

∑То10=0,57мин

Рис. 2.12.

 

 

060-хонингование зубьев на станке 5В913 (рис. 2.3).

То12=3÷5=4мин

Рис. 2.13.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 624. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия